抗日戰(zhàn)爭時期人民軍隊的榜樣教育

摘要：榜樣教育是軍隊政治工作實踐的有機組成部分，在抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨在軍隊開展榜樣教育的方法在實踐中逐步走向成熟，毛澤東、朱德等領導人的相關論述有力地指導了軍隊榜樣教育的開展，相關法規(guī)的制定為活動的開展提供了保障，各部隊廣泛掀起群眾性的創(chuàng)模運動，培養(yǎng)造就了一大批英雄模范。本文通過查閱梳理詳實的歷史資料，力在較為全面的反映抗日戰(zhàn)爭時期人民軍隊榜樣教育開展的情況，為當下軍隊榜樣教育的開展提供歷史的鏡鑒。

關鍵詞：榜樣教育;抗日戰(zhàn)爭;軍隊

自中國共產(chǎn)黨在大革命時期進行軍事實踐活動伊始，我黨的領導人便對軍隊的作用有了新的歷史定位，“是實現(xiàn)我們的理論先鋒”[1]，并十分注重榜樣的作用發(fā)揮。在經(jīng)歷了大革命時期和土地革命時期軍事實踐經(jīng)驗的積累，中國共產(chǎn)黨愈發(fā)地注重利用榜樣的力量激勵官兵、教育部隊，以把其所領導的人民軍隊打造成革命中的模范力量。1937年3月6日，洛浦、毛澤東在《關于國內(nèi)和平實現(xiàn)后的形勢和紅軍任務的指示》中提出：“紅軍應利用時機，加強內(nèi)部政治上的與軍事上的訓練力量，加緊黨在紅軍中的堡壘作用，重新教育干部，使他們能夠擔負新形勢下的新任務。嚴整軍風紀，學習群眾工作，使紅軍成為抗日軍隊中的模范?！盵2]抗日戰(zhàn)爭時期（1937年7月～1945年8月），軍隊開展榜樣教育的方法逐步走向成熟，相關實踐活動更加豐富。

一、軍隊榜樣教育方法走向成熟

在抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領導的人民軍隊有了較為穩(wěn)固的陜甘寧邊區(qū)和諸多敵后抗日革命根據(jù)地，較土地革命時期有了較少流動的環(huán)境，從而給了黨和軍隊以學習研究的條件。毛澤東、朱德等黨和軍內(nèi)的領導者，在對軍隊政治工作的歷史經(jīng)驗總結(jié)的基礎上進行了廣泛的理論研究，撰寫了大量政治工作論著，回答了軍隊轉(zhuǎn)入抗日戰(zhàn)爭階段所遇到的諸多新問題，指導了這一階段的戰(zhàn)爭實踐。在軍隊榜樣教育方面，毛澤東、朱德等領導人在不同場合和時機，基于部隊開展榜樣教育的經(jīng)驗總結(jié)對榜樣教育開展的方法進行了闡述，使得軍隊榜樣教育這種方法走向成熟。

1943年6月1日，毛澤東在總結(jié)了黨歷史上尤其是開展整風以來的經(jīng)驗作法的基礎上，撰寫了《關于領導方法的決定》，并在政治局通過后下發(fā)全黨，《決定》刊登于6月4日的《解放日報》。提出了“一般和個別相結(jié)合”以及“領導和群眾相結(jié)合”的工作方法[3]，為軍隊榜樣教育的開展提供了有力的理論支撐。1944年7月7日的《解放日報》，刊登了《八路軍新四軍的英雄主義》一文，朱德高度評價了各部隊在戰(zhàn)斗、生產(chǎn)、群眾工作總涌現(xiàn)的英雄模范，并指出：“新英雄主義運動是我們推進工作、培養(yǎng)干部和教育群眾的很好的很重要的方法。”要求把新英雄主義運動推廣到黨、政、軍、民、學各個方面，“形成一種熱火朝天的偉大運動，創(chuàng)造出更多的部隊英雄和英雄事跡，以進一步提高我們的工作，加強我們的斗爭”。[4]1944年9月12日，為了及時表彰大練兵中的積極分子，推廣先進經(jīng)驗，陜甘寧邊區(qū)部隊在延安召開了模范學習者代表會議，《解放日報》于9月21日發(fā)表社論《祝邊區(qū)部隊模范學習者代表會議》，對1943年冬季開展的練兵活動相關經(jīng)驗進行了總結(jié)，肯定了樹立模范標準、開展競賽活動的群眾性運動形式，指出“這幾乎是過去從來所沒有的”。[5]自此，召開英模大會，總結(jié)和推廣先進典型的經(jīng)驗，就成為人民軍隊工作的一項重要制度和方法。

