多元互動(dòng)的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

任世忠 冉利強(qiáng)

摘 要：在藝術(shù)人才的培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，不僅需要相關(guān)藝術(shù)院校的大力投入，還需要有關(guān)的社會(huì)企業(yè)及政府部門(mén)加強(qiáng)協(xié)作，充分調(diào)動(dòng)相關(guān)社會(huì)資源，使學(xué)生能夠有足夠豐富的教育資源以及社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，這樣才能夠使藝術(shù)人才的綜合素養(yǎng)得到全面培養(yǎng)和提升。本文就將具體的分析現(xiàn)階段藝術(shù)人才培養(yǎng)所面臨的困境，并以臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院所開(kāi)展的藝術(shù)人才孵化項(xiàng)目為實(shí)例，來(lái)具體分析創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的實(shí)際應(yīng)用情況，希望能為我國(guó)的藝術(shù)教育事業(yè)提供更多的指導(dǎo)性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：多元互動(dòng);藝術(shù)人才;人才培養(yǎng)模式;美術(shù)學(xué)院

中圖分類(lèi)號(hào)：G649文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0905（2020）05-00-03

創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式是對(duì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了有力的革新和改良，使學(xué)生在更多富有新意的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中充分發(fā)揮出自身的內(nèi)在潛力和創(chuàng)造力，同時(shí)能夠擁有展現(xiàn)自身藝術(shù)作品的實(shí)踐平臺(tái)。對(duì)藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的探索需要學(xué)校相關(guān)部門(mén)給予更多的投入和關(guān)注，通過(guò)對(duì)外合作的方式來(lái)為學(xué)生搭建更加良好的教育平臺(tái)。臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院于2012年所開(kāi)展的中國(guó)青年藝術(shù)人才孵化項(xiàng)目是創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的一項(xiàng)有力實(shí)踐活動(dòng)，是由高校、社會(huì)組織以及教育基地等多方合作開(kāi)展的首創(chuàng)型藝術(shù)人才培養(yǎng)實(shí)踐。

一、藝術(shù)人才培養(yǎng)面臨的困境

（一）藝術(shù)人才就業(yè)難

我國(guó)從2005年開(kāi)始逐步的在全國(guó)實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化，各類(lèi)本科和高職院校都逐步的擴(kuò)大招生，也使得藝術(shù)類(lèi)高校招生的數(shù)量不斷增長(zhǎng)。截止到2011年，全國(guó)總共有638高校設(shè)立了美術(shù)專(zhuān)業(yè)。隨著人才市場(chǎng)上藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的數(shù)量不斷增長(zhǎng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力也在逐步增大，許多藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后都面臨著就業(yè)困難的問(wèn)題，畢業(yè)生的失業(yè)率不斷的攀升。[1]為了使得藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才在面臨就業(yè)時(shí)能夠以較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)取得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校所開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)化教育應(yīng)當(dāng)更多地以學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校教學(xué)也應(yīng)當(dāng)更多的調(diào)整其培養(yǎng)手段，選用更多創(chuàng)新化的培養(yǎng)方式來(lái)造就高素質(zhì)人才。

（二）大量藝術(shù)人才流失

許多藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)校接受教育時(shí)并未對(duì)自身專(zhuān)業(yè)形成極大的熱情，只是處在被動(dòng)地接受教師所傳遞的知識(shí)過(guò)程當(dāng)中。這樣的學(xué)習(xí)狀況會(huì)使得學(xué)生喪失在藝術(shù)當(dāng)中的好奇心和創(chuàng)造力，只能夠機(jī)械式的完成收到的任務(wù)。這一類(lèi)藝術(shù)學(xué)生在進(jìn)入到這些崗位之后，很容易逐步喪失對(duì)工作的喜好和熱情，逐步的產(chǎn)生離開(kāi)藝術(shù)工作領(lǐng)域的念頭。因此學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)更多的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的興趣，同時(shí)著重的培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的人格品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)及工作的過(guò)程當(dāng)中以持之以恒的毅力來(lái)逐步的提升自身的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)由衷的喜愛(ài)和熱情則是促使學(xué)生在藝術(shù)道路上不斷追求卓越和創(chuàng)新的源源動(dòng)力，因此教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)用新穎的教學(xué)手法來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的興趣和好奇，使得學(xué)生真正在學(xué)習(xí)藝術(shù)和創(chuàng)造藝術(shù)的過(guò)程當(dāng)中收獲無(wú)窮的樂(lè)趣。[2]

