以職業(yè)規(guī)劃為方向的中職德育教育方法

摘要：在中職教育中，德育教育逐漸受到了人們的重視，這使得中職教育不僅要做好基礎(chǔ)知識講解和技能的傳授，還要做好德育工作，促使學(xué)生能夠成長為一名高素質(zhì)人才。中職院校主要是為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才，所以在進(jìn)行德育教育的同時(shí)應(yīng)當(dāng)將職業(yè)規(guī)范融入其中，使其能夠擁有一個(gè)明確的職業(yè)方向，這對于其未來的就業(yè)與發(fā)展而言都是十分有利的。基于此，本文就以職業(yè)規(guī)劃為方向?qū)χ新毜掠逃M(jìn)行探討，希望通過文章的探討能夠?yàn)槠渌新氃盒Ｔ诘掠逃咸峁┮欢▍⒖肌?/p>

關(guān)鍵詞：中職教育;職業(yè)規(guī)劃;德育教育

職業(yè)教育在當(dāng)下社會(huì)中已經(jīng)得到了人們的認(rèn)可，并且還受到了人們的關(guān)注予以重視，然而就實(shí)際情況而言，目前很多中職院校在教育上依然只是停留在課堂講解教學(xué)上，致使德育教育工作難以得到良好的效果，甚至和企業(yè)的需求、社會(huì)的發(fā)展等方面都出現(xiàn)了相脫離的情況，對人才的培養(yǎng)和實(shí)際要求兩者間存在明顯差距。因此，中職院校應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)德育教育工作，充分考慮學(xué)校自身情況，將職業(yè)規(guī)范作為導(dǎo)向，促使學(xué)生能夠從中有所收獲。下面筆者就針對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、德育要融合入學(xué)科教育中去

在中職德育教育過程中，還需要融入思想教育，提升學(xué)生自身的就業(yè)意識，并培養(yǎng)其自身職業(yè)精神和能力。在進(jìn)行德育教育時(shí)還要和職業(yè)規(guī)劃相融合，根據(jù)評價(jià)體系對社會(huì)在人才方面的需求進(jìn)行參考，而在校內(nèi)中則要對德育工作進(jìn)行評價(jià)，全面考慮中職學(xué)生的特點(diǎn)，對于不同階段的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育，不斷提升學(xué)生職業(yè)意識和實(shí)踐能力，以此來提升道德素養(yǎng)。此外，還需要對德育目標(biāo)進(jìn)行量化，不僅要將德育工作全面滲透到所有學(xué)科中，通過案例展開教學(xué)，而且學(xué)生本身存在盲目性，還需要學(xué)校能夠舉辦各種實(shí)踐活動(dòng)，通過這些實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行德育教育。例如，學(xué)校組織以“中職學(xué)生是否需要接受職業(yè)道德教育”為主題的辯論賽，讓學(xué)生以小組為單位收集資料和總結(jié)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力，也使得其對該主題有更加深刻的認(rèn)識，對于其未來的職業(yè)發(fā)展而言能夠產(chǎn)生積極影響。

二、要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況不斷創(chuàng)新德育教育模式

在以往的教育模式中主要是對學(xué)生灌輸知識理論，而學(xué)生僅僅是被動(dòng)接受教師所講解的知識，如此則難以發(fā)揮出學(xué)生在課堂上的主體性，所獲得的效果也極為有限。德育教育主要是培養(yǎng)學(xué)生們的思想素質(zhì)，從而促使學(xué)生自身的德育水平得到較大程度的提升，而這并不是通過簡單的說教就能夠?qū)崿F(xiàn)的。中職院校在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)應(yīng)當(dāng)在就業(yè)方面加強(qiáng)指導(dǎo)，以便幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)科學(xué)且合理的就業(yè)思想，不僅要掌握就業(yè)應(yīng)當(dāng)具備技巧和能力，還要對就業(yè)市場有一個(gè)正面和客觀的分析，以便能夠?qū)ψ陨碓诰蜆I(yè)上的態(tài)度進(jìn)行調(diào)整，以便幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃上充分自信。當(dāng)對德育教育進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好如下工作：①語言方面的措施，可以采取談話、演講等方式;②如果想要在實(shí)踐訓(xùn)練取得良好效果，應(yīng)當(dāng)舉辦各種實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生開展常規(guī)性訓(xùn)練等等。針對于學(xué)生自身的良好表現(xiàn)，教師則應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況對其給予表揚(yáng)，然后再通過實(shí)踐活動(dòng)能夠發(fā)現(xiàn)其身上所存在的閃光點(diǎn)，以便使得學(xué)生能夠在就業(yè)競爭中變得更加自信。特別是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，這些地區(qū)以往存在不少“兩后生”，這些兩后生往往因?yàn)殚L期處在社會(huì)底層，家庭貧困，自卑心重，教師應(yīng)該幫助讓他們樹立信心，幫助他們建立知識改變命運(yùn)的思想價(jià)值觀。

三、社會(huì)化德育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的引入

在德育評價(jià)上，一直以來教師都通過主觀意識進(jìn)行評價(jià)，此種評價(jià)方式存在較強(qiáng)的主觀性，難以正確且全面地將學(xué)生情況呈現(xiàn)出來，如此則應(yīng)當(dāng)對教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在對德育教育情況進(jìn)行評價(jià)時(shí)，需要對評價(jià)范圍不斷加以擴(kuò)大，在其日常規(guī)范、適應(yīng)的水平等方面進(jìn)行全面評價(jià)，將評價(jià)體系的重點(diǎn)和針對性體現(xiàn)出來，促使評價(jià)工作能夠得以良好開展。另外，中職院校還應(yīng)當(dāng)在校外構(gòu)建一個(gè)健全的評價(jià)體系，對中職學(xué)生所處的實(shí)習(xí)單位，讓其能夠就學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的德育表現(xiàn)加以評價(jià)，評價(jià)指標(biāo)主要包括了道德素養(yǎng)、工作態(tài)度等等，如此則能夠充分了解到學(xué)生在就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等方面上的具體表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身所存在的問題，對德育工作具體的思路以及重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以便更好地開展德育工作，獲得更為理想的工作效果。

四、總結(jié)

在中職教育中，德育工作是其中非常重要的內(nèi)容，特別是中職教育接收了很多“兩后生”，他們往往家庭貧困，原生家庭環(huán)境堪憂，家人往往文化水平低，在教育思想上落后保守，甚至沒有知識改變命運(yùn)的關(guān)鍵。這些早早輟學(xué)的青少年，往往早早進(jìn)入社會(huì)，難免有一些不良習(xí)慣與思想，這些都需要在中職教育中予以糾正，并幫助他們用知識來改變自身命運(yùn)。若想要保障德育工作能夠得以有效開展，不僅需要學(xué)校能夠采取有效的措施以外，在學(xué)校管理、教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中都應(yīng)當(dāng)盡量配合完成，并為學(xué)生制定一個(gè)全面的職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生在未來職業(yè)發(fā)展上提供一定的參考，這對于學(xué)生尋找更好的工作來說具有積極意義。文章在德育教育上主要是從有效結(jié)合德育與學(xué)科教育、創(chuàng)新改革德育教育模式、社會(huì)化德育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的引入三個(gè)方面人手，促使德育教育工作能夠取得理想效果，促使學(xué)生在未來擁有一個(gè)良好的發(fā)展前景。

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作者簡介

張艷琴（1987. 02-）女，漢族，新疆木壘人，講師，本科，阿克蘇技師學(xué)院，研究方向：思政。