1944年12月15日，毛澤東在陜甘寧邊區(qū)參議會上做了《一九四五年的任務》演說，對開展榜樣教育的方法有了系統(tǒng)凝練的總結(jié)：“從軍隊中，農(nóng)村中，工廠中及政府機關中，用群眾民主選舉的方法選出優(yōu)秀分子，充當戰(zhàn)斗英雄、勞動英雄及模范工作者，給予獎勵與教育，經(jīng)過他們?nèi)ス膭钆c團結(jié)廣大的群眾，這種制度，對于提高軍隊的戰(zhàn)斗力，提高農(nóng)業(yè)及工業(yè)的生產(chǎn)力，提高政府機關及一切其他機關的工作能力，數(shù)年來的經(jīng)驗，已經(jīng)證明是極有效果的，各地應該普遍地推廣這一運動?！盵6]自此，在部隊中創(chuàng)造英雄模范，開展榜樣教育的實踐方法已經(jīng)相對成熟，各種實踐活動在相關原則方法的指導下也更加豐富起來。

二、榜樣教育法規(guī)制度日趨完善

自土地革命時期以來，我軍在正規(guī)化的道路上不斷摸索前進，抗日戰(zhàn)爭時期，修訂頒布了一系列法規(guī)文件，有力地指導、保障了軍隊實踐活動的展開。在這其中，軍隊榜樣教育的相關法規(guī)制度也日趨完善。

1940年3月總政治部公布了《中國國民革命軍第十八集團軍（第八路軍）政治工作條例（草案）》。條例中對政治委員、政治指導員、政治戰(zhàn)士的模范作用發(fā)揮做了明確的規(guī)定，并對青年隊、軍人俱樂部以及黨支部的性質(zhì)以及在培養(yǎng)塑造模范方面的任務進行了明確。[7]同年8月23日，八路軍政治部下發(fā)了《關于青年工作決定》，對總政頒布的青年工作條例進行了補充，其中指出“創(chuàng)造模范青年應成為青年工作之經(jīng)常的主要的內(nèi)容”，并明確了“模范青年”的條件。[8]這些條例及規(guī)定對在軍隊內(nèi)開展榜樣教育、發(fā)揮模范作用、開展革命競賽、創(chuàng)造先進模范等方面，提供了有力的制度保障。

這一時期，軍隊從中央軍委、總政治部到各軍區(qū)部隊，詳細制定了的評選的參照標準和具體實施的程序辦法，例如：1940年，中央軍委、總政治部分別于4月8和4月16日下發(fā)了《關于八路軍獎勵問題指示》[9]《關于“八一”對全軍有功人員授獎的指示》[10]，對獎項設置、評選標準及程序進行了規(guī)定;山東軍區(qū)、太行軍區(qū)、蘇中軍區(qū)相繼下發(fā)《關于培育大批戰(zhàn)斗英雄的訓令》《關于部隊參加全區(qū)殺敵英雄勞動英雄大會及展覽會的命令》《關于創(chuàng)造大批英雄模范的訓令》，對英雄模范的評選標準進行了明確。

總政治部制定的《軍隊中干部撫恤條例》、新四軍政治部的《關于榮譽軍人處理的指示》等法規(guī)政策的制定，為在部隊廣泛開展英雄主義運動、培育創(chuàng)造英雄模范提供了托底性的基礎保障，有效提升了軍人榮譽，對穩(wěn)定部隊情緒、鞏固部隊戰(zhàn)斗力發(fā)揮了積極作用。

三、榜樣教育實踐活動日益豐富

在抗日戰(zhàn)爭時期，我黨一如既往地重視黨員、干部的模范帶頭作用，同時在大革命時期和土地革命時期軍事實踐經(jīng)驗積累上，進一步豐富發(fā)展了軍隊榜樣教育實踐活動的形式：廣泛開展群眾性創(chuàng)模活動，加大對英雄模范的通訊報道力度，把英雄榜樣的感人事跡搬上舞臺，黨和領導人親自選樹榜樣人物等。

這一時期群眾性創(chuàng)模運動深入發(fā)展。1943年2月11日，中央軍委總政治部發(fā)出《關于宣傳八路軍、新四軍中的各種英雄任務的指示》，要求各部隊學習陜甘寧邊區(qū)宣傳吳滿有、趙占魁等勞動英雄的方式，對軍隊的各種英雄，特別是火線上的英雄進行宣傳。[11]各根據(jù)地部隊積極響應軍委號召，相繼開展創(chuàng)造、培育英雄模范的運動，通過群眾推選，機關審核，評選了眾多先進集體和英雄模范個人，召開表彰大會，請英模講述先進事跡，相互交流學習，并向部隊和人民群眾進行廣泛宣傳，極大地激發(fā)了根據(jù)地軍民參與生產(chǎn)建設、打擊日偽敵軍的熱情，對部隊建設和根據(jù)地鞏固起到了巨大的推動作用?？傉尾坑?944年6月從全軍上報的先進典型中遴選出較為突出的十幾人，匯編形成《八路軍的英雄們》，并下發(fā)給官兵們學習。[12]

