發(fā)揮黨員先進性的實踐與思考

王婷婷

摘要：一個黨員就是一面旗幟，一個支部就是一座堡壘。本文以重慶工商職業(yè)學院城市建設工程學院疫情期間黨員抗擊疫情的實踐經(jīng)驗來看，夯實黨的組織力，發(fā)揮黨員引領作用，形成頭雁效應以及加強精神文明建設，強化師者情懷，激發(fā)善念善為是激發(fā)黨員發(fā)揮先進性的重要影響因素。

關鍵詞：黨員;先進性;責任;擔當

一個黨員就是一面旗幟，一個支部就是一座堡壘。在抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)和阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)出了一批勇于擔當、敢于負責、善于作為的黨員同志。他們把初心和使命體現(xiàn)在防控一線上、彰顯在本職崗位上，沖鋒在前，充分體現(xiàn)了黨員的先鋒模范作用。

一、夯實黨的組織力，涵養(yǎng)堅強黨性

哪里有疫情，哪里就有黨組織堅強有力的領導。

疫情發(fā)生后，城市建設工程學院第一時間成立“新型冠狀病毒”疫情防控工作組，成立以總支書記為隊長的“新型冠狀病毒”疫情防控志愿服務隊，發(fā)布《中共重慶廣播電視大學城市建設工程學院黨總支關于充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的通知》，在疫情防控和突發(fā)工作中強化黨員干部的先鋒模范作用，充分激發(fā)全體教師的積極性、主動性、能動性，凸顯黨員干部迎難而上的示范凝聚作用。

戰(zhàn)爭年代，我黨堅持將“支部建在連上”。為了做到哪里有需要，哪里就有黨組織。城市建設工程學院黨總支將支部建在教研室上，打破學工支部和教工支部的壁壘，實現(xiàn)學院班子成員、行政人員、專業(yè)教師、輔導員和學生的有機融合。同時，將所有黨員和群眾都納入黨組織的管理和服務中，充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和黨員的示范引領作用。

二、發(fā)揮黨員引領作用，筑牢黨性根基

哪里有疫情，哪里就有黨員。截至2019年12月31日，中國14億人口中黨員數(shù)量9059.4萬，黨員占比不足7%。在疫情阻擊戰(zhàn)中，截至4月4日，全國388位抗疫殉職人員中，259人是中共黨員，占比67%[1] 。在疫情防控戰(zhàn)中，我們經(jīng)?？梢月牭健拔沂屈h員我先上”關于奉獻與犧牲的故事。

面對疫情大考，教師黨員們迎難而上、始終如一，默默堅守崗位，用行動詮釋初心與使命，涌現(xiàn)出一批先進典型教師：有的老師積極探索線上趣味教學，為學生“烹飪”出無法抗拒的知識盛宴;有的老師同步教學空間，為學生營造線上學習氛圍;面對史上最難就業(yè)季，專業(yè)老師多措并舉“穩(wěn)就業(yè)”;新手奶爸克服家庭困難，堅守崗位服務教學一線;實訓室管理員老師獨攬家庭重擔，勇挑學院實訓室搬遷大梁……

黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，使得黨組織充滿凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力，也使得黨員對群眾更具引領作用。疫情防控工作讓黨員同志在考驗磨礪中成長，在實踐中涵養(yǎng)勤于擔責、勇于擔當?shù)牡讱夂筒鸥?，也讓廣大黨員群眾們清晰地看到，中國共產(chǎn)黨領導是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。

在黨員同志的示范引領下，在戰(zhàn)“疫”前線、在家鄉(xiāng)，廣大青年黨員學子紛紛響應黨中央和國家號召，沖鋒在前，主動擔當，以青春的名義出列，以愛心踐行初心，用行動詮釋使命。

三、強化師者情懷，激發(fā)善念善為

凝練、學習和發(fā)揚抗擊疫情中教師團體的人文情懷，能更好的凝聚社會共識，同時也是加強精神文明建設的有力抓手。通過凝練抗擊疫情中師者的人文精神，可以更好的強信心、暖人心和聚民心，激發(fā)善念善舉。

（一）做好頂層設計，組織關懷暖人心。從細微處入手，關心關懷疫情高風險地區(qū)的教職工，為集中隔離的教職工送溫暖，解決工作、生活中的實際困難，把行動落到實處，做全院教師的貼心人和主心骨，共抗疫情。利用特殊時間節(jié)點，把組織的肯定和關愛送到職工身邊，讓城建人真切感受到 “家”的溫暖和家長們的肯定鼓勵，堅定全體教師的信心。

（二）群防群控，筑牢疫情防控線。高度重視疫情防控中的輿論引導工作，堅持做好宣傳教育和輿論引導工作，統(tǒng)籌做好線上線下、師生事、大小事，更好的強信心、暖人心、聚民心。

加強宣傳“筑同心”，靈活調(diào)整報道主題，推出戰(zhàn)“疫”專題，充分挖掘、生動講述身邊人全力以赴抗擊疫情的先進事跡，用身邊人、身邊事，鼓舞激勵師生斗志、向上向善，疏導師生情緒，凝聚師生共識。

加強正面引導“強信心”。將宣傳師生同教育引導師生相結(jié)合，把最用心的線上教學、最有趣的教學設計、默默堅守教師群體等的故事及時傳遞到每位師生，在正面肯定的同時，又引導廣大黨員師生初心和使命彰顯在本職工作崗位上，增強廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的熱情和信心。

（三）強化思想政治教育引領。開展專題教育集中學，結(jié)合新冠疫情防控工作，開展“戰(zhàn)疫必勝，我作先鋒”，“爭做戰(zhàn)疫先鋒，共建線上校園”，“ 踐行初心使命，爭做黨員示范崗”等多種形式的主題黨日活動，提升黨員干部戰(zhàn)疫決心和信心。其次，選樹榜樣對照學，邀請參與戰(zhàn)“疫”志愿服務的黨員、入黨積極分子講事跡，優(yōu)秀教師黨員圍繞“依循專業(yè)特點，深入開展理想信念教育”“立足崗位講奉獻，勇于擔當比作為”“如何保障在線教學質(zhì)量”等分享教學方法和教學心得。通過身邊事例的現(xiàn)身說法，典型示范，增強學習教育的吸引力和感染力，給廣大黨員提供了可觸摸、可感知、可學習的鮮活樣本，形成建好陣地激勵學、帶著問題思考學的良好氛圍，激發(fā)黨建活力，增強隊伍凝聚力。

參考文獻：

[1]羅俊麗.強化黨員干部責任擔當?shù)膶嵺`與思考——以上海第一批援鄂醫(yī)療隊為例[J].黨政論壇2020（07）.

基金項目：

2019年重慶工商職業(yè)學院科學研究“大學生黨員先進性教育研究”階段性成果（項目編號：DJYB2019-01）。