梁婷
“宅”家戰(zhàn)役,停課不停學。在這特殊的時期,我們教師的陣地從“三尺講臺”轉移到“線上教學”,教師們也不能再延續(xù)傳統(tǒng)的課堂教學方式了,不能直觀地給學生指出圖形中的關系特點,不能面對面的給學生畫圖分析問題的關鍵所在,更不能時刻關注學生的上課狀態(tài)、掌握知識情況……基于此,我想何不將“線上教學”轉化為培養(yǎng)學生自主學習的機會呢?作為一線教師,我們不妨退到幕后,做到教育無痕,給學生們提供服務和幫助。下面就是我在組織學生開展混合式學習的一些嘗試和思考。
基于“先學后教”的線上翻轉課堂
在信息技術的支持下,我嘗試改變學習方式,借助微課和“無限寶”平臺進行“先學后教”的教學策略研究?!跋葘W”就是在課堂上,在教師未開講、未引導、未明確相關內容之前,學生主動地進行相關問題的自我探究與自我學習,在自己學習中遇到問題時與教師共同探討解決,從而獲取知識。
在講一元二次方程的解法——開平方法這一課時,我就選擇了“先學后教”的教學方式。教學中先設計自學環(huán)節(jié):
1.若x2=4,則x=? ? ? ? ?;
2.若x2-1=0,則x=? ? ? ? ?;
3.若(m+8)2=144,則x=? ? ? ?;
4.若(x+p)2=m,則x=? ? ? ? 。
我們選用的線上教學平臺是“無限寶”,其中支持學生“舉手”“搶答”等功能,在這個環(huán)節(jié)中由于學生剛剛嘗試這樣的學習方式,學生的積極性很高,很快就有學生舉手、搶答發(fā)表自己的想法,就連平時不是很愿意交流的孩子也積極地參與其中,我選擇了一位成績中等的孩子分享自己的自學結果,效果很好,基本能夠找到利用開平方法解一元二次方程的基本步驟。這個環(huán)節(jié)難度不大,學生又有二次根式的學習基礎,對于這個環(huán)節(jié)設計還是有基礎和入手點的,再加上線上教學,學生無法討論,更能鍛煉學生自己獨立思考的能力,也能幫助老師判斷學生的知識銜接與探究能力。
在學生自己探究出利用開平方法解一元二次方程的解法后,教師再利用“微課”播放給孩子們,幫助孩子們梳理知識重點、易錯點,進行知識內化,讓學生真正知道“為什么是這樣做的,以及應該怎樣做”。
線上平臺還具有多種評價和表揚孩子的方式,也極大地增加了學生上課的積極性,教師也能夠利用線上教學這個便利提高學生對自我的督促和鼓勵。
基于“網(wǎng)絡直播”的線上學習
線上學習雖然有很多傳統(tǒng)課堂所不具備的便利與直觀,但是還是有它自己的優(yōu)勢與特點。網(wǎng)絡直播課堂可以記錄教師的教學行為和學生的學習過程,使教學的有效性評價更為可視化。比如線上可以隨時提問、答疑,其他同學也能夠同步聽到,也可以隨時在交流區(qū)發(fā)表自己的想法,教師也能夠查看學生學習情況、聽講認真程度,隨時關注學生。同時還具備“測試”功能,這是在線上教學中,我時常會用到的。
線上測試,不僅可以知道具體的正確率,還可以知道具體哪個同學選擇的是哪個錯誤選項,教師就可以直接點開這名學生的語音,直接了解學生的想法,并有針對性地進行指導與講解,這一點比傳統(tǒng)的課堂更加的方便與準確。像上面這個題孩子們的正確率超過90%,對于其中出現(xiàn)錯誤的孩子,直接在系統(tǒng)中就能查看到哪個孩子選錯的是哪個選項,能夠直接講解有問題的知識點與需要注意的地方,也大大節(jié)約了老師統(tǒng)計和詢問哪里不會的時間,這也得到孩子們的一致認可。
直播課堂可以增強授課內容多樣性和靈活性。在直播課堂中,教師可以通過學生的反饋及時調整教學內容,可以是視頻推送,也可以是圖片、音頻、文檔。直播課堂可以記錄教師的教學行為和學生的學習過程,使教學的有效性評價更為信息化。
基于“小程序”的自主學習
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育:“教育的本質意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”課堂也是有生命的,但是畢竟幾十分鐘短暫的時間無法承載學生對知識的渴望、家長的期盼,線上課堂也不是單一閉塞的,因此小程序也是一種嘗試。
為了更好地幫助孩子們在這個非常時期能夠不負韶華,不負青春,我與孩子們一起利用“作業(yè)登記簿”“曉黑板”“微信”等小程序進行學習與交流。當孩子們遇到不會的題目時,我們可以微信視頻,教師方可以開啟前置攝像頭,一步一步地進行講解,直接給孩子們展示自己的解題步驟,同時學生也能夠看到老師的板演過程,能夠隨時進行溝通,當孩子有疑問或者不同的想法時,能夠直接打斷老師,老師直接進行講解,這樣就解決了不能夠面對面與直觀的問題。對于解決某個孩子提出的問題能夠很好地給予解決。
臺上一分鐘,臺下十年功,教師只有在平時關注教育的發(fā)展和新技術的介入,關鍵時刻才能迎難而上,得心應手。運用技術,立足數(shù)學,倡導技術改變教育,教育改變人生的理念,讓那些優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀,讓那些想學的孩子變得優(yōu)秀。
在這特殊的“停課不停學,延期不延學”期間,我們將堅守運河情懷,不負職責,不負青春,不留遺憾,為每名學生保駕護航!我們將繼續(xù)努力,不斷前行。愿山河無恙,祖國平安。
(作者單位:北京市通州區(qū)運河中學)