學前教育中滲透環(huán)保教學策略探究

查雨沁

【摘? 要】英國著名的哲學家、文學家培根曾經(jīng)說過：“習慣是一種頑強的力量，這可以主宰人生?！蓖ㄟ^這句話就足以證明習慣的重要性。現(xiàn)今社會發(fā)展迅速，對資源的需求也越來越大，這也使我們的藍天不再像以前一樣藍。我們要意識到環(huán)境對我們的影響，積極地在學前教育教學中灌輸環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣是重點的教學內(nèi)容。但是在學前教育教學的過程中，如何培養(yǎng)幼兒良好的習慣是擺在眾多學前教育者面前的重要問題。本文筆者就以學前教育中滲透環(huán)保教學策略探究為題，對學前教育中環(huán)保教學的滲透提出了以下幾點見解。

【關鍵詞】學前教育;環(huán)保意識;繪本教學;游戲活動;家園合作

在學前教育階段培養(yǎng)幼兒的習慣對幼兒之后的人生發(fā)展有著非常長遠的影響。因為對于學前教育階段的幼兒來說，他們分辨是非的能力還是較弱的，若是在這一階段培養(yǎng)幼兒良好的習慣，對幼兒樹立一個正確的世界觀、人生觀、價值觀有著非常重要的意義。而對于環(huán)保來說，在學前教育階段的幼兒對環(huán)保沒有清楚的概念，這個時候就需要幼兒教師積極地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和環(huán)保習慣，只有這樣才能讓幼兒在之后的成長過程中時刻地以這一理念、習慣警示自己，從而更好地促進幼兒的成長，也為環(huán)境保護做出一份貢獻。

一、在繪本教學中滲透環(huán)保意識

繪本教學可謂是全腦教育，通過繪本的教學方式能鍛煉幼兒的思維能力、想象能力、語言表達能力等，對幼兒的成長有著非常重要的作用。同時，通過繪本的方式還能讓幼兒了解到更多的知識，從而對世界、社會有一個更加全面的了解，以促進幼兒的全面發(fā)展。同時，在培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識的過程中，幼兒教師也可以通過繪本教學的方式對幼兒進行教學，通過繪本的方式既能讓幼兒認識到環(huán)保的重要性，同時還能很好地拓寬幼兒的知識面，以達到一舉兩得的教學效果。所以，幼兒教師要重視繪本教學的開展，積極地利用繪本為幼兒傳輸環(huán)保知識，為之后的教學開展做鋪墊。

例如在《美麗的地球》這本繪本，文章講述了全球變暖冰川融化，企鵝們的棲息之地沒有了，在尋找新家的途中看到了被污染的草原、大海的故事。利用這樣的繪本對幼兒進行環(huán)保教學既能讓幼兒認識到環(huán)保的重要性，還能通過繪本的方式鍛煉幼兒的理解能力。除此之外，幼兒教師要增加繪本兒的內(nèi)容，讓幼兒能在豐富的閱讀中認識到環(huán)保的重要性，從而培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識。閱讀之后，幼兒教師讓幼兒對閱讀內(nèi)容進行討論探究，加深幼兒對環(huán)保的印象，提高幼兒對環(huán)保重要性的認識程度。通過這樣的方式能更加全面地提升幼兒，同時也能讓幼兒在討論探究的過程中掌握一定的環(huán)保方法，以此培養(yǎng)幼兒的環(huán)保習慣。

二、在游戲活動中滲透環(huán)保意識

在學前教育中，游戲是教師經(jīng)常利用的一種教學方式，也是學前教育中非常有效的教學方式之一，因為游戲很好地適應了幼兒的心理發(fā)展特點，能很好地調(diào)動幼兒學習的積極性，從而提高了教學的效率。在滲透環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒環(huán)保習慣的這一教學過程中，幼兒教師也可以通過游戲教學的方式積極地開展教學，既能很好地激發(fā)幼兒的興趣，還能讓幼兒在游戲活動的實踐中更好地掌握環(huán)保知識，從而更好地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保習慣。幼兒教師可以通過開展垃圾分類的游戲方式對幼兒進行教學。首先，幼兒教師準備若干A4紙在上邊分別寫上生活中常見的垃圾和垃圾分類的垃圾桶。然后將紙片分別粘貼到幼兒身上。幼兒教師可以通過播放音樂的方式當作游戲開始的口令，游戲開始時，貼有“垃圾”的幼兒尋找與之相應的貼在“垃圾桶”標志的幼兒，在音樂結束之后讓幼兒抱在一起。幼兒教師作為裁判員看看哪一個幼兒選錯了“垃圾桶”。

三、在家園合作中滲透環(huán)保意識

家庭教育也是幼兒成長過程中非常重要的教育階段之一，也是接受教育的主要場所之一。很多時候家庭教育直接影響了幼兒的成長，也決定了幼兒成長的方向。但是在家庭中，很多父母不能很好地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，這也就使環(huán)保教學不能取得很好的效果。所以幼兒教師要積極地開展家園合作教學，讓幼兒家長意識到環(huán)保的重要性，在家庭和幼兒園中共同培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，養(yǎng)成幼兒良好的環(huán)保習慣。

幼兒教師可以通過開展主題家長會的方式，向幼兒家長灌輸環(huán)保的重要性，讓家長能在家庭中通過潛移默化的方式向幼兒進行環(huán)保意識的滲透。之后幼兒教師可以開展家園親子游戲活動，讓幼兒與家長收集一些瓶子、木棍、紙片等可再利用資源。然后讓幼兒與家長一起將收集到的物品設計成一個全新的玩具或者是全新的圖畫、剪紙等物品。

總而言之，環(huán)保是國之大計，也是每個公民應該積極落實的理念，正所謂不積跬步無以至千里，只有做到人人落實，才能更好地實現(xiàn)綠水青山。在學前教育階段的教學過程中，幼兒教師要重視的是教學方式的創(chuàng)新，在豐富的教學方式中滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣，只有這樣才能為祖國之后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]劉君麗.幼兒園環(huán)境保護教育有效措施之我見[J]. 新課程（教研版），2017（12）.