（三）教育資源有待擴(kuò)充

藝術(shù)院校在自身的教育資源供給方面不夠充足，學(xué)生在校園內(nèi)部無(wú)法擁有足夠的藝術(shù)實(shí)踐資源和機(jī)會(huì)。學(xué)生只能夠在理論化的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中吸收各類(lèi)知識(shí)，無(wú)法及時(shí)將自身所了解的理論知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作實(shí)踐當(dāng)中。這一類(lèi)教育活動(dòng)會(huì)容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)太偏于理論化，而在自身的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面卻有所欠缺。學(xué)校應(yīng)當(dāng)更多的擴(kuò)展其教育資源的來(lái)源，充分的聯(lián)合社會(huì)資源來(lái)共同為學(xué)生打造更加廣闊的學(xué)習(xí)與實(shí)踐平臺(tái)。[3]學(xué)校管理方面積極聯(lián)系相關(guān)社會(huì)組織和企業(yè)，共同為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)基地，使得學(xué)生能夠通過(guò)更加豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)自身的藝術(shù)實(shí)踐和創(chuàng)造能力。

二、創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的具體內(nèi)容

（一）建設(shè)人才孵化基地

臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院在2012年4月到5月期間與中國(guó)文化管理學(xué)會(huì)文化經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)共同協(xié)商商定了設(shè)立人才孵化工程基地的意向，這一項(xiàng)目開(kāi)展的首要目標(biāo)是讓藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師們能夠根據(jù)藝術(shù)市場(chǎng)的需求，設(shè)立針對(duì)性的藝術(shù)人才培養(yǎng)方案，使得院校選拔出的優(yōu)秀學(xué)生能夠在基地內(nèi)部接受專(zhuān)業(yè)化且具有針對(duì)性的人才培訓(xùn)，以此來(lái)促進(jìn)高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生能夠擁有更加廣闊的前景和發(fā)展。這一人才培養(yǎng)基地的建設(shè)聯(lián)合了南通鴻禧文化創(chuàng)意有限公司和江蘇泰迪文化公司，共同合作開(kāi)展辦學(xué)計(jì)劃?！爸袊?guó)青年藝術(shù)人才孵化工程”在臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院的實(shí)踐于2012年10月31日正式開(kāi)始，相應(yīng)設(shè)立的“中國(guó)青年藝術(shù)人才孵化工程人才培養(yǎng)基地”正式揭牌宣告成立。[4]招募進(jìn)入基地的學(xué)生將會(huì)擁有良好的提前實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在進(jìn)入社會(huì)參與正式工作之前能夠擁有良好的實(shí)踐平臺(tái)來(lái)提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。

