論音樂(lè)藝術(shù)教育在德育工作中的有效性

魏曉東

摘 要：音樂(lè)藝術(shù)教育是中職教育教學(xué)的重要組成部分，在當(dāng)前素質(zhì)人才培養(yǎng)背景下，加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)下的德育教學(xué)工作具有重要意義。本文主要從音樂(lè)教育中的德育價(jià)值出發(fā)，探討具體的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育;藝術(shù)教育;德育工作;音樂(lè)德育

引 言

德智體美教育是中職院校進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，但是以目前的現(xiàn)狀來(lái)看，德智體美教育并沒(méi)有在學(xué)生中形成一定的滲透。這樣的情形之下，讓學(xué)生從音樂(lè)中來(lái)培養(yǎng)德智體美的意識(shí)是十分有效的，音樂(lè)教育一定要充分利用音樂(lè)教育趣味性濃厚這種性質(zhì)充分向?qū)W生滲透德智體美。

一、中職院校音樂(lè)教育在德育體系中的價(jià)值

第一，中職院校音樂(lè)教育是德育體系的重要組成部分。古今中外，音樂(lè)教育的功能一直受到重視，“樂(lè)教”的教化功能在我國(guó)先秦諸子百家的普遍認(rèn)同。中職院校學(xué)生做為普通的青年大學(xué)生，尤其自身特色，既有眾多的積極樂(lè)觀情緒，也存在焦慮、困惑、悲觀等實(shí)際問(wèn)題，環(huán)境適應(yīng)能力、心理調(diào)節(jié)能力、學(xué)習(xí)能力等需要疏解和緩解。音樂(lè)與德育兩者兩者相輔相成，德育需要音樂(lè)教育的情感平臺(tái)，既能陶冶情操也能宣泄感情;中職音樂(lè)教育只有主動(dòng)納入德育教育的范疇才可能在院校安身立命，豐富德育教育體系，加強(qiáng)中職學(xué)生的思想道德文化建設(shè)。第二，中職院校音樂(lè)教育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要載體。中職院校需要?jiǎng)?chuàng)新德育教育的新載體，在產(chǎn)教融合的北京下，和諧校園的構(gòu)建不能缺少音樂(lè)教育的作用。中職教育進(jìn)入了新時(shí)代，德育教育被提升到更加重要的地位，德育教育在人才培養(yǎng)體系中的地位更加突出，中職院校音樂(lè)教育成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要載體。音樂(lè)教育可以滲透入德育教育的方方面面，塑造大學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要手段。從《黃河大合唱》到《我的祖國(guó)》，都能教育中職學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷;從《春天的故事》到《中國(guó)夢(mèng)》，都是改革開(kāi)放創(chuàng)新精神的體現(xiàn);還有大量的古典名曲和民族音樂(lè)等等，都是可以寓教于樂(lè)的進(jìn)行立德樹(shù)人教育的[1]。

二、音樂(lè)藝術(shù)教育在德育工作中的有效性策略

2.1融入多元化的知識(shí)，拓展學(xué)生的眼界

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展已經(jīng)突破地理界限，大學(xué)生作為今后國(guó)家建設(shè)的重要力量，不僅需要掌握良好的科學(xué)文化知識(shí)，而且還需要具備遠(yuǎn)大的眼光和目標(biāo)，從而可以很好地在社會(huì)發(fā)展中樹(shù)立高尚的價(jià)值觀，很好地為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。因此，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以引入多元化的音樂(lè)形式以及元素，很好地讓學(xué)生透過(guò)音樂(lè)作品很好地感受背后所包含的文化價(jià)值，進(jìn)而能夠提升學(xué)生感受音樂(lè)知識(shí)的能力，達(dá)到提升學(xué)生德育水平的目的。除此之外，音樂(lè)教育還可以很好地促進(jìn)學(xué)生在眾多的文化知識(shí)中逐漸樹(shù)立自己的價(jià)值觀，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短的方式很好地健全學(xué)生的人格[2]。

