高校實(shí)驗(yàn)室安全質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的意義與策略

李兆陽(yáng)　田峰

摘要：目前來(lái)看作為高校教育教學(xué)和科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作質(zhì)量近年來(lái)伴隨事故的高發(fā)也受到了各界的高度關(guān)注，為此不斷優(yōu)化和完善實(shí)驗(yàn)室安全質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是現(xiàn)階段高校安全管理工作的重中之重。鑒于此，本文主要基于高校實(shí)驗(yàn)室安全質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建意義，并針對(duì)構(gòu)建過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，為“平安校園”的打造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室;安全質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;構(gòu)建意義;構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）07-0112-01

Abstract：at present， as an important place for teaching and scientific research activities in colleges and universities， the quality of laboratory safety management has also been highly concerned by all walks of life in recent years， so it is the top priority of safety management in colleges and universities to optimize and perfect the evaluation index system of laboratory safety quality. In view of this， this paper is mainly based on the construction significance of the evaluation index system of laboratory safety quality in colleges and universities， and deeply discusses the problems existing in the construction process， which lays a solid foundation for the construction of "safe campus ".

Key words：university laboratory;safety quality evaluation index system;construction significance;construction strategy

1現(xiàn)階段高校實(shí)驗(yàn)室安全質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建意義

目前來(lái)看近年來(lái)高校實(shí)驗(yàn)室伴隨院校規(guī)模化建設(shè)過(guò)程中，建設(shè)數(shù)量也取得了突破性進(jìn)展，雖然實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為科研工作的開(kāi)展提供了重要場(chǎng)所，但隨著科研活動(dòng)的日益頻繁化以及從事研究工作人員的復(fù)雜化，實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生率也在直線上升，對(duì)于某些 特殊實(shí)驗(yàn)室而言，實(shí)驗(yàn)室安全事故在造成經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也嚴(yán)重威脅了社會(huì)的穩(wěn)定性和安全性發(fā)展。從某方面而言，由于實(shí)驗(yàn)人員技能水平參差不齊、實(shí)驗(yàn)物體存在不安全狀態(tài)、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范以及實(shí)驗(yàn)室管理存在缺陷等一系列問(wèn)題的存在，實(shí)驗(yàn)室具有特殊的危險(xiǎn)性和不可預(yù)見(jiàn)性，高校實(shí)驗(yàn)室安全質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建在一定程度上不僅顯著提升了高校實(shí)驗(yàn)室社會(huì)服務(wù)功能，與此同時(shí)通過(guò)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的準(zhǔn)入教育和考核，還能在促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的同時(shí)強(qiáng)化人員安全意識(shí)，提高他們的安全技能，以此來(lái)降低高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生率。作為高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的第一環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室安全質(zhì)量評(píng)價(jià)體系指標(biāo)主要包括三部分，即——實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施以及廢棄物分類情況，作為實(shí)驗(yàn)室功能實(shí)現(xiàn)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性制度，其構(gòu)建目的就是為了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室操作人員和學(xué)習(xí)人員自身的安全意識(shí)，在不斷規(guī)范和約束他們操作行為的基礎(chǔ)上，降低和規(guī)避安全事故的發(fā)生，進(jìn)而在確保人員生命財(cái)產(chǎn)安全的同時(shí)，為高校的穩(wěn)定性、安全性運(yùn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2高校實(shí)驗(yàn)室安全質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的優(yōu)化策略

2.1 加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。作為高校教育教學(xué)和科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所，近年來(lái)隨著科研工作量的不斷增加，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用頻率也在不斷提高，在實(shí)驗(yàn)室安全質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建過(guò)程中，為確保構(gòu)建效益的最大化發(fā)揮，實(shí)驗(yàn)室管理人員在進(jìn)行安全管理過(guò)程中，需秉承著“以人為本，安全發(fā)展”的管理理念，在確保實(shí)驗(yàn)操作人員和學(xué)習(xí)人員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，確保各項(xiàng)安全管理工作的有效落實(shí)，此外在進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室而言，為確保師生人身安全，一方面高校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，需確保實(shí)驗(yàn)室環(huán)境符合國(guó)家教育部實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心指標(biāo)要求;另一方面為建設(shè)“平安校園”，高校還需加強(qiáng)對(duì)師生安全教育培訓(xùn)力度，提高師生安全責(zé)任意識(shí)，制定安全規(guī)章制度和體系。除此之外學(xué)校要定期為實(shí)驗(yàn)室安全管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的危險(xiǎn)品和化學(xué)試劑要進(jìn)行分類管理和檢查，制定有關(guān)危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理制度，從而使實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能做到規(guī)范和安全。

