培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力對舞蹈表演的幫助

張明亮

關鍵詞：音樂鑒賞;舞蹈表演;作用;音樂理解;因材施教

掌握一定的音樂知識并具備音樂感受能力是舞蹈專業(yè)學生的基本要求，這些能夠幫助學生在舞蹈表演的過程中和音樂進行更加融洽的配合，獲得更佳的表現(xiàn)效果。但結(jié)合實際情況來看，大部分舞蹈學生對音樂鑒賞能力的重要性多缺乏必要的認知，所掌握的音樂知識也十分有限。針對這種情況，在專業(yè)教學的過程中必須要加強音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。

音樂鑒賞能力在舞蹈表演中發(fā)揮的作用分析

舞蹈和音樂本身就是兩種不可分割的藝術形式，某種意義上來講二者是共生共存的，舞蹈的最初形式就是人們隨著敲打出來的節(jié)拍或是歌唱舞動身軀。而在現(xiàn)代藝術中，舞蹈和音樂的配合幾乎滲透到兩者的每一個要素之中，如舞蹈動作的力度、快慢、間歇、強弱都需要音樂的配合、舞蹈者情感的表達也需要背景音樂的襯托，尤其是在團隊舞蹈中，隊形的排布調(diào)度也需要通過音樂來實現(xiàn)。就如同前蘇聯(lián)舞蹈編導和舞蹈理論家扎哈諾夫所說，音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈的結(jié)構(gòu)、特征以及氣質(zhì)都深受音樂的影響。現(xiàn)代舞蹈表演與音樂伴奏密不可分，對于舞蹈專業(yè)的學生而言，良好的音樂鑒賞能力可以幫助其更好的感受音樂的節(jié)奏、旋律以及內(nèi)涵，進而精準的把握舞蹈的節(jié)奏韻律、形象已經(jīng)以及風格特點，有條不紊的跟隨音樂展現(xiàn)出各種舞蹈動作。優(yōu)秀的音樂作品往往包含有生活上的意義或是展現(xiàn)某種寓意和情感，音樂所構(gòu)建的情境具有強大的感染力，能夠激發(fā)學生的想象力，拓展其藝術創(chuàng)造力。此外，音樂鑒賞能力還能夠提升學生的音樂審美能力和情趣，使其在藝術的熏陶之下形成美好的品格和情操。

如何有效培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學生的音樂鑒賞能力

現(xiàn)今舞蹈專業(yè)學生音樂鑒賞能力培養(yǎng)遭遇的問題分析

首先，舞蹈專業(yè)學生未能深刻認知到音樂在舞蹈中的重要作用。很多學生對舞蹈藝術的認知都過于片面，并未將音樂和舞蹈看作是一個相輔相成的整體，而是將其獨立開來，將全部精力都投入到舞蹈動作技巧的鍛煉之中，忽視了音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。

其次，缺乏基本的音樂基礎知識，音樂理解能力不足。大部分舞蹈專業(yè)的學生所掌握的音樂基礎知識都十分有限，這導致其音樂理解能力嚴重不足，如此就難以有效的把握很多經(jīng)典音樂中所蘊含的情感，因此無法在音樂的感染之下產(chǎn)生舞蹈表演或是創(chuàng)作的動力。

提高舞蹈學生音樂鑒賞能力的有效途徑

首先，扭轉(zhuǎn)學生思想，使其認識到音樂對于舞蹈表演的重要性，了解音樂和舞蹈之間存在的密切關系，以及音樂在舞蹈創(chuàng)作、表演和發(fā)展中所發(fā)揮的作用。在這一點上，教師在教學中應該適當?shù)拇┎逡恍┪璧杆囆g和音樂藝術的發(fā)展歷史，將音樂在舞蹈發(fā)展中的助推作用充分闡述出來。同時在一些專業(yè)舞蹈教學中， 教師則要強調(diào)音樂在舞蹈編排、布局變化、動作完成方面所發(fā)揮的作用，使學生們形成主動學習音樂的意識。

其次，加強樂理教學。樂理作為最基礎的音樂知識，是學生音樂鑒賞能力鍛煉提升的根基。針對現(xiàn)今很多學生音樂基礎知識不足的問題，教師要帶領學生加強樂理課的學習，使學生具備識譜、聽音、節(jié)奏和弦辨別等方面的能力。

再次是注重音樂欣賞課。在舞蹈教學中，教師應時常帶領學生聆聽欣賞一些中外優(yōu)秀音樂作品，鼓勵引導學生們對音樂的內(nèi)涵進行感受、理解并闡述自己的評價，讓學生將音樂和情感聯(lián)系起來，充分掌握音樂要素的表現(xiàn)形式。例如在芭蕾舞教學中播放芭蕾舞曲《天鵝》，讓學生們在優(yōu)美的旋律中充分現(xiàn)象，在腦海中形成夜色、月光、湖水、天鵝等意象。

舞蹈學生音樂鑒賞能力培養(yǎng)的要點分析

首先，注重學生音樂興趣的培養(yǎng)。在新知識的學習過程中，興趣是最好的驅(qū)動力，為了使學生們能夠積極投入到音樂學習中，教師應采取科學的方法激發(fā)學生的興趣。例如將一些富有趣味性的形式和原本枯燥乏味的識譜、點唱音符結(jié)合起來，從感性入手、以情動人，使學生感受到音樂藝術的魅力和趣味，從而形成對音樂學習的興趣。

其次，音樂素質(zhì)培養(yǎng)要遵循由淺入深、因材施教的原則。大部分舞蹈學生音樂基礎都相對薄弱，教師在進行音樂教學的過程中一定要從最簡單的基礎內(nèi)容開始，根據(jù)學生們的進步程度逐漸提高難度。而且針對不同的學生要采取區(qū)別對待，如面向少數(shù)民族學生，選擇一些民族音樂取得效果明顯要高于西方音樂作品。

綜上所述，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力對于舞蹈表演具有積極意義，而在具體教學中，則要注意音樂知識融入的方式，應循序漸進的將音樂知識滲透到舞蹈專業(yè)教學中，實現(xiàn)舞蹈和音樂的緊密結(jié)合。

參考文獻

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