愛國(guó)主義情懷在小學(xué)德育教育中的滲透研究

梁曉娟

【摘 要】新課改指出教師要積極開展德育教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。因此，教師重視愛國(guó)教育在小學(xué)德育教育中的滲透，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，使學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人。愛國(guó)主義情懷教育是小學(xué)德育工作的核心，也是建設(shè)校園精神文明建設(shè)的重點(diǎn)，教師需要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況激發(fā)愛國(guó)意識(shí)，運(yùn)用趣味、深刻的活動(dòng)滲透愛國(guó)知識(shí)，樹立學(xué)生的主人翁意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)主義情懷的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】愛國(guó)主義情懷;小學(xué)德育;滲透策略

隨著國(guó)家的發(fā)展和壯大，教師不能只關(guān)注對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生思想道德水平的提升，在小學(xué)德育教學(xué)中積極滲透愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。小學(xué)德育教學(xué)的主要任務(wù)就是針對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)、政治觀念、法律觀念、心理健康品質(zhì)等方面展開教學(xué)，將德育與其他教學(xué)任務(wù)結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。在素質(zhì)教育的大背景下，教師要重視學(xué)生愛國(guó)意識(shí)的培養(yǎng)，制定出完善的德育教育計(jì)劃，促進(jìn)小學(xué)德育教育效果的提高。

一、愛國(guó)主義情懷在小學(xué)德育教育中的滲透意義

愛國(guó)主義情懷是指有關(guān)熱愛祖國(guó)、奉獻(xiàn)祖國(guó)思想的教育，是小學(xué)德育教育中的重要組成部分，也是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展有重要的意義。首先，愛國(guó)主義情懷在小學(xué)德育教育中的滲透能增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感。國(guó)家是一個(gè)大的整體，每個(gè)人都是國(guó)家的一部分，國(guó)家的富強(qiáng)需要每個(gè)人的努力，小學(xué)生是祖國(guó)的未來，肩負(fù)著振興祖國(guó)的重任，因此教師需要滲透愛國(guó)情懷統(tǒng)一學(xué)生的信仰和價(jià)值觀念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己利益與國(guó)家利益間的關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家歸屬感。其次，滲透愛國(guó)主義情懷能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。小學(xué)德育教育要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛集體的意識(shí)，主動(dòng)為集體作出貢獻(xiàn)。愛國(guó)主義情懷的滲透能增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，自覺在集體中約束自己的言行，形成正確的榮辱觀念。最后，愛國(guó)主義情懷的滲透能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。每個(gè)人生活在集體、社會(huì)、國(guó)家中都要承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，認(rèn)識(shí)到自身的發(fā)展與國(guó)家的強(qiáng)大有著密不可分的聯(lián)系，使學(xué)生懂得將國(guó)家的利益放在首位，主動(dòng)履行自己的社會(huì)職責(zé)。

二、愛國(guó)主義情懷在小學(xué)德育教育中的滲透策略

（一）開展主題班會(huì)，滲透愛國(guó)情懷

主題班會(huì)是小學(xué)德育教育的重要形式，開展愛國(guó)主義情懷主題班會(huì)能營(yíng)造出良好的愛國(guó)教育氛圍，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，使學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中形成正確的價(jià)值觀念，認(rèn)識(shí)到愛國(guó)主義情懷的重要性。例如教師可以開展《我與祖國(guó)共成長(zhǎng)》主題班會(huì)，讓學(xué)生在班會(huì)中了解祖國(guó)的發(fā)展歷史，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)富強(qiáng)做出偉大貢獻(xiàn)的理想。在班會(huì)開始前，教師可以讓學(xué)生先收集自己出生開始每年自己的進(jìn)步和祖國(guó)發(fā)生的大事件，采用圖文結(jié)合的方式整理資料，在網(wǎng)上下載與班會(huì)主題相關(guān)的詩歌。在召開主題班會(huì)時(shí)，可以先播放《開國(guó)大典》的視頻片段，讓學(xué)生說說自己的觀影感受，了解十月一日這天對(duì)祖國(guó)和人民的意義。接著可以以小組為單位朗誦自己收集的詩歌，在朗誦中激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。之后再讓學(xué)生談?wù)勛约号c祖國(guó)共成長(zhǎng)的故事，展示學(xué)生制作的手抄報(bào)，講述祖國(guó)七十年來的艱難困苦。再觀看祖國(guó)七十周年發(fā)展視頻，讓學(xué)生說說自己的感受，在經(jīng)歷本次班會(huì)后自己樹立了怎樣的夢(mèng)想等。在主題班會(huì)中傳遞愛國(guó)思想，促進(jìn)愛國(guó)主義情懷的滲透。

（二）宣傳積極案例，激發(fā)德育興趣

在小學(xué)德育教育中，教師要善于收集愛國(guó)教育素材，為學(xué)生傳遞積極向上的“正能量”以此滲透愛國(guó)主義情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。因此，教師可以用榜樣教學(xué)的方式進(jìn)行愛國(guó)教育，結(jié)合時(shí)事政治和歷史先進(jìn)人物事跡為學(xué)生樹立正確的愛國(guó)觀念。例如教師從新冠疫情出發(fā)，展示與抗擊疫情相關(guān)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生思考和討論疫情期間有哪些令自己感動(dòng)、自豪的事件。再展示一些愛國(guó)名言，如“為中華之崛起而讀書?！薄熬瞎M瘁，死而后已。”“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”等，使學(xué)生體會(huì)到華夏兒女在抗擊疫情時(shí)“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的決心。之后還可以為學(xué)生講述抗疫一線的感人故事，如全國(guó)上下為武漢疫情貢獻(xiàn)出自己的力量，再讓學(xué)生自由討論醫(yī)護(hù)人員李文亮、人民警察何建華、女醫(yī)護(hù)剪短發(fā)等事件，使學(xué)生感受到偉大的抗疫精神。在這一過程中充分激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，樹立正確的責(zé)任觀念。

（三）組織實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)德育效果

如果教師只是利用說教或談心的方式在小學(xué)德育教育中滲透愛國(guó)主義情懷，很難形成高效的德育效果，還會(huì)引起學(xué)生對(duì)德育教育的厭煩心理。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)思路，采用實(shí)踐探究的方式鍛煉學(xué)生理論知識(shí)的運(yùn)用能力，使學(xué)生在真實(shí)的情境中激發(fā)愛國(guó)意識(shí)，以此增強(qiáng)小學(xué)德育教育的效果。例如在清明節(jié)這一類傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，教師可以為學(xué)生介紹節(jié)日的由來、發(fā)展、習(xí)俗等，開展緬懷先烈的愛國(guó)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到烈士陵園掃墓，到紀(jì)念館了解愛國(guó)事跡。還可以用制作風(fēng)箏的活動(dòng)寄托學(xué)生的愛國(guó)情感，組織學(xué)生在風(fēng)箏上寫下自己對(duì)未來和國(guó)家的憧憬，通過放風(fēng)箏的方式放飛學(xué)生的理想，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。

三、結(jié)束語

總而言之，想要在小學(xué)德育教育中更好的滲透愛國(guó)主義情懷，教師不能采取單一、死板的教學(xué)方式，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好開展愛國(guó)教育活動(dòng)，開展愛國(guó)主題班會(huì)向?qū)W生傳遞愛國(guó)精神，利用抗疫時(shí)事件培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，組織愛國(guó)實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)德育教育效果，從而促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)主義情懷的培養(yǎng)，落實(shí)小學(xué)德育教育目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]劉光霞，張易.培育愛國(guó)之魂 奠定人生底色[J].中國(guó)德育，2019（08）：63-65