信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語(yǔ)中的應(yīng)用原則及方法

顧辰

摘 要：時(shí)代發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲取有了更多的需求，傳統(tǒng)教育已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)有效運(yùn)用信息化教學(xué)技術(shù)手段，能夠使中職英語(yǔ)教學(xué)更好地發(fā)揮輔導(dǎo)學(xué)生掌握由于使用能力的目的。所以，本文將對(duì)信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語(yǔ)中的應(yīng)用原則以及方法進(jìn)行闡述，希望能夠給相關(guān)的教育從業(yè)者一些經(jīng)驗(yàn)建議，共同促進(jìn)我國(guó)中職英語(yǔ)教育的質(zhì)量水平的提升。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)技術(shù);中職英語(yǔ)教學(xué);主次;時(shí)代同步;實(shí)踐;多元化;情景教學(xué)

中職英語(yǔ)教學(xué)相較于學(xué)生曾接受到的高中英語(yǔ)教學(xué)或初中英語(yǔ)教學(xué)會(huì)有更強(qiáng)的職業(yè)針對(duì)性，往往會(huì)使學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，而且由于中職的學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)較差，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也不夠強(qiáng)烈，使得中職英語(yǔ)教學(xué)在進(jìn)行學(xué)生教育的過(guò)程中，往往會(huì)受到諸多的阻礙，教學(xué)成績(jī)不夠理想。通過(guò)利用信息化教學(xué)技術(shù)手段。能夠在堅(jiān)持中職英語(yǔ)教學(xué)原則的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，在一定程度上能夠獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

一、信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語(yǔ)中的應(yīng)用原則

（一）信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語(yǔ)中主次分明的原則

信息化教學(xué)技術(shù)的手段應(yīng)用是為了幫助教師更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，因此在使用的過(guò)程中，教師應(yīng)該堅(jiān)持教學(xué)原則，過(guò)多的使用炫目的課件或動(dòng)畫元素，往往會(huì)使學(xué)生只關(guān)注到課件的趣味性，卻忽視了對(duì)于學(xué)習(xí)的重視。教學(xué)過(guò)程中本想傳達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生卻因?yàn)橹活櫽^看課件的有趣內(nèi)容，反而完全忘記了教學(xué)內(nèi)容。所以，信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語(yǔ)中必須要堅(jiān)持主次分明的原則，課件的制作、信息化技術(shù)的使用都是為了提高學(xué)生英語(yǔ)水平，切不可喧賓奪主。

（二）信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語(yǔ)中活學(xué)活用的原則

信息化教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，對(duì)于我國(guó)重視英語(yǔ)教育而言仍然屬于較新的教學(xué)方式，許多學(xué)校在使用的過(guò)程中仍難以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的干擾，雖然表面上在使用信息化教學(xué)技術(shù)手段，但是其核心仍然堅(jiān)持著傳統(tǒng)的機(jī)械化教育的理念，導(dǎo)致信息化教學(xué)仍然存在枯燥乏味、邏輯性差等問(wèn)題，并沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，運(yùn)用信息化教學(xué)技術(shù)手段的另一個(gè)原則，必須要堅(jiān)持巧妙的運(yùn)用。通過(guò)信息化的手段實(shí)現(xiàn)課件的多樣化展現(xiàn)，將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的更為豐滿充實(shí)，發(fā)揮視頻、圖片與資料等各類教學(xué)元素，共同促進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語(yǔ)中時(shí)代同步的原則

可以說(shuō)當(dāng)今的社會(huì)便是一個(gè)信息化的社會(huì)，各類信息元素、科技手段都在日新月異的發(fā)展變化。所以這也導(dǎo)致了中職英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)技術(shù)手段也必須保持與時(shí)共進(jìn)的原則，教學(xué)設(shè)施應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行更換，新的電子產(chǎn)品可以更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠了解到現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，而且也能鍛煉出學(xué)生良好的接受能力，在日后進(jìn)入到工作崗位中，能夠更好的適應(yīng)環(huán)境的變化，盡快的掌握新的技術(shù)和新的理念。

二、信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語(yǔ)中的應(yīng)用方法

（一）提高學(xué)習(xí)積極性

利用信息化教學(xué)技術(shù)手段可以使課件變得更加豐富和多樣化，比如可以在課件中插播英文歌曲、英文原聲電影等，以豐富的內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其是，插播英文歌曲。英文歌曲有著優(yōu)美的旋律，歌詞中往往語(yǔ)句簡(jiǎn)單，單詞也是日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的，非常適合學(xué)生進(jìn)行邊聽(tīng)邊學(xué)，也會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常符合潮流，很時(shí)尚，使學(xué)生更愿意進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（二）生動(dòng)化教學(xué)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為枯燥的便是單詞的背誦，許多學(xué)生成績(jī)難以獲得顯著的提高，正是因?yàn)閷?duì)于背單詞缺乏興趣，難以集中精力安下心來(lái)進(jìn)行背單詞學(xué)習(xí)。教師可以基于這個(gè)情況，充分發(fā)揮信息化教學(xué)技術(shù)的積極作用，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上多種英文單詞背誦技巧來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行形象化、味化的。英語(yǔ)單詞背誦?？菰锏膯卧~背誦學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)過(guò)多樣化的設(shè)計(jì)，能夠使學(xué)生在背誦的過(guò)程中感受到娛樂(lè)的體驗(yàn)，從而使英語(yǔ)單詞背誦的效果獲得顯著的提高。

（三）理論與實(shí)踐相結(jié)合

由于中職院校的學(xué)生大部分畢業(yè)后就會(huì)立即投入到社會(huì)進(jìn)行工作，要求學(xué)生在中職院校學(xué)習(xí)期間就要具備一定的實(shí)踐工作能力。所以，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮出中職院校學(xué)習(xí)培養(yǎng)時(shí)間對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)使用能力的構(gòu)造作用。利用信息化教學(xué)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐更好的融合，如教師可以在課件設(shè)置中播放一小段英語(yǔ)原文視頻，并將視頻按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行劃分，形成小組討論內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)視頻進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話討論，這樣就可以使學(xué)習(xí)的理論得到實(shí)踐的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的未來(lái)工作職業(yè)能力。

中職院校對(duì)于人才的培養(yǎng)主要是為了國(guó)家發(fā)展提供一線人力資源，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，必須堅(jiān)持培養(yǎng)的學(xué)生技能水平能夠得到實(shí)際的應(yīng)用。而信息化教學(xué)技術(shù)手段，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)起到顯著的輔助作用，作為教育從業(yè)者的我們，應(yīng)該提高對(duì)于信息化教學(xué)技術(shù)手段的重視，從而不斷提高現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量。

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