信息技術(shù)引領(lǐng)土木工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新模式探討

摘要：隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，土木工程也隨著在全世界快迅開展，在當(dāng)今這個(gè)信息技術(shù)的時(shí)代，全國(guó)很多的高校都在通過信息技術(shù)智能化打造智慧校園，當(dāng)前高校的教學(xué)實(shí)踐，改革模式的其中之一就是利用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)。在土木工程專業(yè)上的教學(xué)也不例外，土木工程專業(yè)作為培養(yǎng)人才的搖籃，為國(guó)家在建筑方面的行業(yè)以及很多的基礎(chǔ)設(shè)施中培養(yǎng)很多專業(yè)的人才，而為了能夠使土木工程專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)，讓土木工程建設(shè)的教學(xué)改革能夠有更加扎實(shí)的基礎(chǔ)，本文通過幾個(gè)方面對(duì)信息技術(shù)引領(lǐng)土木工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新模式進(jìn)行探討，以此來供相關(guān)人士參考交流。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);引領(lǐng);土木工程專業(yè);實(shí)踐創(chuàng)新

隨著社會(huì)的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平不斷提高，智能化開始運(yùn)用到各種工程設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制、施工管理以及檢測(cè)技術(shù)上，這也對(duì)培養(yǎng)土木工程專業(yè)的人員提出了更高的專業(yè)要求來對(duì)土木工程建設(shè)的發(fā)展進(jìn)行推動(dòng)，讓土木工程建設(shè)能夠朝著更高更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。本文通過對(duì)土木工程專業(yè)的實(shí)踐創(chuàng)新模式的內(nèi)容及其問題進(jìn)行了分析，為了提高學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)該專業(yè)的興趣，也為了能夠不斷強(qiáng)化學(xué)生能夠自己動(dòng)手操作的能力，對(duì)土木工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深刻的分析與討論，讓學(xué)生能夠形成特有的土木工程方面的良好素養(yǎng)，讓信息技術(shù)能夠引領(lǐng)土木工程走向一個(gè)新的高度。

1 在目前的信息時(shí)代土木工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的必要性

在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，土木工程建設(shè)發(fā)揮著它特有的作用，在世界上建造出各種各樣完美的高層建筑、為人們建造出方便、快捷的地鐵和輕軌、更是建造出了從未想過的高速鐵路，還有各種各樣的橋梁和隧道以及給老百姓生活帶來了很多便利的大型水利工程，這種種的土木工程建設(shè)，都是在當(dāng)今這個(gè)高科技的時(shí)代才可能完成的，它能夠?qū)崿F(xiàn)更加的自動(dòng)化、精準(zhǔn)化，能夠?yàn)橥聊竟こ探ㄔO(shè)提供各種各樣的材料和施工設(shè)施，讓這個(gè)社會(huì)的交通運(yùn)輸變得更加密集和高速，也讓智能化為社會(huì)帶來了更多的經(jīng)濟(jì)效益。這種種的現(xiàn)象表明，對(duì)于學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)的人才來說要求也越來越嚴(yán)格，必須要有更新的創(chuàng)新能力和水平、更需要具有雄厚的基礎(chǔ)水平，所以我們就需要素質(zhì)高、更加專業(yè)的土木專類學(xué)生，這對(duì)于土木工程專業(yè)的教學(xué)改革，也進(jìn)一步的推進(jìn)^[1]。

在教師的教學(xué)過程中，應(yīng)該注重不只是拘束于傳統(tǒng)的那種教學(xué)，教師的教學(xué)方法也應(yīng)該隨著高科技的變化來進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)不僅僅是為了專業(yè)的最后考試，更是為了以后能夠?qū)@個(gè)社會(huì)有貢獻(xiàn)，人才能夠得到發(fā)展。教師必須結(jié)合當(dāng)前信息化時(shí)代教學(xué)的潮流，對(duì)于課堂進(jìn)行優(yōu)化，真正培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展潮流的土木專業(yè)學(xué)生。

