高中數(shù)學(xué)教材落實(shí)核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

趙紅麗

摘 要：隨著教育改革力度的不斷加大，這對目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，所以在未來的教學(xué)過程中老師不僅僅要將基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)進(jìn)行滲透，還需要對學(xué)生的核心素養(yǎng)等進(jìn)行強(qiáng)化和提升，最終為學(xué)生的全面健康成長打下堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。本文主要對如何更好的在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)進(jìn)行了分析，并且提出了一些建設(shè)性的意見，希望最終能夠有助于學(xué)生的全面進(jìn)步和成長。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教材;核心素養(yǎng);思考分析

一、關(guān)于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵價(jià)值分析

所說的核心素養(yǎng)指的是學(xué)生在每個(gè)階段學(xué)習(xí)進(jìn)程中，為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化以及專業(yè)技術(shù)而需要必備的一些能力。結(jié)合實(shí)際的狀況分析來看，其最為基本的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)。首先，核心素養(yǎng)是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，想要全面掌握學(xué)科知識(shí)就一定要具備這一基本要素。其次，核心素養(yǎng)也是學(xué)生對于相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容掌握、技能水平提升、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變等多方面的綜合突出。再次，核心素養(yǎng)也是在不斷接受教育過程中慢慢積累形成的，發(fā)展更具有連貫性和可持續(xù)性。為了更好的保障學(xué)生的全面建成長以及有效提升個(gè)人的核心素養(yǎng)，需要老師在教學(xué)中對教學(xué)的模式等進(jìn)行及時(shí)的創(chuàng)新升級，確保教材內(nèi)容的科學(xué)合理，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都做好核心素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透，最終才能夠切實(shí)提升學(xué)生的綜合能力。當(dāng)然在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師不僅僅要將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行傳授，還需要將正確的學(xué)習(xí)方式等傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握更加有效的學(xué)習(xí)方式更重要，可以強(qiáng)化提升個(gè)人的數(shù)學(xué)邏輯思維，提升分析綜合歸納等多項(xiàng)能力，這對核心素養(yǎng)的提升也有著不可言喻的重要作用。

二、如何更好的在高中數(shù)學(xué)教材中做好核心素養(yǎng)的提升和落實(shí)

（一）教材結(jié)構(gòu)合理科學(xué)的進(jìn)行安排

高中數(shù)學(xué)知識(shí)面比較廣，涉及的內(nèi)容也較多，而且不同的知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)程度往往也不是十分的密切，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，整體的思維能力不能夠緊隨知識(shí)面的變化而變動(dòng)。舉個(gè)例子來看，人教版中的《算法初步》、《空間圖形》兩個(gè)章節(jié)內(nèi)容都十分獨(dú)立，如何才能夠?qū)⒏鱾€(gè)章節(jié)的內(nèi)容有效的融合為一個(gè)大的整體，是對學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯能力養(yǎng)成的良好幫助，而且也更有助于老師有效的完成學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定和優(yōu)化，進(jìn)一步的提升教學(xué)的成效。在進(jìn)行教材結(jié)構(gòu)設(shè)定過程中，不僅僅要很好的滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)的需求，還需要科學(xué)合理的將多個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行緊密的關(guān)聯(lián)融合，在邏輯層方面有效的進(jìn)行串聯(lián)。為了更好的保障實(shí)施的效果，老師要對教材進(jìn)行科學(xué)合理的整合分析，確保知識(shí)鏈的完整嚴(yán)謹(jǐn)和系統(tǒng)化，最終為提升教學(xué)的成效奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

