探析促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性的實(shí)施舉措

摘?要：在促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)工作健康有序進(jìn)行的同時(shí)，為了確保其教學(xué)的實(shí)效性，必須用優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)滿足學(xué)生發(fā)展需要。為了推動(dòng)現(xiàn)代化教育事業(yè)發(fā)展，通過(guò)融入新的人才培養(yǎng)思想，為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷領(lǐng)域培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的實(shí)踐型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，提高網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷“軟實(shí)力”，從而為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷領(lǐng)域輸送更多的專業(yè)人才，為此，筆者以“探析促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性的實(shí)施舉措”為課題，從引言入手，對(duì)影響網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性的主要因素進(jìn)行了全方位、深層次的剖析，并在此基礎(chǔ)上全面而深入地探究了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性的實(shí)施舉措，給出了一些具有建設(shè)性的個(gè)人建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程;教學(xué)實(shí)效性;實(shí)施舉措

On?the?measures?to?promote?the?effectiveness?of?online?marketing?teaching

Wang?Jing

HunanCommercial?Technician?Institute?HunanZhuzhou?412000

Abstract：in?order?to?promote?the?healthy?and?orderly?teaching?of?network?marketing?course，in?order?to?ensure?the?effectiveness?of?its?teaching，we?must?use?high-quality?education?and?teaching?services?to?meet?the?needs?of?students'?development.In?order?to?promote?the?development?of?modern?education，we?should?cultivate?more?practical，applied?and?innovative?talents?with?the?ability?of?innovation?and?creation?in?the?field?of?network?marketing，and?improve?the?"soft?power"?of?network?marketing，so?as?to?transport?more?professional?talents?in?the?field?of?network?marketing.Therefore，the?author?of?this?paper?aims?to?"explore?the?actual?effect?of?promoting?the?teaching?of?network?marketing?course"?Based?on?the?introduction，this?paper?analyzes?the?main?factors?that?affect?the?effectiveness?of?online?marketing?course?teaching?in?an?all-round?and?in-depth?way，probes?into?the?implementation?measures?to?promote?the?effectiveness?of?online?marketing?course?teaching?in?an?all-round?and?in-depth?way，and?gives?some?constructive?personal?suggestions.

Key?words：online?marketing?course;teaching?effectiveness;implementation?measures

一、緒論

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程是電子商務(wù)專業(yè)的重要核心課程，這門課程是專門針對(duì)電子商務(wù)類的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)無(wú)論是從課程教材的選擇上，還是師資隊(duì)伍的建設(shè)上，或是課程實(shí)踐的應(yīng)用上都具有較大的欠缺。要想提升網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性，就需要對(duì)課程教學(xué)過(guò)程進(jìn)行改革。首先要注意的就是應(yīng)該意識(shí)到影響網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性提升的主要因素有哪些，然后根據(jù)它制定促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性的實(shí)施舉措，從而確保網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、影響網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性的主要因素

受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，傳統(tǒng)的營(yíng)銷模式受到了很大的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在整個(gè)營(yíng)銷市場(chǎng)上的占比越來(lái)越大，這在為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷提供發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求。在這種情況下，作為人才培養(yǎng)主陣地的教育教學(xué)領(lǐng)域更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)前人才市場(chǎng)的變化，通過(guò)融入新的人才培養(yǎng)思想推動(dòng)現(xiàn)代化教育事業(yè)發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷領(lǐng)域培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的實(shí)踐型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，提高網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷“軟實(shí)力”。當(dāng)然，作為教育工作者我們既要保證網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)工作能夠有序進(jìn)行，同時(shí)還要確保其實(shí)效性，用優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)滿足學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要。但是，要想提升網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性，首先應(yīng)該意識(shí)到影響網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性提升的主要因素有哪些，這樣我們才能提出有針對(duì)性的方法，從而確保網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程的教學(xué)質(zhì)量。

