少數(shù)民族地區(qū)公共圖書館的經典閱讀推廣探思

唐敏

摘要：廣泛地推廣經典閱讀，可以提高人民群眾的文化素養(yǎng)，能夠促進傳統(tǒng)文化的日益繁榮，使和諧社會的構建更順利，教育事業(yè)的發(fā)展更高效。少數(shù)民族地區(qū)公共圖書館的建設具有重要的意義，注重經典閱讀的有效推廣，妥善解決保障機制不完善、推廣手段不先進、推廣范圍不夠大等問題，不斷積累推廣經驗，從而促進少數(shù)民族地區(qū)文化經濟水平的提升，讓經典閱讀引起更多人的關注，推廣工作取得事半功倍的理想成效指日可待。

關鍵詞：少數(shù)民族地區(qū);公共圖書館;經典閱讀;推廣思考;對策研究

引言：

何為經典？具體是指各個知識領域同時具備權威性、傳承性、典范性、奠基性等特征的優(yōu)秀著作。經典閱讀是人類文化的傳承方式，更多人自覺加入經典閱讀活動中，通過學習文化精髓，進一步提升綜合素質水平顯得至關重要。少數(shù)民族地區(qū)是指少數(shù)民族聚集生活的主要地區(qū)，現(xiàn)階段公共圖書館的規(guī)劃建設是重點，同時做好經典閱讀的推廣工作很關鍵。筆者現(xiàn)從幾個方面出發(fā)，關于少數(shù)民族地區(qū)公共圖書館經典閱讀的推廣策略進行了總結分析。

1、推廣經典閱讀的重要意義

推廣經典閱讀有何意義？具體而言，運用有效策略推廣經典閱讀，是在社會經濟不斷發(fā)展，互聯(lián)網技術水平不斷提升的背景下進行的。由于日益激烈的社會競爭搶占了人們的生活空間，豐富多彩的物質文化開闊了人們的視野范圍，大多數(shù)人無法靜下心來閱讀經典，深刻體味經典內容[1]。此外，互聯(lián)網平臺以及信息化技術雖便捷了人們的日常生活，電子閱讀的方式隨處可見，閱讀具有碎片化、淺平化、娛樂化等特點，卻容易影響到人們的價值觀念，甚至導致經典閱讀逐漸消失于人們的視野范圍。以上問題的存在，很不利于社會和諧發(fā)展，因此提倡經典閱讀的廣泛推廣，充分發(fā)揮經典閱讀的重要作用，才能提高人們的精神境界、思考能力等。

2、少數(shù)民族地區(qū)公共圖書館經典閱讀的推廣策略

2.1主動創(chuàng)新機制，形成社會合力

首先，要合理建設覆蓋少數(shù)民族地區(qū)城鄉(xiāng)的經典流通體系。一般來說，少數(shù)民族地區(qū)公共圖書資源較少，經典資源更少，而城市圖書館及學校圖書館經典資源比較豐富，因此可以建立縱向上的“市（州）公共圖書館——縣市圖書館——鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書站——農家書屋”以及橫向上的“同城圖書館——同鄉(xiāng)圖書館”的圖書館聯(lián)盟，促進經典資源在區(qū)域內的流通，特別是向偏遠山村的流通，從而促進少數(shù)民族地區(qū)經典資源的共享，尤其是紙媒資源的共享[2]。其次，要強化政府對推廣經典閱讀的引導。推廣經典閱讀是建設書香社會的重要舉措，政府應將其作為公共文化建設的重要項目抓實抓好。當前要加大對農村文化設施和圖書館設施的投入，保障經典書籍、相關影音資料能夠滿足推廣和普及經典的需要。并利用村委會、街道、社區(qū)等平臺，組織開展農村閱讀、社區(qū)閱讀和家庭閱讀，形成濃厚的經典閱讀氛圍;要加強政府引導。政府工作人員要帶頭閱讀經典并形成考核機制，教育、文化、宣傳、出版等政府職能部門要圍繞經典閱讀推廣制定好落實舉措，各類學校要結合教學，將閱讀經典引入教學內容和學生的課外實踐，培養(yǎng)學生閱讀經典的興趣;各類媒體要將推薦經典、宣傳經典作為一項日常工作做好，文化、出版部門要充分挖掘各類經典，特別是本地區(qū)民族經典資源的演繹與開發(fā)工作。各部門還要相互配合，發(fā)揮優(yōu)勢，在經典的民族語言翻譯、包裝精品推廣活動等方面共同發(fā)力。最后，公共圖書館要加強與社會各界的聯(lián)系，要與書店、出版社建立聯(lián)系，通過聯(lián)合舉辦城鄉(xiāng)流動書展、讀書比賽、公益打折、圖書捐贈等活動，建立少數(shù)民族地區(qū)群眾對書店的認同和親和關系，既促進經典閱讀，又能促進書店的圖書推介，實現(xiàn)了圖書館與書店、出版社的共贏。

