新民族唱法在戲劇演員聲音訓(xùn)練中的運(yùn)用

解友益

摘?要：在戲劇演員教學(xué)中，聲音訓(xùn)練較為重要。由于學(xué)生的聲樂水平有高有低，有些學(xué)生的聲樂基礎(chǔ)較差，在演唱之時(shí)，若這類學(xué)生沒有選好題材，就會(huì)影響他們的訓(xùn)練效果。而如果教師將新民族唱法引入其中，就可以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，能夠幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法。本文主要圍繞新民族唱法在聲音訓(xùn)練中的運(yùn)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新民族唱法?戲劇演員?聲音訓(xùn)練

所謂新民族唱法，其實(shí)就是將民族唱法與通俗唱法有機(jī)結(jié)合起來，與此同時(shí)，在發(fā)聲技巧上引用了意大利美聲這個(gè)技巧?，F(xiàn)如今，在我國音樂界，新民族唱法的運(yùn)用較為廣泛，能夠?qū)⒚褡逄厣玫伢w現(xiàn)出來，進(jìn)而引發(fā)聽眾的共鳴，帶給聽眾不一樣的審美體驗(yàn)。基于此，圍繞新民族唱法在戲劇演員聲音訓(xùn)練中的運(yùn)用進(jìn)行分析具有重要的意義。

一、運(yùn)用美聲唱法科學(xué)發(fā)聲

現(xiàn)如今，在世界各地的歌曲演唱中，美聲唱法得到了廣泛的應(yīng)用，這種唱法有著優(yōu)美的聲音，有著科學(xué)的發(fā)聲，不僅有著豐富的舞臺(tái)實(shí)踐，還有著一定的理論基礎(chǔ)。在聲音訓(xùn)練中，教師要讓學(xué)生掌握美聲唱法，這是重要的基本功之一。在訓(xùn)練過程中，需要讓每個(gè)聲音都具有相對(duì)應(yīng)的氣息。另外，在音域的演唱中，音與音之間要緊密的鏈接，不能有一絲破音。美聲唱法對(duì)于演唱者的聲音靈活性提出了較高的要求，演唱者除了要掌握基本的一些技巧，如聲音技巧、演唱技巧，還需要對(duì)作品有著深入的理解，這樣演唱者才能夠更好地演繹出來，給聽眾帶來美的感受?，F(xiàn)如今，在聲樂訓(xùn)練中，在選材上都會(huì)挑選一些中外較為著名的藝術(shù)歌曲和歌劇。在聲音訓(xùn)練中，訓(xùn)練更傾向于混聲唱法上，讓演唱者實(shí)現(xiàn)真聲與假聲的融合。為此，演唱者在訓(xùn)練過程中要做到通暢自如，雖然歌詞在不斷地變化，但是要確保自己的聲音統(tǒng)一連貫，在演唱過程中要強(qiáng)調(diào)音域以及音質(zhì)的擴(kuò)展，并且要做到吐字清晰。值得注意的是，由于整體的表演風(fēng)格的限制，所以演唱者不能夠做一些多余的動(dòng)作，通常是用自己的面部表情，或者是用自己的眼神等，將歌曲的含義體現(xiàn)出來，將自己對(duì)這首作品的情感變化或者內(nèi)心想法表達(dá)出來。

在我國民族聲樂文化中，“韻”是其中的靈魂，這也是考察演唱者能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在聲樂發(fā)生練習(xí)中，教師需要重視“韻”的把握，只有當(dāng)學(xué)生掌握了“韻”，才能夠從以下幾方面詮釋歌曲的內(nèi)在情感：（1）聲韻;（2）情韻等，才能夠?qū)⒚褡逄厣宫F(xiàn)出來。

二、民族唱法與通俗唱法的結(jié)合

在聲音訓(xùn)練中，需要將新民族唱法巧妙地運(yùn)用于其中，將美聲科學(xué)演唱方法運(yùn)用到民族聲樂演唱之中。并對(duì)民族唱法與通俗唱法進(jìn)行深入的分析，以了解兩者的異同點(diǎn)，并找到兩種唱法的結(jié)合點(diǎn)。如此，才能夠使這兩種唱法達(dá)到相得益彰的效果，讓這兩種唱法在以下幾方面發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，例如，演唱技巧、演唱風(fēng)格、審美意識(shí)等等，最終給聽眾帶來一個(gè)不一樣的感受?，F(xiàn)如今，在我國民族聲樂的發(fā)展中，存在著一定的缺陷，例如，演唱中缺乏穿透力，但是，這個(gè)缺點(diǎn)可以用意大利美聲唱法來彌補(bǔ)，通過將這種唱法與民族唱法有機(jī)地結(jié)合起來，能夠?qū)⒚褡甯枨乃囆g(shù)魅力展現(xiàn)出來。

例如，《我愛你中國》這首歌曲，當(dāng)年紅遍了我國大江南北，時(shí)至今日仍然廣為傳唱。在教授這首歌曲時(shí)，如果教師讓學(xué)生用純正的美聲唱法演唱，那么大多數(shù)學(xué)生都很難演唱完。有些學(xué)生的音樂基礎(chǔ)水平較差，所以要想用純正的美聲唱法演唱這首歌曲比較困難。在演唱之時(shí)，當(dāng)演唱者唱到高音環(huán)節(jié)，可以運(yùn)用科學(xué)的發(fā)生技巧，而當(dāng)唱到低音環(huán)節(jié)，演唱者可以運(yùn)用通俗唱法進(jìn)行演唱。在演唱過程中，教師可以讓學(xué)生聆聽歌手平安的演唱技巧，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)歌手的處理方式。通過將這兩種唱法結(jié)合起來，能夠確保原有的演唱風(fēng)格不受到影響，并可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，讓學(xué)生掌握歌唱技巧。當(dāng)然，從客觀層面上來看，這兩種聲樂差異較大，這就對(duì)戲劇演員的演唱功底提出了較高的要求，要求他們具有強(qiáng)大的張力對(duì)此容納，并要求他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的歌唱觀念，以提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。這樣一來，演唱者就能夠?qū)Ω枨髌返那楦杏兄畹睦斫?，他們就能夠打破傳統(tǒng)的歌唱觀念，對(duì)新民族聲樂唱法進(jìn)行深入的研究。

三、結(jié)語

在戲劇演員的聲樂訓(xùn)練中，通過引導(dǎo)學(xué)生掌握新民族唱法，可以有效提升學(xué)生的演唱技能。當(dāng)然，這種唱法屬于一種特殊的演唱風(fēng)格，必須要對(duì)其表現(xiàn)形式進(jìn)行研究，并對(duì)其演唱技巧進(jìn)行分析，以便將其與通俗唱法融于一體，繼而將歌曲的內(nèi)涵挖掘出來。通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，就可以使學(xué)生掌握這種歌唱方法，使他們的聲樂演唱水平得到提升。

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