（二）創(chuàng)立“五位一體”文化運(yùn)行模式

臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院參與創(chuàng)立由政府扶持及企業(yè)出資建設(shè)的南通市523文化產(chǎn)業(yè)園，學(xué)院負(fù)責(zé)園區(qū)內(nèi)部的環(huán)境建設(shè)及裝修設(shè)計(jì)等，而相關(guān)企業(yè)則接納高校師生進(jìn)入園區(qū)參與實(shí)習(xí)。首批臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)生于2012年10月進(jìn)入園區(qū)接受人才孵化培訓(xùn)，參與到由政策、市場(chǎng)、資金、基地、人才同步運(yùn)轉(zhuǎn)的“五位一體”文化運(yùn)作模式當(dāng)中來(lái)。這一模式主要是指當(dāng)?shù)卣雠_(tái)相關(guān)的政策以鼓勵(lì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)投入資金開(kāi)展人才培養(yǎng)基地建設(shè)，人才培養(yǎng)基地內(nèi)部則以市場(chǎng)運(yùn)作的模式開(kāi)展，主要由文化公司入駐進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，在培訓(xùn)孵化藝術(shù)人才的同時(shí)誕生出優(yōu)良的文化成果。在培訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)良的人才可以在畢業(yè)之后留在基地繼續(xù)發(fā)展，也可以開(kāi)展自身的創(chuàng)業(yè)。[5]

（三）樹(shù)立人才培養(yǎng)保障體系

藝術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目擁有以協(xié)議書(shū)作為保障的完善體系，中國(guó)文化管理學(xué)會(huì)文化經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)作為甲方與作為乙方的臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院簽立了協(xié)議，協(xié)議內(nèi)容主要圍繞青年藝術(shù)人才孵化項(xiàng)目展開(kāi)，規(guī)定甲方在乙方掛牌“中國(guó)青年藝術(shù)人才孵化工程藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”，吸納乙方加入中國(guó)青年藝術(shù)人才孵化工程，并成為戰(zhàn)略合作單位。523文化產(chǎn)業(yè)園企業(yè)方同樣與美術(shù)學(xué)院簽訂了相關(guān)協(xié)議，協(xié)議規(guī)定企業(yè)將為學(xué)院提供專(zhuān)門(mén)的實(shí)習(xí)與培訓(xùn)設(shè)施，用于接收藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)創(chuàng)作及各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。[6]同時(shí)文化產(chǎn)業(yè)園還將為實(shí)習(xí)的學(xué)生提供住宿、就餐等基本生活保障，與進(jìn)入基地的實(shí)習(xí)生簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，以此來(lái)為實(shí)習(xí)學(xué)生提供相應(yīng)的法律權(quán)益保障。實(shí)習(xí)期間學(xué)生將會(huì)收到相應(yīng)的報(bào)酬，而且實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好的學(xué)生將會(huì)擁有錄用就業(yè)的機(jī)會(huì)。

三、藝術(shù)人才孵化項(xiàng)目的具體實(shí)踐開(kāi)展

（一）教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生進(jìn)入基地之后將會(huì)有專(zhuān)業(yè)的教師開(kāi)展相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)，學(xué)生能夠像在高校時(shí)一樣接收教師的專(zhuān)業(yè)化課程指導(dǎo)訓(xùn)練，在課堂上聽(tīng)取教師的專(zhuān)業(yè)化講解，同時(shí)與其他入園學(xué)生一道在課堂上開(kāi)展相關(guān)的探討。進(jìn)入園區(qū)學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)開(kāi)展相關(guān)的畢業(yè)論文創(chuàng)作活動(dòng)，教師將對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)展提供相應(yīng)的指導(dǎo)，園區(qū)內(nèi)部也將會(huì)開(kāi)展相關(guān)的畢業(yè)論文現(xiàn)場(chǎng)答辯環(huán)節(jié)，保證人才孵化基地內(nèi)部的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)能夠依照高校內(nèi)部的原有計(jì)劃如期的開(kāi)展。學(xué)生在基地內(nèi)部創(chuàng)作的有關(guān)藝術(shù)作品還將獲得參與到全國(guó)文化作品展覽活動(dòng)當(dāng)中的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生創(chuàng)作的成果能夠有一個(gè)良好的展現(xiàn)平臺(tái)，以此來(lái)對(duì)學(xué)生的努力和付出給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。[7]學(xué)生將會(huì)在自身的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程當(dāng)中擁有更加強(qiáng)勁的動(dòng)力，以激發(fā)自身的無(wú)限創(chuàng)造活力，并讓自身?yè)碛姓宫F(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作能力的良好展示機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)生活保障