而且在這個(gè)全球化的時(shí)代，我們的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該逐漸的與國(guó)際接軌，對(duì)于課堂的教學(xué)和課材的選用，都應(yīng)該及時(shí)的更新，教師的課堂講解也應(yīng)該偏向于實(shí)際中土木工程發(fā)展的要求，慢慢的將我國(guó)的土木工程專業(yè)教學(xué)提高到國(guó)際層次。所以在信息化技術(shù)支持的當(dāng)下，高校應(yīng)該及時(shí)的對(duì)土木工程專業(yè)的資源進(jìn)行更新。土木工程專業(yè)有它的特殊性，它需要有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。所以在這個(gè)信息化技術(shù)發(fā)達(dá)的背景之下，要用信息技術(shù)去引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)更強(qiáng)的實(shí)踐能力，實(shí)踐能力的教學(xué)可以讓學(xué)生自行去分析和解決實(shí)際中遇到的難題，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才能夠自己獨(dú)立去思考和完成一項(xiàng)難題，而土木專業(yè)高校的人才往往是那些具備有很強(qiáng)的實(shí)踐能力的人，只有這樣的人才才能夠符合市場(chǎng)的需求標(biāo)準(zhǔn)。還有最重要的一點(diǎn)就是，學(xué)校要利用信息技術(shù)的發(fā)達(dá)去不斷更新土木工程專業(yè)實(shí)踐課程的基本操作，更新儀器和操作方法^[2]。

2 如何利用信息技術(shù)引領(lǐng)土木工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新模式

在目前信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的背景之下，土木工程專業(yè)在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)囊脒h(yuǎn)程直播的模式以及實(shí)景對(duì)接的模式，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到社會(huì)目前最新的知識(shí)和信息，跟得上社會(huì)發(fā)展的速度，對(duì)于土木工程專業(yè)的課程，很多的方面都是與社會(huì)的實(shí)際相互關(guān)聯(lián)的，只有這樣讓學(xué)生站在社會(huì)最前沿的角度去學(xué)習(xí)，才能讓課堂的教學(xué)內(nèi)容和資源更加的豐富，讓課堂教學(xué)的教育理念可以得到更新，也讓土木工程專業(yè)的課堂變得更加的有效率。因此，土木工程專業(yè)可以利用信息技術(shù)來搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在這個(gè)專業(yè)的平臺(tái)上，有著最前沿的知識(shí)和資源能夠讓教師利用，通過當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的技術(shù)獲得豐富的信息，及時(shí)的傳播給學(xué)生以供學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上也能夠靈活的運(yùn)用自己的思路，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)和設(shè)計(jì)有一個(gè)認(rèn)知，這樣一來，不僅教師可以放棄過去傳統(tǒng)教學(xué)中的一些死板教學(xué)模式，最重要的是能夠讓學(xué)生在制種高科技的幫助下去發(fā)現(xiàn)新的目標(biāo)和方向^[3]。

在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的時(shí)候，也可以借用信息技術(shù)功能，將課堂的教學(xué)與實(shí)踐的教學(xué)融為一體，也讓學(xué)生勇于動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，讓學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)更有興趣和信心，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)更加清晰的掌握。

在信息技術(shù)發(fā)展的時(shí)代很多教師勇于去利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來跟學(xué)生傳播學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師的教育理念也開始改變，能夠使教師更加清晰和直觀的給學(xué)生帶去學(xué)習(xí)體驗(yàn)，構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在課堂上不再感到枯燥，同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)上圖文并茂的豐富學(xué)習(xí)資源，刺激學(xué)生的感官，同時(shí)提高了教師講課的效率，讓重點(diǎn)難點(diǎn)顯得更容易理解，對(duì)于課堂的質(zhì)量和效率大大提高，也讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的自己去學(xué)習(xí)和探索，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的土木工程專業(yè)有一個(gè)深刻的理解和認(rèn)知，讓學(xué)習(xí)變得更加的形象和生動(dòng)^[4]。

3 結(jié)語

對(duì)于土木工程專業(yè)的人才進(jìn)行培養(yǎng)創(chuàng)新是當(dāng)務(wù)之急，在人才培養(yǎng)方面，不僅僅要從教學(xué)的課堂每個(gè)環(huán)節(jié)入手，更要在專業(yè)資源方面有所創(chuàng)新。在目前的信息技術(shù)發(fā)達(dá)時(shí)代，學(xué)生要不斷的利用這種資源優(yōu)勢(shì)來提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神是當(dāng)前社會(huì)對(duì)于土木工程專業(yè)學(xué)生的基本要求，讓土木工程建設(shè)能夠朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳進(jìn)，王仲剛，曾祥蓉，等.應(yīng)用信息技術(shù)搞好土木工程專業(yè)課教學(xué)的思考[J].高等建筑教育，2005，014（003）：75-77.

[2]楊敏，肖珂.試論土木工程信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)[J].同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2001，029（011）：1346-1351.

[3]孟憲強(qiáng)，王凱英，廖明軍，等.土木工程專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討[J].高等建筑教育，2010，019（004）：55-58.

[4]歐志華，劉方成，趙成奇，等.土木工程專業(yè)分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式研究[J].高等建筑教育，2016，025（005）：121-124.

作者簡(jiǎn)介：付琦智（1999.04～），男，江蘇宿遷人，西南科技大學(xué) 土木工程專業(yè) 本科生