PDCA循環(huán)引導的全程糖尿病健康教育

彭波

【摘要】 目的：觀察PDCA循環(huán)引導的全程糖尿病健康教育的應用效果及價值。方法：選取2018年9月～2019年9月于我院接受治療的54例糖尿病患者，將其作為對象展開臨床研究。采用隨機法，平均分為兩組，每組有患者27例。對照組為常規(guī)教育護理模式，觀察組為PDCA循環(huán)引導的全程糖尿病健康教育模式。結(jié)果：觀察組與對照組在干預前空腹血糖、餐后2h血糖的比較無統(tǒng)計意義（P>0.05）;兩組干預后空腹血糖、餐后2h血糖比較差異明顯（P<0.05）;兩組組內(nèi)干預后與干預前空腹血糖、餐后2h血糖比較，有明顯差異（P<0.05）。結(jié)論：PDCA循環(huán)引導的全程糖尿病健康教育在糖尿病患者干預中的應用，可有效控制患者的空腹血糖和餐后2h血糖，應用價值突出且顯著。

【關鍵詞】 PDCA循環(huán)引導;糖尿病;健康教育

【中圖分類號】R193 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-0019（2020）12-209-01

糖尿病，是臨床常見病和多發(fā)病[1]。該病屬于代謝性疾病，發(fā)病的因素較為復雜?；颊甙l(fā)病后，主要癥狀為血糖升高，且伴有疲乏無力、多飲多尿等。針對糖尿病發(fā)生率不斷上升的現(xiàn)象，臨床開始加強對糖尿病干預的重視。本次研究為進一步明確PDCA循環(huán)引導的全程糖尿病健康教育價值，展開了探究。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2018年9月～2019年9月于我院接受治療的54例糖尿病患者，將其作為對象展開臨床研究。采用隨機法，平均分為兩組，每組有患者27例。觀察組男性患者15例，女性患者12例;年齡為50歲～78歲，平均年齡為（64.21±0.38）歲;病程為1年～3年，平均病程為（2.13±0.53）年。對照組男性患者16例，女性患者11例;年齡為51歲～76歲，平均年齡為（64.35±0.28）歲;病程為1年～4年，平均病程為（2.56±0.82）年。納入標準：（1）患者均確診糖尿病;（2）患者均接受健康教育。排除標準：（1）資料不全或中途退出研究;（2）與納入條件不符。兩組資料無統(tǒng)計差異（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 對照組為常規(guī)教育護理模式 一方面，向患者講述與糖尿病相關的知識;另一方面，為患者發(fā)放健康宣傳手冊。

1.2.2 觀察組為PDCA循環(huán)引導的全程糖尿病健康教育模式 其一，為患者提供健康讀物。護理期間，護理人員根據(jù)患者對糖尿病的掌握情況，為患者發(fā)放與糖尿病治療、預防等相關的讀物，并為患進行耐心講解。同時，為患者配備相應自我檢測日記，指導患者正確填寫血糖檢測日記，完善讀者互動手冊。其二，鼓勵患者自學糖尿病知識。針對患者自學現(xiàn)狀，為患者展開針對性的健康教育指導，結(jié)合患者的實際情況，為患者展開飲食、藥物與運動等治療相關知識，制定動態(tài)互動手冊。其三，及時檢查患者自我檢測日記。日記記錄內(nèi)容包括患者的血糖情況、用藥情況、進食情況，通過定期檢查的方式，提高日記內(nèi)容的完整性。其四，定期隨訪。護理人員定期每月訪問出院患者4次，指導患者攜帶檢測日記參加糖尿病健康知識講座，并根據(jù)患者檢測日記內(nèi)容，適當調(diào)整互動手冊內(nèi)容。

1.3 觀察指標

觀察患者干預前、干預后的空腹血糖、餐后2h血糖，實現(xiàn)對患者治療效果的衡量。

1.4 統(tǒng)計學處理

使用SPSS19.0統(tǒng)計軟件對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行處理，計量資料使用配對t對檢驗，P<0.05表示差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

總結(jié)表1，觀察組與對照組在干預前空腹血糖、餐后2h血糖的比較無統(tǒng)計意義（P>0.05）;兩組干預后空腹血糖、餐后2h血糖比較差異明顯（P<0.05）;兩組組內(nèi)干預后與干預前空腹血糖、餐后2h血糖比較，有明顯差異（P<0.05）。

3 討論

目前，臨床對于糖尿病患者血糖的控制，不僅可采用藥物治療手段，也可采用健康教育干預手段。常規(guī)健康教育模式，在內(nèi)容局限性的影響下，取得的效果并不顯著，隨著護理學的進展，PDCA循環(huán)模式受到臨床普遍關注。臨床認為，將PDCA循環(huán)引導的健康教育模式應用于臨床中，可提高疾病控制水平[2]。本次研究中，為了明確PDCA循環(huán)引導下的唐糖尿病健康教育價值，選擇糖尿病患者展開研究。結(jié)果顯示，兩組接受干預前的空腹血糖、餐后2h血糖均無明顯差異。說明兩組患者未干預的病情基本相同，可通過干預后血糖的變化情況，實現(xiàn)對干預方法價值的評估。干預后，觀察組的空腹血糖（5.24±0.25）mmol/L低于對照組的（6.89±0.34）mmol/L。兩組均可在一定程度上控制血糖，其中觀察組的控制效果更好。觀察組為PDCA循環(huán)引導相愛的全程糖尿病健康教育模式。該模式，是在利用PDCA循環(huán)理念，對糖尿病患者展開全面性的健康教育指導[3]。護理內(nèi)容較為新穎、全面，因而可取得突出性效果。

綜上所述，PDCA循環(huán)引導的全程糖尿病健康教育在糖尿病患者干預中的應用，可有效控制患者的空腹血糖和餐后2h血糖，應用價值突出且顯著。

參考文獻

[1]倪磊萍，張蕾，姜紅燕，等.PDCA循環(huán)引導的全程糖尿病健康教育效果評價[J].中西醫(yī)結(jié)合護理（中英文），2018，4（11）：46-48.

[2]柏楊.PDCA循環(huán)引導的全程糖尿病健康教育分析[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2017（1）：52-53.

[3]倪磊萍，張蕾，姜紅燕，等.PDCA循環(huán)引導的全程糖尿病健康教育效果評價[J].中西醫(yī)結(jié)合護理（中英文），2018，4（11）：46-48.