美術(shù)學(xué)院管理方面根據(jù)市場(chǎng)的綜合需求，同基地相關(guān)企業(yè)共同在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課題研究等方面開(kāi)展協(xié)商，以此來(lái)共同制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。同時(shí)學(xué)校在師資力量的構(gòu)建方面擁有足夠大的投入，組織多種藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)教師進(jìn)入人才培養(yǎng)基地來(lái)定向化指導(dǎo)相關(guān)藝術(shù)學(xué)生。[8]

四、創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)實(shí)踐的意義

（一）探索人才培養(yǎng)的多元化道路

臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院所開(kāi)展的中國(guó)青年藝術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目是以政府、高校和企業(yè)多元互動(dòng)培養(yǎng)的全新模式，在當(dāng)?shù)卣C布的政策帶領(lǐng)之下集合教育和社會(huì)資源所共同創(chuàng)立的全新教育模式能夠使得教育資源利用最大化，同時(shí)引入社會(huì)上的企業(yè)資金來(lái)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐資源更加的豐富。這樣的全新教育模式能夠使得參與進(jìn)來(lái)的多方都實(shí)現(xiàn)共贏(yíng)，當(dāng)?shù)卣軌蛴行?dòng)社會(huì)資源投入到教育領(lǐng)域當(dāng)中，而社會(huì)企業(yè)也能夠在參與資助的過(guò)程當(dāng)中，獲得更好的人才資源和藝術(shù)創(chuàng)作作品資源。[9]在目前全國(guó)高校所面臨的藝術(shù)人才培養(yǎng)困境面前，探究這一條多元互動(dòng)藝術(shù)人才培養(yǎng)道路對(duì)于解決目前現(xiàn)存問(wèn)題而言至關(guān)重要。在臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院的實(shí)踐之后，全國(guó)的各大藝術(shù)院校都可以從這一事件當(dāng)中汲取有利的經(jīng)驗(yàn)，為自身的藝術(shù)教學(xué)改革提供相關(guān)的實(shí)踐依據(jù)，使得當(dāng)前的藝術(shù)教育走向多元化，讓學(xué)生能夠在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中獲得更加豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得自身全面綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠符合當(dāng)前藝術(shù)市場(chǎng)的需求，這樣才能讓學(xué)生在畢業(yè)之后更好地在就業(yè)市場(chǎng)當(dāng)中尋找到適合自己的平臺(tái)和位置。[10]社會(huì)企業(yè)參與人才培養(yǎng)項(xiàng)目當(dāng)中，能夠?qū)W校教育的開(kāi)展提供更多定向指導(dǎo)意見(jiàn)，讓學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師更加了解社會(huì)企業(yè)的用人需求，以此來(lái)對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)化教學(xué)開(kāi)展做更多的調(diào)整和改進(jìn)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

在近百名學(xué)生進(jìn)入到基地接受人才培訓(xùn)之后，這一批批實(shí)習(xí)學(xué)生在自身綜合能力上都得到了極大的提升。在實(shí)習(xí)期間，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)生參與了基地孵化中心大樓的設(shè)計(jì)和裝飾工作，而動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則為基地設(shè)計(jì)了動(dòng)漫影視大棚，美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間總共完成了超過(guò)400幅油畫(huà)和水粉畫(huà)作品，這些實(shí)踐成果都顯示出來(lái)出了學(xué)生在實(shí)習(xí)期間所取得的能力提升。學(xué)生的創(chuàng)作作品先后在全國(guó)各地的藝術(shù)展覽中展出，讓學(xué)生的創(chuàng)作獲得了更多社會(huì)的關(guān)注和了解。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都能夠使得學(xué)生的創(chuàng)作自信心得到極大的提升，激勵(lì)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)以及工作當(dāng)中更多的投入精力來(lái)完成運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新作品。設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在對(duì)中心大樓開(kāi)展平面設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，優(yōu)秀的運(yùn)用CAD等軟件制作出了整體空間的平面圖和立體圖，同時(shí)通過(guò)合作交流的方式，探索出最省錢(qián)且最富個(gè)性的空間裝飾方案。學(xué)生在合作完成較大設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，能夠很好地提升自身溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)更多的傾聽(tīng)他人的指導(dǎo)和建議，并在合作過(guò)程當(dāng)中努力的貢獻(xiàn)出自己的一分力量。這一系列實(shí)踐活動(dòng)都能夠使得學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)實(shí)際工作之前得到一個(gè)較好的提前培訓(xùn)，幫助學(xué)生在日后的真實(shí)就業(yè)過(guò)程當(dāng)中以更加良好的姿態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)。