2.2 建立健全完善的實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入教育和考試系統(tǒng)。目前來(lái)看在實(shí)驗(yàn)室安全事故誘導(dǎo)因素中，人為因素占比高達(dá)百分之八十五，人員操作不規(guī)范以及安全意識(shí)低下是目前導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全高發(fā)的重要因素，故此為從根本上解決上述問(wèn)題，建立健全完善的實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入教育和考試系統(tǒng)是目前實(shí)驗(yàn)室安全質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的重要戰(zhàn)略基礎(chǔ)。為拓寬安全教育途徑，在現(xiàn)階段多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用的信息化產(chǎn)業(yè)時(shí)代背景下，高校實(shí)驗(yàn)中心可在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入考試系統(tǒng)，對(duì)于通過(guò)考試的學(xué)員允許他們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始實(shí)驗(yàn)操作以滿足自身學(xué)習(xí)需求，反之對(duì)于未能通過(guò)考試的學(xué)員，系統(tǒng)需對(duì)其進(jìn)行再教育、在培訓(xùn)。在規(guī)避安全事故發(fā)生的同時(shí)，建設(shè)和諧社會(huì)、打造安全校園。

2.3 不斷優(yōu)化和完善實(shí)驗(yàn)室校園身份識(shí)別系統(tǒng)。近年來(lái)伴隨科研工作數(shù)量的不斷增加，實(shí)驗(yàn)操作人員數(shù)量也在持續(xù)增加，人員結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性在增加安全管理難度的同時(shí)，也給實(shí)驗(yàn)室操作的安全性造成了十分不利的影響。據(jù)調(diào)查以往實(shí)驗(yàn)中心一般采用射頻卡來(lái)控制實(shí)驗(yàn)門(mén)的開(kāi)關(guān)，相比極易被復(fù)制和丟失的鑰匙而言，射頻卡能顯著的提高實(shí)驗(yàn)室安全性，但與此同時(shí)不可否認(rèn)的是，由于現(xiàn)階段大部分實(shí)驗(yàn)室選用 TEMIC系列的低頻射頻卡，通用性差、穩(wěn)定性差、故障率高、加密性能較低以及容錯(cuò)能力差的特點(diǎn)也極大地增加了實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題的發(fā)生，為此要想從根本上有效解決上述問(wèn)題，不斷優(yōu)化和完善實(shí)驗(yàn)室校園身份識(shí)別系統(tǒng)現(xiàn)已迫在眉睫，具體而言在控制實(shí)驗(yàn)室開(kāi)關(guān)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)中心可使用校園“一卡通”，利用學(xué)校統(tǒng)一身份認(rèn)證和校園卡服務(wù)平臺(tái)，建立校園身份識(shí)別防范系統(tǒng)對(duì)持卡人身份進(jìn)行有效識(shí)別，規(guī)避校外人員的進(jìn)入，增加了門(mén)鎖的穩(wěn)定性。除此之外高校可以利用網(wǎng)絡(luò)的方便性和快捷性，對(duì)實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地以及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部進(jìn)行全程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，對(duì)存在的實(shí)驗(yàn)室安全隱患及時(shí)處理，從而在一定程度上有效避免實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的有效監(jiān)管。

3結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，就目前來(lái)看在高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)?；ㄔO(shè)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制的構(gòu)建將有力地推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理制度化、專業(yè)化、規(guī)范化進(jìn)程，為建設(shè)和諧校園、構(gòu)建和諧社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。

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