（二）采取更加多元化的教學(xué)模式

借助豐富多元化的教學(xué)方式可以有效的讓老師利用多種豐富的教學(xué)模式，將核心素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行有效的落實(shí)，而且也可以更加高效的完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)要求，多元化教學(xué)顧名思義就是利用更加豐富多樣的教學(xué)模式和體系，通過利用不同教學(xué)思想理念進(jìn)一步的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，在選擇教學(xué)模式的過程中要科學(xué)的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和特點(diǎn)，找到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和阻礙，針對性的進(jìn)行處理，與此同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以此作為基礎(chǔ)更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且老師也可以更好的引導(dǎo)學(xué)生了解問題的根源，提升解題的思路和邏輯能力，最終全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中來看，老師可以利用情境構(gòu)建模式，引導(dǎo)學(xué)生將原本抽象的知識(shí)內(nèi)容通過更加直觀生動(dòng)的方式進(jìn)行突出和表達(dá)，舉個(gè)例子來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于人教版數(shù)列相關(guān)內(nèi)容的過程中，學(xué)生往往對于對項(xiàng)、公差、前N項(xiàng)和相關(guān)內(nèi)容理解不是很透徹，這對于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)往往會(huì)造成一定的阻礙，不利于學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)步，這個(gè)時(shí)候老師可以充分的結(jié)合實(shí)際的生活情境，找到和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，科學(xué)的將這些內(nèi)容滲透到平時(shí)的教學(xué)中，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)方面也會(huì)更細(xì)致和透徹，理解和掌握的程度也會(huì)更加牢靠，對于最終提升學(xué)生的核心素養(yǎng)也有更加有效的促進(jìn)作用。其次，老師也可以充分的借助現(xiàn)代化的教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué)，比如可以利用先進(jìn)的信息化技術(shù)手電，利用學(xué)生更加感興趣的內(nèi)容或者話題制作成課件的一部分，進(jìn)而可以有效將相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容滲透到平時(shí)的數(shù)學(xué)課件教學(xué)中，學(xué)生不僅僅能夠掌握相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，也可以感受到學(xué)習(xí)的快樂與魅力，進(jìn)一步的激發(fā)和提升了學(xué)生整體的數(shù)學(xué)思維意識(shí)，最終全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（三）將實(shí)際生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步的保障數(shù)學(xué)教材的科學(xué)性

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要進(jìn)一步的提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，而且數(shù)學(xué)應(yīng)用也是現(xiàn)如今數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容，數(shù)學(xué)和實(shí)際生活之間有緊密的關(guān)聯(lián)，生活中處處存在數(shù)學(xué)知識(shí)，為了更好的將核心素養(yǎng)進(jìn)行滲透和落實(shí)，這就要老師將教材內(nèi)容和實(shí)際生活進(jìn)行緊密的關(guān)聯(lián)融合，在確?；A(chǔ)和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，科學(xué)的加入更加現(xiàn)代化的內(nèi)容，合理的滲透一些熱點(diǎn)問題，這樣也可以進(jìn)一步的保障數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化和科學(xué)化，也能夠有效的拉近數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)和實(shí)際生活之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握也會(huì)更加細(xì)致透徹，最終全面落實(shí)和滲透核心素養(yǎng)。舉個(gè)例子來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于三角函數(shù)相關(guān)內(nèi)容的過程中，有一些三角函數(shù)圖像和實(shí)際生活中的振動(dòng)以及波動(dòng)有相關(guān)的練習(xí)，比如有物理學(xué)中的電流電壓振幅等，這個(gè)時(shí)候老師可以合理的加入這些內(nèi)容，拉近數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活之間的關(guān)聯(lián)，除此之外，在學(xué)習(xí)關(guān)于概率相關(guān)內(nèi)容的過程中，這些內(nèi)容在生活中更是比較常見，老師可以加入一些生活化的情境問題，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這部分內(nèi)容，最終提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總 結(jié)

根據(jù)上文所述，我們可以知道在新的教育改革背景下，老師更要在思想上進(jìn)一步的重視如何更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，要多和學(xué)生及時(shí)的溝通交流，全面了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，采取更加針對性的措施進(jìn)行應(yīng)對和處理，最終為全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。只有不斷的提升學(xué)生的核心素養(yǎng)才能夠更好的鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，健全學(xué)生的人格，這對未來的成長有著積極的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

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