高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育的實(shí)踐探究

薛潔瓊

摘?要：在新時(shí)期科學(xué)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育當(dāng)中，可以有效提高教學(xué)工作的質(zhì)量及效率，真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展進(jìn)步的目的。不過(guò)，由于實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中還存在一些難點(diǎn)問(wèn)題需要解決，為了推動(dòng)新時(shí)期高職院校教學(xué)工作的順利開(kāi)展，本文主要以鐵道信號(hào)專業(yè)為例，對(duì)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及專業(yè)教育的方法進(jìn)行實(shí)踐探究，明確教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)所在。

關(guān)鍵詞：高職院校?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?專業(yè)教育?融合實(shí)踐

國(guó)家目前正在大力扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這還需要理論基礎(chǔ)知識(shí)作為指導(dǎo)。而新時(shí)期如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入教學(xué)工作中，就是各個(gè)院校需要解決的基本教學(xué)難題。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的優(yōu)勢(shì)及現(xiàn)存難題

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通常需要與專業(yè)課教學(xué)工作融合起來(lái)才能發(fā)揮應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，不過(guò)，在具體融合發(fā)展過(guò)程中，目前還存在一些問(wèn)題需要解決。

（一）融合優(yōu)勢(shì)

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合起來(lái)，可以根據(jù)專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容及未來(lái)發(fā)展前景，有針對(duì)性的擬定教學(xué)方案，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。其主要的特點(diǎn)就是可以從理論課程和實(shí)踐研究?jī)蓚€(gè)方面，對(duì)人才展開(kāi)教育培訓(xùn)工作，從根本上提高學(xué)生的就業(yè)能力。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合發(fā)展，符合現(xiàn)階段的時(shí)代發(fā)展背景，值得在新時(shí)期的教學(xué)工作中推廣應(yīng)用。尤其是高職院校主要是以為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才為主要的發(fā)展目標(biāo)，其教學(xué)觀念與新型教學(xué)模式相符合。

（二）現(xiàn)存難題

在實(shí)際對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新研究時(shí)，現(xiàn)階段還存在許多難題需要解決。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要院校完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并為學(xué)生選擇合適的企業(yè)建立合作關(guān)系，前期成本投入較大。其次，不論是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還是專業(yè)教育，都需要有專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)來(lái)為學(xué)生授課。因此，還需要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教育培訓(xùn)工作。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)能力的差異性問(wèn)題，也是影響教學(xué)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵所在，需要院校積極結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，研究相應(yīng)的解決對(duì)策。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育的實(shí)踐操作流程

本文主要結(jié)合鐵道信號(hào)專業(yè)的教學(xué)工作情況，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育進(jìn)行實(shí)踐探究，明確教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)所在，合理擬定新時(shí)期的教學(xué)方案。

（一）教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定

通常來(lái)說(shuō)，教師在擬定教學(xué)方案之前，需要先結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求了解該專業(yè)的發(fā)展前景，然后合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。從鐵道信號(hào)專業(yè)來(lái)看，其主要關(guān)注的是鐵道信號(hào)設(shè)備的設(shè)計(jì)、運(yùn)行管理等工作，這些信號(hào)裝置是保障車輛通行安全的基礎(chǔ)前提，因此，必須要由專業(yè)型的人才來(lái)完成這項(xiàng)工作。現(xiàn)階段，市場(chǎng)對(duì)這方面的人才需求量相對(duì)比較大，就業(yè)前景良好。同時(shí)，目前我國(guó)鐵道信號(hào)技術(shù)還有待進(jìn)一步優(yōu)化和完善，所以，實(shí)際上鐵路局十分需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，這就突出體現(xiàn)了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合起來(lái)的重要性。

（二）教學(xué)內(nèi)容及方法的創(chuàng)新

在實(shí)踐研究過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的以“教師講述、學(xué)生被動(dòng)記憶”為主的教學(xué)模式。而是應(yīng)當(dāng)充分融合時(shí)代發(fā)展變化的基本特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，合理豐富教學(xué)工作的內(nèi)容及形式。比如，可以設(shè)置鐵道信號(hào)設(shè)備的電路連接試驗(yàn)，并通過(guò)與企業(yè)合作的方式，成立一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到項(xiàng)目環(huán)節(jié)當(dāng)中，共同去研究?jī)?yōu)化鐵道信號(hào)自動(dòng)控制的方法，實(shí)現(xiàn)智能化的信號(hào)管控工作，為我國(guó)的鐵道運(yùn)營(yíng)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，要重點(diǎn)結(jié)合一些該專業(yè)的實(shí)際工作案例，并根據(jù)教學(xué)需求合理修改案例內(nèi)容，讓學(xué)生針對(duì)案例展開(kāi)討論分析及操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)案例中存在的問(wèn)題，并研究出相應(yīng)的解決方案，通過(guò)這種方式全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

在高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育融合發(fā)展的過(guò)程中，院校必須要意識(shí)到信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，加大資金投入，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作平臺(tái)，方便將以往的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)整理在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。并可以建立網(wǎng)絡(luò)渠道，方便學(xué)生和教師的實(shí)時(shí)溝通交流。利用平臺(tái)，教師還可以上傳一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)異表現(xiàn)。比如，將學(xué)生的實(shí)踐研究過(guò)程以視頻的形式上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓對(duì)鐵道專業(yè)人才有需求的企業(yè)可以通過(guò)這些視頻，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以此來(lái)合理擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面。這是院校創(chuàng)新教學(xué)工作內(nèi)容及形式的根本目標(biāo)，另外，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生也可以自己鞏固和復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，以這種形式來(lái)不斷提高他們的專業(yè)能力。

三、結(jié)論

高職院校在進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)工作之前，都會(huì)結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求和學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)需要，合理擬定教學(xué)工作的目標(biāo)，研究?jī)?yōu)化教學(xué)內(nèi)容及形式的可行方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性逐漸突顯出來(lái)，教師必須要積極結(jié)合以往的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)實(shí)踐探究工作，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合理論基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作。并設(shè)置一些案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論。最后，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建交流互動(dòng)的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

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