2.2增強(qiáng)大學(xué)生的集體主義意識(shí)、培養(yǎng)集體主義精神

中職院校音樂(lè)教育不僅包括音樂(lè)欣賞與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的課程，還包括音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的相關(guān)活動(dòng)，這些活動(dòng)在表演形式上有許多集體合作的項(xiàng)目類(lèi)型，如聲樂(lè)合唱、器樂(lè)合奏、舞蹈群舞等，這種合作性強(qiáng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，單獨(dú)依靠個(gè)人的能力是不可能完成的，所有參演人員學(xué)生必須要具備較好的全局觀與大局意識(shí)，相互之間進(jìn)行有效配合、集體合作、協(xié)調(diào)同步才能完成。大學(xué)生在排練組織節(jié)目的過(guò)程中，使他們不僅得到了社會(huì)組織能力的培養(yǎng)與鍛煉，而且更重要的是能促使學(xué)生在跳舞、演唱、演奏音樂(lè)的過(guò)程中，切身體會(huì)到個(gè)人與個(gè)體、個(gè)體與集體的均衡、協(xié)調(diào)的感受。從中很好地培養(yǎng)了學(xué)生們彼此之間相互尊重、相互協(xié)作、共同創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)精神。而這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和精神是大學(xué)生今后步入社會(huì)，做任何一項(xiàng)工作都不可缺少的！因此，音樂(lè)教育有助于大學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)，而這種團(tuán)隊(duì)集體主義意識(shí)的養(yǎng)成，也無(wú)形之中推動(dòng)著中職院校德育教育的順利開(kāi)展，并起到了獨(dú)特的積極

作用！

2.3搭建音樂(lè)實(shí)踐平臺(tái)拓展學(xué)生的素質(zhì)能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)教學(xué)的主要途徑，因而為學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)實(shí)踐平臺(tái)，在藝術(shù)實(shí)踐中全面地拓展學(xué)生的素質(zhì)能力是非常重要的。不僅要注重校內(nèi)音樂(lè)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建，讓學(xué)生能夠以飽滿的熱情和自信心積極地參與到校內(nèi)的音樂(lè)活動(dòng)中，展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件，拓展校外實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生有更多走出去的機(jī)會(huì)，與更多具備卓越才華的音樂(lè)人才，共同學(xué)習(xí)和交流，借助更加廣闊的藝術(shù)平臺(tái)展現(xiàn)學(xué)校音樂(lè)教育的成果。唯有如此，才能使學(xué)校的音樂(lè)教育真正的運(yùn)用到實(shí)處，才能真正地發(fā)揮音樂(lè)教育的價(jià)值。顯然，只有內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)的積極拓展，學(xué)生才能在不斷的藝術(shù)實(shí)踐中，檢驗(yàn)自我、完善自我、提升自我，逐漸地積累經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建全面的素質(zhì)能力[3]。

2.4課外活動(dòng)中不斷滲透德智體美思想

我國(guó)教育界的口號(hào)向來(lái)是要求學(xué)生德智體美全方面發(fā)展，日常課程中教師往往將重點(diǎn)放在了教導(dǎo)文化課上，對(duì)學(xué)生德智體美的教導(dǎo)不夠到位，音樂(lè)課程剛好可以彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)，讓學(xué)生在幸福的氛圍中成長(zhǎng)，充分展現(xiàn)德智體美精神。教師可以通過(guò)各種舞蹈以及歌唱的形式，讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。學(xué)?？梢越M織學(xué)生發(fā)揚(yáng)雷鋒精神讓學(xué)生去敬老院給老人洗衣服打掃衛(wèi)生，讓學(xué)生能夠?qū)⑿√斓睾痛筇斓厝诤系揭黄?，從而明白該怎么做人，?shù)立一個(gè)正確的人生觀價(jià)值觀以及道德觀。通過(guò)這些課外活動(dòng)的開(kāi)展，將教育的內(nèi)涵貫徹其中，讓學(xué)生能夠?qū)⒌掠衤鋵?shí)到實(shí)際生活中。將音樂(lè)和其他學(xué)科相比，音樂(lè)學(xué)科能夠滲透一定的審美教育，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要重視感情的交流，讓學(xué)生在潛移默化中形成一定的審美能力。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，在中職院校各門(mén)課程教育過(guò)程中，音樂(lè)作為重要的課程之一，教師可以結(jié)合音樂(lè)知識(shí)而開(kāi)發(fā)出德育教育的新途徑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)過(guò)程中可以很好地掌握德育知識(shí)，為塑造科學(xué)的價(jià)值觀以及人格帶來(lái)積極作用。在新時(shí)代的背景下，德育教育工作十分重要，為了可以很好地提升高校學(xué)生的德育能力，在音樂(lè)課程中可以創(chuàng)造性地融入德育知識(shí)。隨著教育教學(xué)的研究不斷深入，促使音樂(lè)教學(xué)工作中很好的創(chuàng)新和發(fā)展，充分發(fā)揮音樂(lè)的德育培養(yǎng)作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 周媛.我國(guó)音樂(lè)教育管理的問(wèn)題與探索[J].北方音樂(lè)，2018，（20）：169.

[2] 鄒萱萱.多元文化教育視野下的音樂(lè)教育[J].黃河之聲，2018，（15）：123.

[3] 王玉.高校音樂(lè)教育的德育功能芻議[J].才智，2013（1）：45.