中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的研究性教學(xué)研究

摘要：汽車現(xiàn)代人們?cè)谌粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑亲畛Ｒ姷慕煌üぞ咧?，也是人們?cè)谌粘３鲂袝r(shí)不可或缺的一部分。隨著時(shí)代的高速發(fā)展，當(dāng)前人們對(duì)于汽車的要求越來(lái)越高，家家戶戶都開始擁有汽車，汽車維修專業(yè)對(duì)于人才的需求量也越來(lái)越大，如何開展汽車維修專業(yè)的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為汽車維修行業(yè)貢獻(xiàn)更多的人才，成為當(dāng)前中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在開展研究性教學(xué)時(shí)的首要教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：中職汽車運(yùn)用：維修專業(yè);研究性教學(xué)

近年來(lái)我國(guó)汽車的擁有數(shù)量在逐步增長(zhǎng)，并且始終處于攀升的狀態(tài)中，越來(lái)越多汽車的出現(xiàn)要求汽車維修行業(yè)的發(fā)展也需要能滿足汽車行業(yè)的進(jìn)步。很多中職院校都在以市場(chǎng)作為導(dǎo)向，開展了有關(guān)汽車服務(wù)的行業(yè)，特別是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，直接關(guān)系到汽車在使用后出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)維修的效果，有很多中職院校對(duì)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)十分重視，要求教師利用研究性教學(xué)方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

一、研究性教學(xué)的特點(diǎn)

在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)開展教學(xué)時(shí)，運(yùn)用研究性教學(xué)方式具有以下幾種特點(diǎn)：第一，探索性。研究性教學(xué)方式中最重要的一點(diǎn)就是具有探索性，而對(duì)于汽車運(yùn)用與維修專業(yè)而言.探索性更是十分重要的，能幫助學(xué)生主動(dòng)去分析該汽車出現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么？如何解決這些問(wèn)題進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，通過(guò)探索這一過(guò)程提高學(xué)生的綜合能力，這也是教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮到的問(wèn)題，學(xué)生可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行積極的探討，與教師、與學(xué)生進(jìn)行溝通，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)探索的欲望，同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)于不同知識(shí)的了解程度。第二，實(shí)用性。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)要求學(xué)生將所有的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。在開展研究性課堂時(shí)，教師需要模擬汽車出現(xiàn)問(wèn)題的真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)生針對(duì)該汽車存在的問(wèn)題進(jìn)行快速的解決，拓展學(xué)生的維修思維，學(xué)生各盡其能。既可以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，也能讓學(xué)生在畢業(yè)后的發(fā)展效果滿足汽車維修行業(yè)的要求。

第三，延展性。研究性學(xué)習(xí)不僅僅是基于課堂的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是課后的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Ρ竟?jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行不斷的補(bǔ)充與拓展，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)真正地應(yīng)用在工作中。第四，主體性。研究性教學(xué)模式始終是以學(xué)生為本，把傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，而教師作為課堂的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、應(yīng)用研究性教學(xué)的目的

1.做好專業(yè)定位

以往在開展中職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)時(shí)，很多教師沒有理解教學(xué)的專業(yè)定位在哪里，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，中職院校更應(yīng)該為汽車維修行業(yè)輸送怎樣的學(xué)生？隨著汽車維修行業(yè)的整體發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)了解行業(yè)發(fā)展方向以及行業(yè)的科研方向。由于一部分學(xué)生在畢業(yè)后可能會(huì)從事相關(guān)的科研工作，但是絕大部分學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)走進(jìn)汽車行業(yè)的一線崗位工作中，為汽車行業(yè)的生產(chǎn)和維修做出自己的貢獻(xiàn)。教師在開展汽車維修教學(xué)時(shí)，應(yīng)以專業(yè)的教學(xué)角度去分析學(xué)生的實(shí)踐操作能力，汽車維修專業(yè)與其他專業(yè)存在非常大的區(qū)別，需要快速提升學(xué)生的實(shí)踐能力，而不是讓學(xué)生空有理論知識(shí)而實(shí)踐效果卻相對(duì)較差，想要提高學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)的分析問(wèn)題能力以及解決問(wèn)題能力，需要在實(shí)踐教學(xué)中不斷發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及自我發(fā)展的效果，實(shí)現(xiàn)能力的突破，才能讓汽車制造行業(yè)的技術(shù)快速提升。

2.完善課程體系

汽車行業(yè)在不斷地改頭換面，行業(yè)的整體發(fā)展要求人才的創(chuàng)新素養(yǎng)，與人才的專業(yè)技能逐步隨著行業(yè)的改變進(jìn)而得到提升。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)始終要做到與時(shí)代共同進(jìn)步，除了需要提高中職院校內(nèi)所有學(xué)生對(duì)于理論的了解以及操作實(shí)踐能力，同時(shí)還應(yīng)該定期做好市場(chǎng)調(diào)研，明確在不同環(huán)境下，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些課程？學(xué)生在步入社會(huì)后需要面對(duì)哪些問(wèn)題？總結(jié)和分析每一個(gè)汽車維修崗位對(duì)于不同人才的實(shí)際需求，將市場(chǎng)調(diào)研的結(jié)果融入到中職院校的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓專業(yè)內(nèi)的學(xué)生做好職前教育，在邁入社會(huì)后能快速的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏以及汽車維修行業(yè)的維修狀態(tài)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中，使用研究性學(xué)教學(xué)方式能快速提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，并且拓寬學(xué)生在研究問(wèn)題時(shí)的實(shí)踐能力和思考能力。由于很多汽車專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)并沒有考慮到汽車維修與日常生活息息相關(guān)，同時(shí)也沒有將汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)真正應(yīng)用在自己的日常生活中，無(wú)法豐富自己的思維與知識(shí)庫(kù)。然而應(yīng)用研究性教學(xué)，則可以快速改變這些問(wèn)題，讓汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)如何提高自己的學(xué)習(xí)效果。作為中職院校教師在應(yīng)用研究性教學(xué)方式時(shí)，需要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)的開放且多元的學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)也可以了解到如何開展實(shí)踐工作，拓寬學(xué)生的邏輯思維能力，促使學(xué)生把理論知識(shí)與生活實(shí)踐密切相連。

三、結(jié)論

綜上所述，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是中職教學(xué)中的重要教育專業(yè)，中職院校的相關(guān)教師應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)的整體發(fā)展?fàn)顩r，找尋正確的人才培養(yǎng)方式，完善課程設(shè)置，逐步構(gòu)建教學(xué)一體化的教學(xué)模式。應(yīng)用研究性教學(xué)模式，既可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的興趣，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的熱情與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓理論融入實(shí)踐，做到教學(xué)做的高度統(tǒng)一。既能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生的實(shí)踐能力滿足汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的實(shí)際要求。

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作者簡(jiǎn)介：周大繞（1977-），男，漢族，江蘇淮安人，講師，本科，研究方向：汽車維修，教育教學(xué)。