淺談如何提高小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率

摘要：隨著小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科的地位變得越來越高，很多專家和學(xué)者開始呼吁要提高數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)效率。這樣才能夠讓小學(xué)階段的學(xué)生在固定的時間內(nèi)掌握更多的數(shù)學(xué)知識，在這樣的情況下，絕大多數(shù)的數(shù)學(xué)教師都會在課堂中使用一些教學(xué)方法來輔助數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，但并不是所有的數(shù)學(xué)教師都能夠很好的對班級中的學(xué)生進行教學(xué)。所以本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實踐經(jīng)驗，簡單的談一談如何提高小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)效率，并提出一些實質(zhì)性的建議，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率;使用教具;豐富教學(xué)方法;進行小組合作

只有提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和學(xué)生在課堂中的學(xué)習效率，才能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習水平。所以說教師要不斷的學(xué)習，這樣才能夠?qū)⒁恍┙虒W(xué)方法帶入到小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂中，從而選擇一些適合學(xué)生的教學(xué)方法來對學(xué)生進行教學(xué)。這樣不僅能夠保證數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，也能夠讓學(xué)生有一個良好的課堂體驗。這樣能夠讓學(xué)生消除對數(shù)學(xué)課堂的刻板印象，從而讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課堂，喜歡上數(shù)學(xué)知識。而且提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，也能夠促進數(shù)學(xué)課堂的進行，讓學(xué)生能夠在更短的時間內(nèi)掌握相關(guān)的知識。

一、數(shù)學(xué)教師可以使用教具來進行教學(xué)

在這個物質(zhì)文化飛速發(fā)展的今天，越來越多的電子產(chǎn)品開始進入到小學(xué)階段的課堂中，很多的數(shù)學(xué)教師都會在課堂中使用多媒體設(shè)備來對學(xué)生進行教學(xué)，在這樣的情況下，已經(jīng)很少會有教師會使用教具來對學(xué)生進行教學(xué)。因為許多數(shù)學(xué)教師認為使用傳統(tǒng)的教具來對學(xué)生進行教學(xué)會浪費數(shù)學(xué)課堂中寶貴的時間，但是事實并非如此。在課堂中帶入一些實物教具能夠抓住學(xué)生的眼球，從而吸引班級中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在課堂中以一個高效率的狀態(tài)進行學(xué)習，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

例如，在進行“誰的手兒巧——認識圖形”一課的講授時，我就將一些傳統(tǒng)的教具帶入到了數(shù)學(xué)課堂中，并結(jié)合教具來對班級中的學(xué)生進行教學(xué)。在黑板上使用教具，畫出了一些簡單的圖形，讓學(xué)生辨別這些圖形。班級中的學(xué)生很快就給出了我答案，因為學(xué)生之前了解過與其相關(guān)的知識，然后我就讓班級中的學(xué)生撕下一張紙來，然后使用這些紙張來做一些黑板上所出現(xiàn)的圖形。我通過使用教具來對班級中的學(xué)生進行教學(xué)不，但讓學(xué)生更深一層次的學(xué)習了一些圖形，也讓學(xué)生在課堂之中鍛煉了自己的動手實踐能力，這樣可以說是一舉兩得，促進了學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、數(shù)學(xué)教師要豐富自己的教學(xué)方法

如果將小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂比作一個戰(zhàn)場，那么數(shù)學(xué)教師就是一個英勇的戰(zhàn)士，教師手中的教學(xué)方法就是手中的利劍。所以數(shù)學(xué)教師有必要豐富自己的教學(xué)方法，這樣才能更好地對班級中的學(xué)生進行教學(xué)。但是數(shù)學(xué)教師要注意的是，并不是所有的教學(xué)方法都能對學(xué)生起到一個正面的促進作用，數(shù)學(xué)教師在進行完教學(xué)之后要及時地進行課后總結(jié)，這樣才能反思出教學(xué)方法的優(yōu)點和不足之處，從而挑選出適合學(xué)生的一種或多種教學(xué)方法，從而保證數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂中掌握更多的數(shù)學(xué)知識。

例如，在進行“小小運動會——20以內(nèi)的進位加法”一課的講授時，我就在課堂中使用多媒體設(shè)備給學(xué)生營造了一個運動會中的情境，讓學(xué)生結(jié)合這些視頻中的內(nèi)容來學(xué)習20以內(nèi)的進位加法。我通過這樣的方式來讓學(xué)生能夠直觀的觀察進位加法的特點，這樣能夠讓學(xué)生更快的掌握這些知識。然后我就安排學(xué)生進行小組合作學(xué)習，通過合作學(xué)習的方式來掌握本節(jié)課所要掌握的知識。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的合作能力和合作意識，也能夠讓學(xué)生在這個過程中自主的學(xué)習一些數(shù)學(xué)知識，從而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力。我通過多樣化的教學(xué)方法，豐富了數(shù)學(xué)課堂中的內(nèi)容。

三、數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生進行合作學(xué)習

小學(xué)階段的學(xué)生非常難管理，所以許多教師在進行教學(xué)時，會將班級中的學(xué)生分成若干個小組，這樣能夠更加高效地管理班級中的學(xué)生。數(shù)學(xué)教師在進行授課時，就可以讓班級中的學(xué)生通過小組合作的方式來學(xué)習一些數(shù)學(xué)知識，這樣能夠在一定程度上讓學(xué)生更加快速地掌握課堂中的內(nèi)容，從而節(jié)省課堂中寶貴的時間，讓教師能夠?qū)W(xué)生進行更深一層次地教學(xué)。而且讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習還能夠讓學(xué)生之間相互更加了解彼此，從而構(gòu)建一個團結(jié)向上的班集體，這樣能夠為學(xué)生的學(xué)習打下一個堅實有力的基礎(chǔ)。

例如，在進行“逛公園——20以內(nèi)的退位減法”一課的講授時，我就讓班級中的學(xué)生進行合作學(xué)習，通過合作學(xué)習的方式來學(xué)習20以內(nèi)的退位減法。為了防止班級中的學(xué)生做一些和數(shù)學(xué)課堂無關(guān)的事情，我還給班級中的學(xué)生布置了一些任務(wù)，讓學(xué)生通過合作的方式來完成這些任務(wù)。這樣不僅能夠在一定程度上促使學(xué)生進行主動學(xué)習，也能夠讓學(xué)生之間更加彼此了解，從而構(gòu)建一個團結(jié)向上的班集體，對學(xué)生營造一個良好的學(xué)習環(huán)境。我通過不讓班級中的學(xué)生進行小組合作學(xué)習，不僅讓學(xué)生掌握了退位減法，也拉近了學(xué)生彼此之間的距離。

總的來說，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂中提高課堂的教研效率是非常有必要的，這樣才能夠讓學(xué)生更加快速的掌握一些數(shù)學(xué)知識，從而促進數(shù)學(xué)課堂的進行。睡覺時可以在課堂中使用教具來對班級中的學(xué)生進行教學(xué)，這些實際物體能夠很好的抓住學(xué)生的眼球，也能夠讓學(xué)生更加直觀的去學(xué)習數(shù)學(xué)知識。睡覺時也要豐富自己的教學(xué)方法，這樣不僅能夠豐富數(shù)學(xué)課堂中的內(nèi)容，也能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。數(shù)學(xué)教師也可以讓班級中的學(xué)生進行合作學(xué)習，通過合作去掌握一定的數(shù)學(xué)知識，而且還能夠鍛煉學(xué)生的合作能力和合作意識。

參考文獻：

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