淺談幼兒行為習慣養(yǎng)成教育

楊瑞霞

摘要：行為習慣是指一個人經(jīng)過長時間的知識熏陶，個人世界觀、人生觀、價值觀不同程度變革所造就的行事方式和做事習慣，具體表現(xiàn)在待人接物、為人處世、生活禮儀等方面。規(guī)范幼兒的行為，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣對其一生的發(fā)展尤為重要。

關鍵詞：幼兒教育；行為習慣；養(yǎng)成教育

隨著人們生活水平的提高及思想觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的家庭開始重視幼兒早教問題。從小規(guī)范孩子的行為習慣，可以為孩子日后正式步入學校學習打下良好的基礎，同時也是孩子整體素質(zhì)培養(yǎng)的體現(xiàn)之一，下文是針對幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的幾點探討。

一、幼兒行為習慣養(yǎng)成的重要性

在社會教育體系不斷變革的今天，越來越多的家庭開始注重孩子的學前教育問題，但家長往往只注重對孩子興趣的培養(yǎng)，而忽視了孩子的行為習慣養(yǎng)成。重視幼兒行為習慣的養(yǎng)成是非常有必要的，對幼兒的行為習慣進行有效規(guī)范有利于其適應社會、文化和自身的需要，有利于促進幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒時期是孩子性格、習慣養(yǎng)成的關鍵時期，在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣刻不容緩。

二、幼兒行為習慣養(yǎng)成的具體措施

1.為幼兒營造良好的生活環(huán)境

良好的生活環(huán)境是幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的基礎。環(huán)境可以分為室內(nèi)和室外，室內(nèi)是幼兒日?；顒拥闹饕獔鏊?，好動、好奇心重是幼兒的天性，為了防止幼兒在墻上亂涂亂畫，我們可以對墻面進行裝飾，讓幼兒喜歡墻面上的內(nèi)容，從而打消其亂涂亂畫的念頭。同時，室內(nèi)的整體環(huán)境要干凈、整潔，要讓幼兒從小養(yǎng)成生活環(huán)境要干凈整潔的意識。對于室外，同樣可以根據(jù)幼兒的興趣和愛好，布置彩色的墻面和好看的圖貼，結(jié)合一些行為指示標語，時刻提醒幼兒注意自己的行為。例如，在草叢中放置動物形態(tài)的指示牌，提醒幼兒注意愛護花草等。

2.父母規(guī)范自身的行為習慣

父母是孩子最好的老師。孩子行為習慣的養(yǎng)成大多數(shù)都來源于父母，通常情況下，如果父母存在某些不好的行為習慣，孩子也會不知不覺地養(yǎng)成這些習慣。因此，家長在日常與孩子接觸的過程中要時刻規(guī)范自身的行為習慣，為孩子樹立榜樣。父母從生活習慣到人際互動都要給孩子做好榜樣。家長要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，生活節(jié)奏適度；家中環(huán)境要保持整潔，不亂丟衣物，不亂扔垃圾；家庭成員之間，特別是家長與孩子之間要平等交流，家長要以身作則，不能嚴于律人，寬于律己；家長在與他人的溝通交流中要與人為善；父母要在工作和生活中保持樂觀的心態(tài)，積極應對生活中的困難，要讓孩子在家庭生活和互動中感受到正能量，營造良好的行為習慣和思考方式。父母要用實際行動規(guī)范自己的行為，形成良好的家庭氛圍，為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，樹立良好的榜樣。

3.借助書籍促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成

在幼兒行為習慣的培養(yǎng)過程中，教師和家長往往會存在理論化知識不全面、或者自己無法直接用語言去教育孩子的問題，這時就需要借助相關書籍。幼兒閱讀的書籍大多以圖片為主，幼兒可以在教師或家長的幫助下理解圖文所表達的內(nèi)容，并將從書中學習到的良好行為應用于日常生活中，這有利于幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。教師和家長也可以通過講故事的方式將故事中有關行為習慣的道理講給幼兒聽，這樣不但可以激發(fā)幼兒的學習興趣，而且可以加深幼兒對一些良好行為習慣的了解。同時，經(jīng)常閱讀相關書籍，也可以豐富教師或家長自身的教育理念，做到融會貫通，以便進一步完善對幼兒行為習慣的教育工作。幼兒園和幼兒教師對幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的實現(xiàn)意義重大，從現(xiàn)實情況考慮，由于家長的認知水平差異較大，加上家長時間有限，很難做到認真選擇合適的書籍對幼兒進行教育。因此，幼兒園和幼兒教師不僅需要在教學中運用各類故事引導幼兒的行為習慣，而且需要在家校互動中幫助家長選擇書籍，方便家長在家庭教育中與孩子共同閱讀。這樣不但可以節(jié)約家長挑選書籍的時間，而且可以更加有效地提高書籍在幼兒行為習慣養(yǎng)成方面的作用。

4.陪伴孩子，日常監(jiān)督

幼兒年齡較小，對為什么要養(yǎng)成良好的行為習慣還不能夠理解，因此要發(fā)揮教師和家長的監(jiān)督及教育作用，要求其在教學和生活中發(fā)現(xiàn)幼兒的不良習慣并及時提醒。例如，幼兒吃完零食或者用完紙巾后，家長或教師要提醒幼兒要把垃圾扔到垃圾桶中；幼兒說臟話時要及時教導，告訴幼兒說臟話是不對的；幼兒吃飯時在餐桌上大吵大鬧，要及時制止，并且要告知其正確的餐桌禮儀；吃飯之前要求幼兒洗手，養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生的好習慣；睡前衣服要疊整齊，培養(yǎng)幼兒的自我動手能力；接受他人的幫助后，要教導幼兒說謝謝。幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)要從日常生活中的一點一滴抓起，良好習慣的養(yǎng)成，除了教師細致的教育，更離不開家長的監(jiān)督。在現(xiàn)實生活中，影響幼兒習慣養(yǎng)成的除了家長和教師，還有周圍很多人和事，有些是家長和教師無法控制的因素。這就需要家長和教師在教育中對幼兒受到的不良影響進行監(jiān)督并及時糾正，要認識到幼兒教育無小事，不能覺得小的習慣不重要，就放松對幼兒的監(jiān)督和教育。好的行為習慣就是在小事中體現(xiàn)的。

好的行為習慣是幼兒人生進步的階梯。因此，要將幼兒行為習慣的養(yǎng)成教育融入幼兒早期教育的過程中。在培養(yǎng)幼兒行為習慣的過程中，要為幼兒營造良好的環(huán)境，規(guī)范教師和家長的行為習慣，加以書籍引導。日常監(jiān)督，那么幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成則指日可待。

參考文獻：

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