利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)

張君

摘要：時代的發(fā)展對于幼兒園教學(xué)也提出了更高的要求，需要教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)合理應(yīng)用于幼兒園教學(xué)中，從而實現(xiàn)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方式的改善。在這一過程中，教師應(yīng)當能夠通過對信息技術(shù)的利用加強于幼兒的溝通，從而有效提高幼兒的綜合素養(yǎng)。同時，教師還可以通過信息技術(shù)設(shè)計當前的教學(xué)方式，從而使得學(xué)生能夠更好的參與到課堂教學(xué)中，有效提高幼兒園教學(xué)效率。信息技術(shù)的特點能夠使得學(xué)生對于教師所講內(nèi)容有著一個更為直觀的了解，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣，有效改善當前的幼兒園教學(xué)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;五大領(lǐng)域;教學(xué)質(zhì)量

幼兒教學(xué)作為我國教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分，對于幼兒綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著極為重要的作用。這就要求教師能夠針對現(xiàn)有的幼兒園教學(xué)方式進行改進，從而有效提高幼兒園的教學(xué)效率。另外，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在幼兒園教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)就顯得尤為重要。這就需要教師能夠針對幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域進行詳細分析，從而制訂不同的教學(xué)方案。信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的有效應(yīng)用，能夠使得幼兒對于教師所講知識有著一個較為直觀的了解，從而有效提高幼兒的理解力，有利于當前教師教學(xué)效率的提高，下面本文將針對信息技術(shù)在幼兒園五大領(lǐng)域中的應(yīng)用展開討論。

1在健康活動中應(yīng)用信息技術(shù)，促進幼兒健康品質(zhì)的養(yǎng)成

健康活動作為幼兒園教學(xué)中的重要組成部分，對于幼兒園的整體教學(xué)質(zhì)量有著極為重要的影響。健康作為一切教學(xué)活動開展的前提，對于幼兒的自身發(fā)展是極為重要的。通過在健康活動中合理應(yīng)用信息技術(shù)能夠使得學(xué)生對于健康活動有著一個正確的認識，從而有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在幼兒吃飯之前，教師可以通過相關(guān)吃飯的動畫視頻使得學(xué)生能夠?qū)Τ燥堉械臏蚀_飲食習(xí)慣有一個正確的認識，從而實現(xiàn)對于幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。另外，教師在教學(xué)中設(shè)置教學(xué)活動時，往往需要學(xué)生能夠更好的參與到集體活動中，從而有效鍛煉學(xué)生的合作能力，有效提高學(xué)生的個人素養(yǎng)。在這種情況下，教師可以通過信息技術(shù)對這些活動進行示范，從而使得學(xué)生能夠更好的參與到課堂教學(xué)中，有效改善當前幼兒園的教學(xué)方式。除此之外，教師應(yīng)當清楚認識到，幼兒園作為學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)有著極為重要的作用。但是，由于幼兒的思想不夠成熟，這就要求教師能夠?qū)W(xué)生的思想進行一定的引導(dǎo)，從而使得學(xué)生能夠有著一個相對準確的思想觀念。而通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使得教師能夠通過視頻教學(xué)，從而有利于對于學(xué)生的心理健康的教育。

2在語言活動中應(yīng)用信息技術(shù)，強化幼兒語言理解與表達能力

除了在健康活動中應(yīng)用信息技術(shù)，教師還應(yīng)當注意語言活動中信息技術(shù)的應(yīng)用，從而有效強化學(xué)生的語言能力與表達能力。語言教學(xué)活動作為幼兒園教學(xué)中的必備教學(xué)活動之一，對于學(xué)生語言能力的培養(yǎng)有著極為重要的作用。這就要求教師能夠?qū)ΜF(xiàn)有的教學(xué)方式進行改進，從而有效提高幼兒園教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。隨著素質(zhì)教育的推廣，社會對于幼兒園教學(xué)也提出了更高的要求。要求幼兒園能夠及時改進現(xiàn)有的教學(xué)方式，從而使得教學(xué)重心能夠從成績轉(zhuǎn)向?qū)W生素質(zhì)的培養(yǎng)，使得幼兒園教學(xué)能夠更好的符合素質(zhì)教育的要求。傳統(tǒng)的語言活動的方式較為單一，在這一過程中教師往往通過對課本內(nèi)容的講解和后續(xù)知識的練習(xí)，從而增強學(xué)生的語言能力。而通過信息技術(shù)的利用，使得教師能夠有效改進現(xiàn)有的教學(xué)方式，從而有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教師教學(xué)效率的提高。信息技術(shù)使得教師能夠通過視頻、音頻進行教學(xué)，從而使得學(xué)生對于教師課堂教學(xué)的內(nèi)容有著一個更為直觀的了解，增強了課堂教學(xué)的趣味性。另外，教師還可以通過信息技術(shù)布置合理的課后任務(wù)，從而使得學(xué)生能夠?qū)處熕v的知識進行鞏固，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3在社會活動中應(yīng)用信息技術(shù)，豐富幼兒的情感體驗與社會經(jīng)驗

信息技術(shù)在社會活動中的有效應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒情感體驗的豐富，從而有利于幼兒綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。幼兒園和家庭作為幼兒接觸時間較長的場所之一，對于幼兒各種品質(zhì)的培養(yǎng)有著極為重要的作用。而幼兒園作為一個公共場所，要求幼兒能夠做好對自身的管理，從而與他人良好相處。社會活動的設(shè)置要求教師能夠?qū)τ變旱膶嶋H需要有著一個基本的了解，從而使得學(xué)生能夠更好的對于人情世故有著一個了解，有利于幼兒情感體驗的豐富。社會活動往往要求教師能夠設(shè)置合理的社會情境，從而使得學(xué)生能夠更好的參與到教學(xué)活動中。但是，傳統(tǒng)的社會活動形式往往較為枯燥，使得教師很難引導(dǎo)學(xué)生對于教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生情感共鳴，不利于學(xué)生個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。而通過對信息技術(shù)的利用，使得教師能夠創(chuàng)建一個相對合理的教學(xué)情境，使得學(xué)生能夠更加積極的參與到課堂教學(xué)中。同時，信息技術(shù)輔助教學(xué)的方式也是當前教學(xué)方式發(fā)展的主要趨勢，是時代對于幼兒園教學(xué)提出的新要求。教師在設(shè)置社會活動時，應(yīng)當清楚認識到，幼兒的社會經(jīng)歷較少，必然導(dǎo)致其對教師設(shè)置的社會活動感觸不深，不利于教師教學(xué)效率的提高。這就要求教師能夠注意對于學(xué)生心理的考慮，從而設(shè)置合理的社會活動方式，有效提高幼兒園教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

4總結(jié)

通過信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的有效應(yīng)用，能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效提高教師的教學(xué)效率。同時，由于信息技術(shù)所帶來的課外知識較多，這就使得學(xué)生能夠?qū)ν饨缬兄粋€更多的了解，從而有效拓寬了學(xué)生的視野。另外，由于不同的教學(xué)內(nèi)容有著不同的特點，這就要求教師能夠針對不同的教學(xué)內(nèi)容制訂不同的教學(xué)方案，從而有效提高教師的教學(xué)效率。信息技術(shù)的應(yīng)用還能夠使得學(xué)生的個人能力有效提高，從而使得當前的幼兒園教學(xué)能夠更好的符合當前素質(zhì)教育的要求。

參考文獻

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