淺議如何提高初中體育教學質(zhì)量

朱江

摘 要：《體育與健康課程標準》和新一輪教材已在我國部分地區(qū)實施，改變體育教學觀念和行為勢在必行。在與眾多體育教師的接觸中，我們認為體育教學觀念的轉(zhuǎn)變是保證新課程標準實施的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：新課標;體育教學;教學質(zhì)量

在新課程改革的體育教學中，不僅要轉(zhuǎn)變學生的學習觀念，而且要改變僵化的課程教學。如何提高課堂教學質(zhì)量，作為體育教師的課堂管理是非常重要的。體育課堂教學是實現(xiàn)學校體育目標和任務(wù)的基本途徑。它的實施過程和效果與諸多因素有關(guān)。在新課程理念指導(dǎo)下，優(yōu)化體育課堂教學是提高中學生體育素質(zhì)的主要手段。下面就談?wù)勂綍r體育課上的一些感受和大家的探討。

一、尊重學生，因材施教來備課

傳統(tǒng)體育以競技體育為中心，教學內(nèi)容體系具有競爭性。教科書強調(diào)權(quán)威性和指導(dǎo)性，但忽視了差異性。教師在教學中是否注重學生的情感體驗，至于學生是否愿意學習，是否快樂，教師并不關(guān)心。新體育課程強調(diào)：“學校體育要面向全體學生，它的主要目的和任務(wù)不是把所有的學生都培養(yǎng)成運動員，而是把他們培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的健康人才?！?。新體育課程標準的實施，使廣大體育教師轉(zhuǎn)變了教育教學觀念，突出了以學生為本，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，逐漸得到了廣大體育教師的認可。無論是在教學內(nèi)容的選擇上，還是在教學方法的運用上，都充分關(guān)注學生的身心健康。在平時的體育教學中，我可以積極創(chuàng)設(shè)情境，從學生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的內(nèi)容進行教學，“寓教于樂，創(chuàng)設(shè)情景”。我在教學中大膽鼓勵、積極引導(dǎo)，激發(fā)學生的參與意識，促使他們?nèi)硇耐度氲浇虒W中來?！睋屪?、“紅綠燈”、“捉尾巴”，“捉昆蟲”等教學游戲，都是學生們最喜歡的游戲。為了激發(fā)和保持學生的體育興趣，使學生能夠自覺且主動的學習體育課程。我讓他們參與正常的教學，然后逐步激發(fā)他們對體育活動的興趣，讓他們樹立信心，感受體育活動的快樂，從而促進身心健康發(fā)展。

二、靈活運用教學方式，營造快樂的課堂氛圍

我們教學的關(guān)鍵是通過合理有效的手段促進學生生理、心理的發(fā)展。很多人認為體育應(yīng)該是跑、跳，讓學生機械地練習。實際上，根據(jù)學生的生理和心理特點，游戲是他們的樂園。他們在體育課上的“無精打采”，正是因為這種枯燥機械的重復(fù)練習。這時，只要我們多加注意，盡量利用游戲的手段來提高興趣，讓課堂變得生動多彩，學生的聲音就會顯得有趣而活躍。

三、注重師生互動與互學

體育是一項雙向的、多邊的、復(fù)雜的活動。體育教師掌握教學的方向、進度和內(nèi)容。在體育教學中，即使有輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，老師也不參與活動，只讓學生活動，這樣的游戲毫無生氣，學生一時沒有興趣玩，無論是游戲還是比賽，老師的參與，效果都很理想。師生參與是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)體育理論認為師生關(guān)系是命令與服從的關(guān)系。老師的表情嚴肅而毫無疑問。這樣一來，學生們一點也不快樂?？鞓敷w育就是要建立和諧、和諧、平等的師生關(guān)系。

在課堂教學中，讓學生們自信地思考，大膽地說，給他們一片自由的天空。在新課程改革的實施過程中，我深刻地認識到，體育教師不再是教材的被動執(zhí)行者，而是新課程的設(shè)計者;體育教師不應(yīng)該是一個只懂得教人如何鍛煉的教練，更應(yīng)該是一個現(xiàn)代的理念和教育識字，懂得如何進行課程建設(shè)，如何運用體育教學方法促進教育專業(yè)人才的全面發(fā)展。

因此，師生在人格上是平等的、相互尊重的。教育不僅是向?qū)W生傳授書本知識的教師，更不是向?qū)W生灌輸實干的教師。新課程標準的實施，改變了以往教師的尊嚴，新的師生關(guān)系正在形成。在我的實際教學中，我經(jīng)常進行師生互動。我要求學生做小學老師，大聲命令，做示范。教師可以去學生那里充當他們的成員。在新課程教學中，教師唱獨白的現(xiàn)象較少，與學生溝通、合作、互動的現(xiàn)象更為明顯。學生正在成為課堂學習的主人。

四、在體育活動中加強德育滲透

良好的集體觀念和組織紀律是教學過程順利進行和完成教學任務(wù)的保證。然而，學生的集體觀念和組織紀律并不是自發(fā)形成的。它要求教師在教學中積極引導(dǎo)學生。在體育實踐中，要有目的地培養(yǎng)學生關(guān)心集體、關(guān)心集體思想感情，以及艱苦奮斗的良好品質(zhì)。從這一認識出發(fā)，在體育教學中，應(yīng)著眼于整體，從小處著手。要注意加強德育在每一個教學環(huán)節(jié)的滲透，使學生在體育課后鍛煉身體，提高身心素質(zhì)。

五、設(shè)置新奇內(nèi)容，激發(fā)學生興趣

為了讓學生參與體育教學，教師還需要優(yōu)化教學內(nèi)容。初中生正處于求知欲旺盛的時代，教師需要在教學活動中運用多種教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習本課程的興趣。當然，教師需要根據(jù)學生的興趣引入新的內(nèi)容。比如，老師可以介紹一些學生比較喜歡的游戲，讓學生在游戲中鍛煉身體素質(zhì)。這樣，學生的學習情緒相對較高，學習氛圍也較好，從而提高了體育課的教學質(zhì)量。

例如，為了讓學生了解跳馬的姿勢，教師可以讓學生參與跳馬的過程。學生們對這個游戲很熟悉，所以他們會喜歡這個游戲并積極參與其中。在參與的過程中，學生的跳躍水平將得到提高。當老師讓學生參與時，他們也可以把學生分成不同的小組。只有當整個小組被跳過時，才算成功。查看哪個組使用的時間最短。通過這樣的比賽，學生可以集中精力在跳躍的過程中參與。在整個活動過程中，學生們不僅體驗了跳馬的樂趣，而且提高了他們的合作水平。一般來說，通過游戲化的體育教學過程，學生會改變對體育的印象，從而積極參與其中，最終促進學生體育素質(zhì)的不斷提高。

結(jié)束語

總之，體育是教育的重要組成部分，是貫徹國家教育方針不可缺少的一個方面。只要認真研究初中生的教學方法和學習方法，并根據(jù)初中生的特點適當運用上述方法，就可以達到體育教學的目的，提高體育課堂教學質(zhì)量。

參考文獻

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