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      讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界自主成長

      2020-10-09 11:15:59胡倩
      教育·校長參考 2020年9期
      關(guān)鍵詞:解決問題數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)

      胡倩

      美國教育心理學(xué)家布魯諾說:“學(xué)習(xí)的最大動力乃是對所學(xué)習(xí)材料的興趣。”孔子曾曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣是成功的基石,興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中,幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。如果學(xué)生對所學(xué)知識充滿興趣,那么成績也會有顯著的提升。

      2011年版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿提出:初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,增強應(yīng)用意識,提高實踐能力;獲得分析問題和解決問題的一些基本方法,體驗解決問題方法的多樣性,發(fā)展創(chuàng)新意識;學(xué)會與他人合作交流;初步形成評價與反思的意識。由此可見,鼓勵學(xué)生采用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在發(fā)展動力是十分重要的。

      因此,在課堂教學(xué)活動當(dāng)中,需要教師摒棄傳統(tǒng)式的填鴨式教學(xué),從教師作為傳授主體,讓學(xué)生成為課堂的小主人,成為教育的主體,主動參與學(xué)習(xí)活動當(dāng)中;在課堂中通過創(chuàng)建多樣化情境,有效搭建支架,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受并掌握多種的形式與方法,著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;在教學(xué)的過程中將理論與生活實際相結(jié)合,把課堂的時間還給學(xué)生們,讓他們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)知識,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識充滿著無窮的樂趣。

      以教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的“解決問題”一課為例,考慮到學(xué)生之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的積累,本單元的知識點對學(xué)生而言并非難點,面對每學(xué)年不同知識點下的“解決問題”教學(xué)需要教師的精心設(shè)計來吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。具體教學(xué)實踐如下:

      導(dǎo)入。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師會以口算練習(xí)作為導(dǎo)入。但在本節(jié)課的教學(xué)中,我嘗試采用了學(xué)生從未接觸過的新形式導(dǎo)入——問題導(dǎo)入。通過情景的創(chuàng)設(shè),給予學(xué)生開放性的思路,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并創(chuàng)設(shè)出屬于自己的數(shù)學(xué)問題。這種方式給予了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的機會,并且讓學(xué)生的思維開闊起來,間接激發(fā)了學(xué)生之間的協(xié)作性和探究性。

      分析與解答?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。在具體教學(xué)中,要善于培養(yǎng)學(xué)生找出中間問題,從問題或已知入手分析并解決問題,鼓勵學(xué)生試著把自己的想法寫一寫,畫一畫,讓學(xué)生在分析問題中獨立思考,獨立發(fā)現(xiàn)問題。首先,要給學(xué)生們充足的時間獨立思考,讓他們選擇喜歡的方法去解決問題,再選出方法不同的學(xué)生進行展示。并不是每一位學(xué)生都能將自己的想法完整地表達出來的,要讓三年級的學(xué)生清楚流暢地表達自己的想法和思路,需要教師進行長期性的引導(dǎo)。一是要從小學(xué)低段開始就重視培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達能力;二是要幫助學(xué)生建立自信心,找到學(xué)生發(fā)言中的閃光點,并進行表揚與肯定。在最后環(huán)節(jié),教師要總結(jié)方法并進行板書,再一次幫助學(xué)生理清思路,讓整個教學(xué)過程在教師與學(xué)生的共同探索下清晰化,共同獲得最后的探索勝利。

      回顧與反思。教師要充分重視對于教學(xué)過程中的回顧與反思。通常,回顧考慮兩點:一是答案是否符合題意,二是計算是否正確,反思的內(nèi)容則是解決題目的步驟與方法。

      鞏固練習(xí),深化新知。課后練習(xí)也是每節(jié)課的一個重點,題不在于多而在于精、準(zhǔn),課后練習(xí)要源于生活,是學(xué)生所熟悉的、感興趣的。利用這些練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,并使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)源于生活,用于生活,同時幫助學(xué)生梳理解決問題的步驟與方法,為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。

      總之,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要善于依托教材,聯(lián)系生活,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓課堂充滿活動,讓學(xué)生成為課堂的真正主體,在生動的情境中快樂學(xué)習(xí);要善于用語言魅力激發(fā)學(xué)生在課堂上的奇妙思維,通過探索讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的獨有魅力;要用一顆熱忱的心陪伴學(xué)生一路探索,一路成長,一路欣賞不一樣的美景。

      (作者單位: 北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué))

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