優(yōu)化教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)高效道德與法治課堂

李澤民

【摘 要】現(xiàn)如今隨著教育事業(yè)的不斷改革，我們關(guān)注的重點(diǎn)已不在是學(xué)生成績，更多的是要提高學(xué)生思想道德品質(zhì)，然而在道德與法治教學(xué)中依然會(huì)出現(xiàn)很多問題，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及課堂教學(xué)質(zhì)量是不利的。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)高效道德與法治課堂提出了一些建議，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)化;教學(xué)策略;實(shí)現(xiàn);道德與法治;高效課堂

道德與法治學(xué)科作為教育教學(xué)中的關(guān)鍵科目，對(duì)學(xué)生的影響持久深遠(yuǎn)。它是飽含溫度與熱情的學(xué)科，學(xué)生通過道德與法治課堂學(xué)到的內(nèi)容并不是應(yīng)對(duì)一時(shí)的，而是可以應(yīng)用一生的。如何優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)高效的道德與法治課堂教學(xué)，是現(xiàn)階段教師應(yīng)深思熟慮的一件事。因此，筆者認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)采取有效的教學(xué)方式解決問題，從而實(shí)現(xiàn)道德與法治高效課堂的構(gòu)建。

一、構(gòu)建高效道德與法治課堂教學(xué)的意義

在如今的道德與法治課堂中，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高需要多個(gè)環(huán)節(jié)的累加，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，整體的教學(xué)節(jié)奏就會(huì)被打亂，不利于學(xué)生各方面能力的提高，所以提升課堂教學(xué)的有效性，對(duì)于老師而言也是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，這需要老師在備課過程中設(shè)計(jì)和制定好整個(gè)教學(xué)過程，促使老師的教學(xué)水平和專業(yè)能力在潛移默化中得到增強(qiáng)，有利于讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，整個(gè)教學(xué)過程更加順利，從而完成層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)道德與法治高效課堂的構(gòu)建，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、優(yōu)化教學(xué)策略

（一）捕捉生活元素，引入道德與法治資源

陶行知先生曾提出：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向上和向前的需要而教育?！笨梢?，生活對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生借助多種活動(dòng)體驗(yàn)，從中捕捉生活元素，以更新深化經(jīng)驗(yàn)，引入道德與法治資源，鞏固課堂上所學(xué)到的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。

（二）關(guān)注教學(xué)內(nèi)容

1.創(chuàng)造性地使用教材。扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的載體。因此，在使用教材時(shí)，改變以往“教材為中心”的教材觀，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的研究和計(jì)劃，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和學(xué)生的發(fā)展需要，創(chuàng)造性地使用教材，在保證實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整，使學(xué)生在有針對(duì)性的、髙質(zhì)量的教育活動(dòng)中，得到最大限度的發(fā)展。2.備好學(xué)生。對(duì)于習(xí)慣了“教教材”“備教材”的老師來說，要把枯燥無味的教材內(nèi)容進(jìn)行整合是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但突破點(diǎn)歸根結(jié)底還是學(xué)生，這就需要老師重視“備學(xué)生”，研究學(xué)生的個(gè)體差異，在了解學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)中，筆者通常會(huì)將課本知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力，利用知識(shí)理解鞏固，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）小組合作，創(chuàng)新思維模式

在道德與法治的課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用小組合作探究的模式創(chuàng)新學(xué)生的思維模式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在小組合作的過程中，每一個(gè)學(xué)生作為小組成員，有集體榮譽(yù)感，能夠自由發(fā)表自己的想法和觀念，有效促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)散，在學(xué)生和學(xué)生思維碰撞的過程中，又激發(fā)了新的想法和觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。在現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展過程中，創(chuàng)新是第一動(dòng)力和生產(chǎn)力，創(chuàng)新能夠在道德與法治課堂生成更多的教學(xué)理念和成果，促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展，同時(shí)創(chuàng)新也是學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)所必須具備的能力。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

無論是對(duì)幼兒階段的兒童，還是對(duì)中學(xué)階段的學(xué)生，甚至是工作后的成年人，興趣都是維持他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，好的教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)道德與法治的了解，提高學(xué)習(xí)成果。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治課程教學(xué)時(shí)，要時(shí)刻注意學(xué)生的狀態(tài)，以制訂不同的教學(xué)方法，通過不斷構(gòu)造新穎的教學(xué)模式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)。

（五）利用現(xiàn)代信息直觀手段

利用現(xiàn)代信息直觀手段，可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“觸景生情”，當(dāng)展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一張張活生生的畫面時(shí)，學(xué)生怎能不為之所動(dòng)呢？如，在課堂中老師一方面鼓勵(lì)學(xué)生從課外書上收集社會(huì)中的規(guī)則;另一方面，還把師生收集的圖片資料進(jìn)行了分類、整理，制作成PPT，通過直觀、形象的圖片，配上文字說明，學(xué)生一目了然。此外，還讓學(xué)生做小詩人，創(chuàng)作關(guān)于“規(guī)則”的打油詩，拍成照片，運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件，連接網(wǎng)絡(luò)，投放在大屏幕上，學(xué)生看著自己的一篇篇佳作，欣喜之情不以言表，規(guī)則也就在他們心中深深地扎根，內(nèi)化為道德情感。

（六）推進(jìn)課堂教學(xué)開放性，提高道德與法治高效課堂質(zhì)量

隨著新課標(biāo)的不斷革新與深入，學(xué)生的課堂主體地位也愈發(fā)突出，這在課堂教學(xué)的開放性中也得到了有效體現(xiàn)，更是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此，在道德與法治課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)力度，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的開放性，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能夠有全新的學(xué)習(xí)過程，也只有這樣才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，也是凸顯“以人為本”教學(xué)理念的核心環(huán)節(jié)。與此同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和疑惑應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使其能夠有著豁然開朗、茅塞頓開的感覺，進(jìn)一步緊跟教師的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總而言之，好的教學(xué)策略對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的作用。為此，教師可以利用信息技術(shù)，捕捉生活元素，創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用合作教學(xué)等方式，將道德與法治相關(guān)資源以及知識(shí)融入教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效道德與法治課堂的構(gòu)建。

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