趣味分區(qū)，讓童年更快樂

吳委蔚

【摘? 要】區(qū)域活動(dòng)是幼兒園主要的教學(xué)形式之一，而在區(qū)域活動(dòng)中開展體育活動(dòng)是提升幼兒身體素質(zhì)的有效手段，同時(shí)還可令幼兒的意志品質(zhì)獲得良好培養(yǎng)。但對(duì)于農(nóng)村幼兒園而言，由于其在教學(xué)資源以及師資力量等方面和城市都存在一些距離，因此開展體育區(qū)域活動(dòng)必須采用更有效的方法，以此激發(fā)幼兒的參與興趣，并獲得更好的效果?；诖耍疚慕Y(jié)合農(nóng)村幼兒園對(duì)分區(qū)體育活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)展開了分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;體育區(qū)域活動(dòng);趣味分區(qū)

隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，幼兒園教學(xué)形式和理念都發(fā)生了很大變化，當(dāng)前的幼兒園更重視幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒既能收獲知識(shí)也能發(fā)展各項(xiàng)能力，同時(shí)還要增強(qiáng)身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。在這樣的背景下，體育區(qū)域活動(dòng)受到了越來(lái)越高的重視，但如何開展體育區(qū)域活動(dòng)還需進(jìn)行仔細(xì)分析，尤其對(duì)農(nóng)村幼兒園而言，開展體育區(qū)域活動(dòng)更要重視有效策略的應(yīng)用，以此才能創(chuàng)設(shè)和幼兒年齡特點(diǎn)更加貼合的體育活動(dòng)區(qū)域，進(jìn)而讓幼兒通過(guò)體育活動(dòng)區(qū)域獲得良好發(fā)展。

一、體育活動(dòng)區(qū)域的合理設(shè)置

第一，體育活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置要因地制宜，要能激發(fā)幼兒參與體育區(qū)域活動(dòng)的興趣。幼兒探索任何事物都以興趣為基礎(chǔ)，這是幼兒的天性，因此設(shè)置體育活動(dòng)區(qū)域要尊重這種天性，結(jié)合不同地區(qū)的實(shí)際情況，設(shè)置與幼兒天性更加貼合的體育活動(dòng)區(qū)域，這樣幼兒才能更加積極地參與體育區(qū)域活動(dòng)，并在獲得快樂的同時(shí)令自身得到良好發(fā)展。第二，體育活動(dòng)區(qū)的設(shè)置要具有區(qū)域規(guī)劃性，要體現(xiàn)出幼兒園的特色。各位教師在設(shè)置體育活動(dòng)區(qū)域過(guò)程中，要結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，對(duì)幼兒園場(chǎng)地進(jìn)行合理規(guī)劃，比如將多大空間設(shè)置為體育活動(dòng)區(qū)域，體育活動(dòng)區(qū)域和其他活動(dòng)區(qū)域之間怎樣聯(lián)系在一起等。尤其對(duì)農(nóng)村幼兒園而言，在設(shè)置體育活動(dòng)區(qū)域的時(shí)候要思考怎樣才能充分利用農(nóng)村自然資源，以此彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)前教育資源的不足。第三，體育活動(dòng)區(qū)要具有層次性。在設(shè)置體育活動(dòng)區(qū)域過(guò)程中，要對(duì)幼兒園現(xiàn)有事實(shí)進(jìn)行充分考慮，并思考現(xiàn)有設(shè)施和體育活動(dòng)區(qū)域之間的協(xié)調(diào)性。而農(nóng)村幼兒園由于體育活動(dòng)設(shè)施較少，因此各位教師在設(shè)置體育活動(dòng)區(qū)域過(guò)程中可以適當(dāng)添加農(nóng)村本地資源，也可以為幼兒提供一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間，然后通過(guò)就地取材的方式開展體育區(qū)域活動(dòng)，同時(shí)要注意各類體育區(qū)活動(dòng)要結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)不同年齡段的幼兒設(shè)置相應(yīng)難度的活動(dòng)內(nèi)容，以此才能充分發(fā)揮體育區(qū)域活動(dòng)的作用。

二、體育區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的合理創(chuàng)設(shè)與材料的合理投放

第一，環(huán)境和材料要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)農(nóng)村幼兒園而言，由于不具備和城市幼兒園一樣豐富的各類設(shè)施，比如扭扭車、單人踩車等，但農(nóng)村的自然資源極其豐富，因此教師可以和幼兒一起探索大自然，讓幼兒在自然中肆意奔跑、跳躍，從而在快樂的體育活動(dòng)中獲得發(fā)展。第二，合理設(shè)置輔助材料。教師可以用農(nóng)村中常見的木棍、竹竿、稻草等和幼兒一起制作成跳竹竿、抬轎子的輔助工具，然后利用這些工具組織幼兒共同開展體育活動(dòng)，這樣既可以激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)還可以讓幼兒的動(dòng)手能力在活動(dòng)中得到良好鍛煉。第三，材料的設(shè)置應(yīng)蘊(yùn)含體育規(guī)則。當(dāng)前農(nóng)村幼兒園的條件已經(jīng)得到了很大改善，一般在幼兒園中已經(jīng)設(shè)置了一些蘊(yùn)含體育活動(dòng)規(guī)則的設(shè)施，但由于農(nóng)村幼兒園面積通常都比較小，相關(guān)設(shè)施也比較少，因此教師可以在保證安全的前提下帶領(lǐng)幼兒開展和這些設(shè)施無(wú)關(guān)的體育活動(dòng)。

三、采用能體現(xiàn)幼兒自主性的指導(dǎo)方法

第一，指導(dǎo)要以觀察為主。在幼兒參與體育區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中，教師不可以對(duì)幼兒做過(guò)多干預(yù)，同時(shí)也不可以制訂太多約束幼兒的規(guī)則，要讓幼兒充分自由地在區(qū)域中表現(xiàn)自己，這樣幼兒才會(huì)對(duì)體育區(qū)域活動(dòng)更感興趣，否則會(huì)逐漸失去對(duì)體育區(qū)域活動(dòng)的興趣。第二，指導(dǎo)要適時(shí)適當(dāng)。適時(shí)指的是在為幼兒提供指導(dǎo)過(guò)程中要找準(zhǔn)介入時(shí)機(jī)，這就要求教師在觀察過(guò)程中要注意是否在參與體育區(qū)域活動(dòng)時(shí)遇到了困難，如果是要及時(shí)給予幫助，或者幼兒在活動(dòng)時(shí)和小伙伴發(fā)生了矛盾也可以及時(shí)介入。適當(dāng)指的是在為幼兒提供指導(dǎo)時(shí)要以引導(dǎo)和啟發(fā)為主，引導(dǎo)幼兒找到獨(dú)自解決問題的方法，而不是在介入過(guò)程中直接告訴幼兒該怎么做，否則將失去體育區(qū)域活動(dòng)的支持指導(dǎo)意義。第三，開展結(jié)束指導(dǎo)。在體育區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒闡述其在活動(dòng)中的感受，通過(guò)這種方式了解幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法，然后以幼兒的想法為基礎(chǔ)對(duì)體育區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文簡(jiǎn)要分析了如何有效創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒園的分區(qū)體育活動(dòng)，希望可為廣大農(nóng)村幼兒園教師提供一些有價(jià)值的參考，進(jìn)而令幼兒在有效的體育區(qū)域活動(dòng)中獲得良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳敏燕.淺談?dòng)變簣@分區(qū)體育活動(dòng)組織策略[J].好家長(zhǎng)，2017（04）.