（三）提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

523文化產(chǎn)業(yè)園也吸引了大量的社會(huì)企業(yè)，許多入園實(shí)習(xí)學(xué)生的作品在展出之后都被企業(yè)和商家看中收購(gòu)，使得學(xué)生的創(chuàng)作成果獲得了實(shí)質(zhì)性的認(rèn)可和嘉獎(jiǎng)。參與到人才孵化項(xiàng)目的學(xué)生在畢業(yè)之后可以選擇留在園區(qū)開(kāi)展自己的獨(dú)立畫(huà)室，將自身的創(chuàng)作作品在此展示并進(jìn)行拍賣(mài)，這是學(xué)生畢業(yè)之后開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)的一條道路。除此之外，畢業(yè)的學(xué)生還可以選擇與園區(qū)合作的相關(guān)企業(yè)公司簽約，成為企業(yè)的簽約畫(huà)家。2013年進(jìn)入到人才孵化基地的學(xué)生當(dāng)中，就有八名學(xué)生與南通鴻禧文化創(chuàng)意有限公司簽訂了就業(yè)合同。進(jìn)入到人才孵化基地的學(xué)生擁有了更多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)選擇，學(xué)生不僅僅可以依靠良好的實(shí)習(xí)表現(xiàn)最終相關(guān)企業(yè)簽訂就業(yè)合同，還可以選擇依靠基地當(dāng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自身的作品來(lái)開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)。人才孵化基地的建立也為企業(yè)培養(yǎng)和招聘高質(zhì)量藝術(shù)人才提供了更加便捷的道路，企業(yè)在投資和協(xié)助人才孵化基地建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，能夠更加近距離的了解藝術(shù)人才的培養(yǎng)情況，為自身選擇和招聘更加適合企業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。學(xué)生在進(jìn)入基地實(shí)習(xí)期間也能夠?qū)ο嚓P(guān)企業(yè)有更多深入了解，提前了解這些企業(yè)是否與自己的求職意向相符合，判斷自身在進(jìn)入這一企業(yè)之后是否能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這樣才能夠幫助學(xué)生更好地開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃。

五、結(jié)束語(yǔ)

臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)人才培養(yǎng)實(shí)踐為其他藝術(shù)院校的教育事業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)良好的借鑒實(shí)例，動(dòng)用政府和社會(huì)企業(yè)等多方力量來(lái)加大教育資源的投入，能夠?yàn)樗囆g(shù)人才的培養(yǎng)構(gòu)建更加廣闊的空間。這樣的教育模式能夠使得藝術(shù)人才在自身的能力培養(yǎng)提升過(guò)程當(dāng)中獲得更加全面化的發(fā)展，能夠使其在畢業(yè)之后更好的應(yīng)對(duì)就業(yè)過(guò)程當(dāng)中的各項(xiàng)難題。在我國(guó)各大藝術(shù)院校推廣這一創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式能夠使得社會(huì)上所呈現(xiàn)的一種人才流失問(wèn)題得到一定的緩解和解決，也能使得我國(guó)整體的藝術(shù)人才培養(yǎng)水平邁向新的高度。

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