小學(xué)美術(shù)手工課堂的趣味性提升策略分析

徐丹丹

摘要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，手工制作是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。提升小學(xué)美術(shù)手工課堂的趣味性，不僅可以激發(fā)出學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，還可以顯著提升學(xué)生的動(dòng)手能力，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，本文重點(diǎn)針對(duì)小學(xué)美術(shù)手工課堂的趣味性提升策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);手工課堂;趣味性

所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有不斷的提升小學(xué)美術(shù)手工課堂的趣味性，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓學(xué)生沉浸在手工課堂中，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)素養(yǎng)的提升。而如何提升小學(xué)美術(shù)手工課堂的趣味性，是當(dāng)下每一位小學(xué)美術(shù)教師需要深入思考的問題。

一、加強(qiáng)美術(shù)教材編排情況的了解

要想有效提升小學(xué)美術(shù)手工課堂的趣味性，小學(xué)美術(shù)教師必須要加強(qiáng)美術(shù)教材編排情況的了解。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教材以繪畫、工藝以及欣賞三大類型的內(nèi)容為主，繪畫課和技法課是最主要的授課形式。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教材做出了很大的改變，增加了很多民族美術(shù)與民間美術(shù)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，突出了小學(xué)美術(shù)教學(xué)的民族特點(diǎn)，期望可以通過中國(guó)畫與民間美術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。所以，目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，綜合性手工教學(xué)的占比非常大。

通過大量的教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，這種綜合型手工課堂的實(shí)施不僅可以全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還為學(xué)生在步入社會(huì)后進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、美化生活奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以，教師必須要意識(shí)到小學(xué)美術(shù)手工課堂的重要性，加強(qiáng)美術(shù)教材編排情況的了解，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，提升小學(xué)美術(shù)手工課堂的趣味性。

二、準(zhǔn)備好小學(xué)美術(shù)手工課堂所需的工具和材料

要想有效提升小學(xué)美術(shù)手工課堂的趣味性，小學(xué)美術(shù)教師必須要組織學(xué)生提前將小學(xué)美術(shù)手工課堂所需的工具和材料準(zhǔn)備好，避免因?yàn)槭止げ牧蠝?zhǔn)備不齊全而降低手工課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，手工課堂的教學(xué)內(nèi)容不同，所需要的工具和材料也不同，教師和學(xué)生只有提前做好充分的準(zhǔn)備，才能夠保證課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。而這，正是提升小學(xué)美術(shù)手工課堂趣味性的基礎(chǔ)。其次，小學(xué)美術(shù)手工課堂所需的工具和材料，有的可以直接從商店里購(gòu)買，有的則需要學(xué)生在日常生活中積累。而讓學(xué)生在日常生活中積累材料，就可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與大自然親密接觸，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的人事物進(jìn)行用心的觀察和體會(huì)。而這正是提升小學(xué)美術(shù)手工課堂趣味性的催化劑[1]。

例如，在制作賀卡的手工活動(dòng)中，教師就可以提前搜集一些精美的賀卡，例如折花賀卡、花瓶賀卡等，并告訴學(xué)生這些都是由學(xué)生親手制作的。這樣一來，就可以有效激發(fā)出學(xué)生動(dòng)手制作賀卡的興趣。然后教師再告訴學(xué)生賀卡的制作方法以及制作流程，讓學(xué)生回家準(zhǔn)備制作賀卡所需的各種工具和材料。如果學(xué)生對(duì)制作賀卡充滿興趣，那么就會(huì)自覺主動(dòng)的準(zhǔn)備相關(guān)材料。

需要注意的是，小學(xué)美術(shù)教師還需要與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通，確保美術(shù)手工活動(dòng)的組織與開展可以獲得家長(zhǎng)的支持。因?yàn)椴糠止ぞ吆筒牧闲枰ㄥX購(gòu)買，如果家長(zhǎng)不理解、不支持，那么學(xué)生就無法準(zhǔn)備齊全相應(yīng)的工具和材料，手工活動(dòng)的實(shí)施效果就會(huì)受到影響。當(dāng)學(xué)生制作完賀卡后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生將制作成果展示給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

要想有效提升小學(xué)美術(shù)手工課堂的趣味性，小學(xué)美術(shù)教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。尤其在教育改革的不斷深化背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。而只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，才能夠持續(xù)性的激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作興趣，讓學(xué)生享受成功創(chuàng)作帶來的喜悅感與成就感。而要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，需要從以下幾方面入手。首先，教師要讓學(xué)生對(duì)一些常用的美術(shù)手工工具和材料有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到小剪子、透明膠、色卡紙、橡皮泥等工具或材料的使用方法和作用。這樣一來，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生利用這些工具或者材料進(jìn)行創(chuàng)作的沖動(dòng)。其次，搜集一些由常用手工工具或材料制作而成的藝術(shù)作品，開闊學(xué)生的眼界、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生利用自己手中的工具和材料，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作，使之形成一個(gè)完美的手工作品[2]。

例如，針對(duì)皺紋紙，教師就可以首先通過網(wǎng)絡(luò)搜集一些漂亮的皺紋紙貼畫作品，并將皺紋紙的性能以及使用方法講解給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)皺紋紙有一個(gè)大致的了解。其次，在學(xué)生基本了解了皺紋紙之后，再引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用皺紋紙進(jìn)行貼畫。最后，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象創(chuàng)作處于自己的皺紋紙貼畫。為了提升手工課堂的有效性，教師還可以將學(xué)生分成若干小組，通過多人的分工合作以及不同學(xué)生之間的靈感碰撞，來提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

四、做好學(xué)生作品的及時(shí)評(píng)價(jià)

要想有效提升小學(xué)美術(shù)手工課堂的趣味性，小學(xué)美術(shù)教師必須要做好學(xué)生作品的及時(shí)評(píng)價(jià)，通過及時(shí)有效的評(píng)價(jià)來延長(zhǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)手工課堂的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，從眾多學(xué)生的作品中挑選出具有一定特點(diǎn)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。其次，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美性評(píng)價(jià)，不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生聰明的一面、好學(xué)的一面、向善的一面，并通過人文教育來促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性評(píng)價(jià)。因?yàn)槭止ふn堂主要是讓學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行加工處理。而在學(xué)生加工材料的過程中，學(xué)生的手、眼、腦之間的協(xié)調(diào)能力就會(huì)得到有效的培養(yǎng)。在學(xué)生加工材料的過程中，如果教師給與學(xué)生一定的啟發(fā)，那么學(xué)生的創(chuàng)造靈感將會(huì)更加豐富，創(chuàng)作空間將會(huì)得到顯著的拓展，創(chuàng)作能力也就會(huì)得到顯著的提升[3]。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，提升小學(xué)美術(shù)手工課堂的趣味性具有十分重要的意義，可以有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育。而要想有效提升小學(xué)美術(shù)手工課堂的趣味性，小學(xué)美術(shù)教師就必須要加強(qiáng)美術(shù)教材編排情況的了解、準(zhǔn)備好小學(xué)美術(shù)手工課堂所需的工具和材料、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、做好學(xué)生作品的及時(shí)評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚登娟.淺談如何提高小學(xué)美術(shù)手工課堂的趣味性[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015（22）：264.

[2]劉暉.讓手工課成為小學(xué)美術(shù)課堂的催化劑[J].教育，2017（47）：83.

[3]瑪依拉·朱曼.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的趣味教學(xué)[C].//中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì).中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)2016年專題研討會(huì)論文集.2016：58-59.