激發(fā)教師領(lǐng)導(dǎo)力，開發(fā)教育教學(xué)提質(zhì)增效新動能

宋磊

“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！备呱械牡赖虑椴?、扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化教育強國的進(jìn)程中，激發(fā)教師領(lǐng)導(dǎo)力是實現(xiàn)教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要途徑。

近年來，國內(nèi)外專家學(xué)者對教師領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵、構(gòu)成、來源、作用等進(jìn)行了廣泛的研究，對教師領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識也經(jīng)歷了不同發(fā)展階段。第一階段側(cè)重于教師正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的行使，關(guān)注年級主任、系主任、教研組長等有職務(wù)的教師領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)決策的行為或過程。第二階段關(guān)注教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，提出發(fā)揮教師教學(xué)專長，以及教師作為課程開發(fā)人員、課程設(shè)計者、新教師導(dǎo)師等角色的作用。第三階段則強調(diào)教師領(lǐng)導(dǎo)力源于教師的自主意識和主動精神，教師除了提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能外，還要主動參與學(xué)校課程改革、政策制定、組織管理等方面的活動。

教師領(lǐng)導(dǎo)力依然是一個新興的、有待深入研究探索的領(lǐng)域。在新時代推進(jìn)教育教學(xué)改革、推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的過程中，激發(fā)教師領(lǐng)導(dǎo)力具有極其重要的現(xiàn)實意義。

一是對學(xué)生產(chǎn)生更多積極影響。習(xí)近平總書記指出，“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。”教師的工作，本來就是要通過影響他人尤其是學(xué)生發(fā)揮作用。教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！皳u動”“推動”“喚醒”的過程，靠的是教師。激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力，能讓教師更有意識地運用、增強這種影響，更廣泛、更深入地使學(xué)生受益。

二是促教師更主動追求專業(yè)發(fā)展?！暗乐?，師之所存也”，教師要想引領(lǐng)學(xué)生，首先就要修師德、強師能，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)教師在教育教學(xué)中取得好的效果，自然會贏得學(xué)生、同事乃至家長和社會的認(rèn)可和尊重。教師自我效能感的提升有助于教師進(jìn)一步發(fā)揮自身領(lǐng)導(dǎo)力，通過資源共享、參與合作等方式交流分享教學(xué)和管理經(jīng)驗，不斷進(jìn)行自我反思、改進(jìn)教學(xué)實踐、提升專業(yè)技能和工作績效。

三是助學(xué)校提升教育教學(xué)組織效能。教師領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)與實踐使教師具有更高的自我效能感與責(zé)任感，以更開放的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱?、科學(xué)的方法進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新。在領(lǐng)導(dǎo)力生成過程中，教師通過領(lǐng)導(dǎo)理念、工作方式、行為模式的變化實現(xiàn)個體發(fā)展，更通過構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行團(tuán)隊實踐，在合作創(chuàng)新中提升教育教學(xué)水平，引領(lǐng)學(xué)校組織效能優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)校文化改善。

過去我們常說“火車跑得快，全靠車頭帶”，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常被比作火車頭。而今，高速列車動車組至少50%的車廂帶動力，所有車輪一同運轉(zhuǎn)，跑出了真正的高速度。激發(fā)教師領(lǐng)導(dǎo)力，就是要充分發(fā)揮教師個體的能動作用，讓每位教師都主動動起來，并在師生互動、師師互動的聯(lián)動過程中，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與效能，讓教育現(xiàn)代化的列車高速向前，奔向更美好的明天！

（作者單位：教育部教師工作司）