論在小學體育課堂教學中如何貫徹興趣學習法

摘要：在小學階段，小學生性格都活潑開朗，他們的心靈需要守護，在體育課堂上，小學生可以釋放自己的天性，在操場上奔跑玩耍，快快樂樂的前提下，是需要找到孩子們共同的興趣點。在這個關鍵時刻，體育教師應當注重培養(yǎng)學生的興趣，課上多帶學生做一些戶外游戲。什么游戲好玩，什么游戲不好玩，他們也會偏向于自己喜歡感興趣的游戲，所以教師在教授過程中應該以興趣點為中心，進行教學，抓住他們的興趣，讓他們積極主動地去融入活動當中，這樣在學中玩，玩中樂，有利于教學質量的提高，有利于孩子身心健康成長。

關鍵詞：興趣;小學體育;教學

讓小學體育課充滿樂趣的前提，要求教師要利用多樣化的鼓勵性語言來激發(fā)學生們對于體育學習的興趣，調動其參與體育活動的積極性，然后再采取各種各樣的教學方法，對小學生進行身體機能的鍛煉以及各種堅強意志的培養(yǎng)，使其可以在實現(xiàn)鍛煉身體目的的同時，可以真正地享受體育，將領悟到的道理應用到學習和生活當中，從而促進自身綜合素質的全面發(fā)展。

一、興趣在小學體育教學中的意義

（一）利于學生學得開心

在小學體育授課過程中，一旦學生在自己喜歡的游戲中玩耍，那么他們會很享受這一段過程，盡管在上課中會累，還有可能會摔傷，磕傷，但是他們依然會覺得非常開心，而且很喜歡老師的授課方式。老師也可以融入學生當中，和他們成為親近的朋友，在一起有說有笑，嘻嘻玩鬧，形成良好的師生關系，有利于學生能夠更好地進行課外活動，心情會更加的愉悅、放松，興趣點更容易被激發(fā)。在小學階段，學生們的心靈都很純潔，玩一些非常幼稚的游戲，都能把他們逗得哈哈大笑，有利于治愈他們的童心，過好每一段快樂的童年。

（二）有利于促進學生身心健康

學生通過自己感興趣的游戲，和老師關系發(fā)生了微妙的變化，他們都會融入這場游戲當中，他們會像朋友那樣更加和睦的去相處，學生的心里單純，而且很容易的去融入團隊里。小學生對某個游戲或者是玩法都特別感興趣，都表現(xiàn)得特別積極活躍，他們都爭著搶著去玩，場面極度熱鬧，這樣使他們的情緒高漲，達到了興奮的高潮，在游戲當中唱、跳、跑，都有利于孩子的身心健康發(fā)展，笑可以促進學生的荷爾蒙，使他們的心肺不具損壞，跑和跳則能促進學生長個，促進血液循環(huán)，利于學生更好的發(fā)展。

二、小學體育教學中提高學生興趣的方法

（一）做一些有趣的小游戲

小孩子天生愛玩，體育教師在上課過程中可以做一些學生喜歡玩的小游戲，比如跳繩、踢毽子、打羽毛球、一三木頭人等，吸引學生的興趣，讓學生在課堂中開開心心地去享受，放松自己的身心。體育課本來就是放松心情的課堂，帶給學生的應該是積極向上、開開心心的感覺，這樣一旦興趣有了，那么這個課堂就會更加的輕松有趣。

（二）讓學生展示自己的才藝

別看是小學生，他們的才藝多姿多彩，個個都想去表達自己的感受，用自己的行動來表達對老師的尊重和對學生的喜愛，教師在授課過程中，可以讓他們各自展示下自己的才藝，讓他們都有自我表現(xiàn)的機會，通過這一次次的機會，他們能夠增強自己的信心，在受到學生和老師的表揚下，興趣很快被挖掘出來。通過這些方法，能夠很快地提高學生的興趣，也能讓學生提高自己的膽量，讓他們進一步發(fā)展。

（三）把控興趣，學會設計教學方案

任何學科的教學，興趣都是關鍵。尤其在體育課中，一些女孩子由于害羞或者是不愿意運動，經常會三五成群地在一起聊天甚至是逃避體育課，這樣不僅會由于缺乏鍛煉危害到身體健康，而且還在很大程度上影響了師生間的交流。在這樣的情況下，體育教師就應該設計有趣的體育項目，讓每一位孩子都能夠找到自己感興趣的體育活動進而積極參與到游戲或活動中來，寓教于樂。除此之外，根據(jù)男女同學比例的不同以及興趣的不同，教師還可以采取分層教學的方式，準備多樣化的教學素材和運動器材，如毽球、呼啦圈、口袋、跳繩、大繩等，讓孩子們按照自己的興趣要求自己選擇伙伴分組進行體育鍛煉，這樣不僅可以滿足不同性格孩子們不同的體育鍛煉需求，還可以強化孩子們之間的友誼，使其在鍛煉中增進情感，進而為促進其綜合素質的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。例如，教師創(chuàng)新教學形式，將一些益智類游戲和身體活動結合到一起，玩《蘿卜蹲》的游戲，每一位小朋友都有自己關于植物的外號，有蘿卜、黃瓜、酸菜、豆角等。按照口號“蘿卜蹲、蘿卜蹲完黃瓜蹲，黃瓜蹲、黃瓜蹲完豆角蹲……”這種游戲可以根據(jù)環(huán)境來操控孩子們的肢體動作，室內就以自己的地方作為陣地，室外就可以跑過去蹲下，靈活變動，既激發(fā)了孩子們做游戲的興趣，也在一定程度上強化了學生們的身體素質，對于提高教學效率來講具有重要意義。在小學體育課中，想要激發(fā)學生們主動參與課堂的意識，提升教學效率，教師要保障體育課充滿樂趣，一來要設計一些學生們喜聞樂見的體育游戲，讓學生可以在快樂中成長;二來教師也要針對當前小學生的心理和身體素質設計一些集體活動以及競技活動，善于應用鼓勵性語言來引導學生，幫助小學生建立自信心，提升體育課教學效率的同時，為促進小學生綜合素質的全面發(fā)展提供堅實的保障。

結束語

興趣對于孩子來說是相當重要的，是孩子的指明燈，照亮孩子前行的道路，在小學體育教學過程中，教師通過各種高效的方式，迅速和孩子成為良好的師生關系，讓他們融入到這個大家庭中，挖掘他們的個人潛力，找到他們的共同喜好，進行一系列的有趣游戲，有利于提高他們的自信心，找到學生的興趣點，促進學生身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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寧夏石嘴山市星海小學 柯義虎