在抗日戰(zhàn)爭中，由于戰(zhàn)局擴大、部隊增多，軍隊高度重利用視報刊雜志對英雄榜樣進行宣傳，以鼓舞軍民斗志。毛澤東、王稼祥、譚政、肖勁光于1939年3月18日發(fā)電給全軍各政治機關，在《收集和宣傳八路軍新四軍民族英雄事跡》文中指出：表揚軍隊中涌現(xiàn)的民族英雄及其英勇行為，“對外宣傳與對內(nèi)教育均有重大意義?！盵13]1943年10月8日，八路軍陜甘寧邊區(qū)留守兵團政治部發(fā)出《關于開展部隊通訊工作的指示》，號召全體軍人應當學會拿槍桿、拿筆桿、拿鋤頭三件本領，實行“群眾寫作，群眾閱讀”。[14]在相關精神的指導下，通訊報道成為一項群眾性工作，各部隊報刊以大量的篇幅宣傳報道人民軍隊的軍事活動和重大戰(zhàn)役，在這其中對戰(zhàn)斗中涌現(xiàn)出的英雄榜樣進行了廣泛深入的宣傳，激發(fā)了廣大抗日軍民的斗志。比較有代表性的有：1941年10月23日，晉察冀軍區(qū)《抗敵三日刊》刊載了《關于學習狼牙山五壯士的訓令》。[15]訓令中首先呼點英雄模范名字的做法后為我軍部隊廣范采納，讓每一次點名活動成為一次榜樣教育，融入到官兵的日常生活中，在潛移默化中發(fā)揮激勵引導作用。

這一時期，部隊文藝工作大力發(fā)展，把英雄榜樣搬上舞臺，成為榜樣教育的重要陣地。1941年1月18日，總政治部、中央文委聯(lián)合發(fā)出《關于部隊文藝工作的指示》，要求部隊中的文藝工作者“把民族戰(zhàn)爭中的一切現(xiàn)實生活反映出來”[16]。各根據(jù)地的文藝工作者面向前線、面向連隊，創(chuàng)作了大量緊貼戰(zhàn)爭實際，深受廣大軍民歡迎的文藝作品，這其中把很多英雄模范的感人事跡改編成話劇、歌劇搬上舞臺，在根據(jù)地軍民中引起了熱烈反響，發(fā)揮了較好的教育作用，進一步豐富了軍隊榜樣教育的內(nèi)容和形式。具有代表性的劇作有：《李殿冰》《戎冠秀》《洛堂哥》《李國瑞》等。

在抗日戰(zhàn)爭期間，黨和軍隊的領導人通過選樹具有代表性的榜樣人物，把這些榜樣人物身上所具有的代表性精神、道德品質(zhì)、思想觀念以及行為規(guī)范傳導給廣大指戰(zhàn)員和人民群眾，以轉(zhuǎn)化為群眾性的實踐活動。例如：1939年12月21日，毛澤東為紀念白求恩同志，撰寫文章《紀念白求恩》，號召每一名共產(chǎn)黨員學習白求恩同志“毫不利己專門利人的精神”[17];1942年6月15日，朱德在《解放日報》上發(fā)表了紀念左權的悼文，贊頌了左權同志“對民族對人民對革命的無限忠誠”“對工作的高度責任心、積極性和耐煩細心”以及其“誠實樸素、勤學苦干”的優(yōu)秀品質(zhì)，并發(fā)出向左權同志學習的號召[18];1944年9月8日，毛澤東在中央警備團追悼張思德的會上作了《為人民服務》的演講，指出“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的”[19]，張思德自此成為我黨我軍全心全意為人民服務宗旨的光輝典范。

四、結(jié)束語

習近平總書記在頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”紀念章儀式上的講話中指出：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量?！盵20]抗日戰(zhàn)爭時期，涌現(xiàn)出一大批英雄榜樣，他們身上閃爍著的革命精神和優(yōu)秀品質(zhì)，經(jīng)過歷史的陳釀，在和平時期更加顯得珍貴。這一時期，我軍在榜樣教育方面積淀的經(jīng)驗方法和優(yōu)良傳統(tǒng)，促進了我軍政治工作的發(fā)展。時至今日，軍隊榜樣教育在創(chuàng)新中回答著時代課題，2020年版的《中國人民解放軍基層建設綱要》中，對“雙爭”活動做出了創(chuàng)新性的規(guī)范，正是對群眾性創(chuàng)模運動的創(chuàng)新發(fā)展。在全媒體建設全面推進的當下，軍隊榜樣教育擁抱互聯(lián)網(wǎng)，進一步拓展宣傳媒介平臺，搶占新陣地，以官兵喜聞樂見的形式把榜樣的力量傳遞開。

時值抗日戰(zhàn)爭勝利75周年來臨之際，在緬懷英雄先烈的同時，需要我們把抗日戰(zhàn)爭時期的斗爭精神通過軍隊榜樣教育更好地傳承下去。

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[20]在頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”紀念章儀式上的講話[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2015-09/02/content_2924258.htm，2015-09-02.

作者簡介：張震（1990.05-）男，漢族，安徽淮北人，本科，在職研究生，研究方向：軍隊政治工作。