2.2不斷創(chuàng)新方式，激發(fā)群眾興趣

第一，公共圖書館要根據(jù)少數(shù)民族地區(qū)的讀者特點，通過年齡、身份、行業(yè)等對讀者群進行細分，把握不同讀者群的特點與相互差異，從而有的放矢地策劃經典推廣活動。如對文化程度較低的群體，將經典原著進行推廣比較困難，可以選擇以普及本、圖畫本、影音制品進行普及，引導他們向閱讀經典原著靠近，對具有行業(yè)特征的教師、公務員、農民可以選擇具有行業(yè)特征的經典進行推廣，有助于他們從業(yè)、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展。第二，要綜合采取策略提升群眾的經典閱讀興趣。要注意不同群體的幫帶作用，可以采取“孩子陪父母讀經典”活動，讓富有求知欲和讀書興趣的學生，帶動父母由陪讀的責任上升到讀經典的興趣，同樣也可以采取“父母陪孩子讀經典”活動，讓家長成為培養(yǎng)孩子閱讀經典的培養(yǎng)者和帶動者。第三，公共圖書館要為閱讀經典營造良好環(huán)境，設置經典閱讀的指導崗位，建立“科普專區(qū)”“文史專區(qū)”“民族經典專區(qū)”等多種經典閱讀專區(qū)，并營造親近經典的閱讀情景，吸引讀者走進公共圖書館，走進經典。

2.3強調品牌創(chuàng)新，打造特色名片

少數(shù)民族地區(qū)圖書館不僅是公共圖書館體系的組成部分，還具有搜集、整理和保存民族文化遺產，弘揚民族文化的職責，這也是其獨特的價值所在。因此，有條件的圖書館應針對本地區(qū)少數(shù)民族文獻典籍、館藏資源做好開發(fā)工作，把少數(shù)民族用本民族文字撰寫的經典翻譯成漢文，使當?shù)貓D書館成為研究本地區(qū)少數(shù)民族文化集大成的資料中心;并使之成為圖書館的特有名片和特色品牌，滿足特質需求[3]。此外，還可以建立一個包容域內各民族語種、各民族傳統(tǒng)文化的典籍閱讀交流平臺，打造各民族文化的交流、整合與討論的平臺，為民族遺產的開發(fā)利用創(chuàng)造環(huán)境。

結束語

總而言之，少數(shù)民族地區(qū)公共圖書館的現(xiàn)代化建設至關重要，準確把握這一時機，有效地、科學地、廣泛地推廣經典閱讀，同時配合多樣化策略的高效實施，更好地完成推廣工作，也將促進整個社會的和諧進步。具體實踐中，我們必須結合實際，采取多種方式、多種途徑、全方位的開展工作，還要注重工作的實效性與扎實性，形成少數(shù)民族地區(qū)熱愛經典的讀書氛圍，使民族優(yōu)秀文化得到傳承和發(fā)揚。

參考文獻：

[1]尹明明.公共圖書館少年兒童動漫閱讀推廣活動實證研究——以寧夏回族自治區(qū)圖書館為例[J].圖書館理論與實踐，2018（27）133-134.

[2]劉洪.淺談《公共圖書館法》視野下中國民族圖書館閱讀推廣服務的新探索[J].圖書館論壇，2018（05）97-98.

[3]張飛宇.新疆公共圖書館青少年閱讀推廣現(xiàn)狀與啟示遇[J].圖書情報工作，2019（08）200-201.