（一）師資隊(duì)伍質(zhì)量

教師是提供網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)服務(wù)的主體，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的理解程度和對(duì)其未來(lái)發(fā)展方向的把握對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程具有非常大的影響。教師是學(xué)生人生路上的引路人，雖然說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，學(xué)生是否能夠在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷領(lǐng)域有所建樹(shù)，教師起不到?jīng)Q定性的影響，但是卻仍然會(huì)影響到學(xué)生的思想和行為。如果教師每節(jié)課都在“專注”地講課件，那么學(xué)生很難真正的掌握這門課程的精髓，更別說(shuō)具體的實(shí)踐，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到很大的打擊。教師教學(xué)能力在很多方面可以得到體現(xiàn)，那些教學(xué)能力不足的教師往往只會(huì)用講課件的方式應(yīng)付教學(xué)，而不會(huì)向?qū)W生闡述他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。受到擴(kuò)招政策的影響，學(xué)生數(shù)量與日俱增，而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷作為一種相對(duì)比較新的領(lǐng)域，優(yōu)良教師數(shù)量不能滿足網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)的實(shí)際需求。但很多學(xué)校為了提高未來(lái)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力，就會(huì)“強(qiáng)行”開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程，在招聘網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷授課教師時(shí)也降低了對(duì)應(yīng)聘者的門檻，所以可以說(shuō)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷教師隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊，已經(jīng)成為制約網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性提升的主要因素之一。

（二）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程內(nèi)容

一般來(lái)講，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷教學(xué)效果產(chǎn)生決定性影響的就是教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程內(nèi)容的選擇。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程所涉及到的內(nèi)容比較復(fù)雜，但從本質(zhì)上來(lái)看不外乎網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷定位、營(yíng)銷型網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)推廣、運(yùn)營(yíng)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷管理等方面的內(nèi)容。事實(shí)上，不僅學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)工作，社會(huì)上也有很多網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但與學(xué)校不同，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)不同的搞網(wǎng)經(jīng)營(yíng)銷的組織所進(jìn)行的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)，安排往往是不太一樣的。比如，最為典型的就是當(dāng)前社會(huì)上一些網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)習(xí)慣于從網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷解決方案等性質(zhì)分類，最終得到的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程有整合式網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程的內(nèi)容，也有顛覆式網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程內(nèi)容，還有系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程內(nèi)容等。如果從網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)人群性質(zhì)進(jìn)行劃分，其教學(xué)內(nèi)容不僅有專門服務(wù)于企業(yè)高層的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)課程，還包括針對(duì)企業(yè)中層的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)課程，還有針對(duì)企業(yè)基層的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)課程。但不可否認(rèn)的是，無(wú)論是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程內(nèi)容都會(huì)對(duì)教學(xué)實(shí)效性產(chǎn)生很大的影響。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是當(dāng)前比較火熱的一個(gè)發(fā)展領(lǐng)域，它既體現(xiàn)了以網(wǎng)絡(luò)為媒介進(jìn)行產(chǎn)品銷售的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還保留了傳統(tǒng)營(yíng)銷方式的很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)我國(guó)很多其他領(lǐng)域也產(chǎn)生了不容忽視的影響。作為現(xiàn)代化中職學(xué)生，他們平時(shí)就可以感受到網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷給他們生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的種種便利，更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的特殊性。營(yíng)銷是一個(gè)考查學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)的過(guò)程，教材上那些看似平淡無(wú)奇的經(jīng)典案例往往隱藏著很多重要信息。學(xué)生要想挖掘出這些重要信息，必須要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，很多學(xué)生卻并未端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上表現(xiàn)的非常隨意，不僅沒(méi)有與教師進(jìn)行良好的課堂互動(dòng)，而且也不善于獨(dú)立思考，每天只知道被動(dòng)聽(tīng)課，但是基本上都是“左耳朵進(jìn)右耳朵出”，沒(méi)有認(rèn)真思考教師所教授的內(nèi)容，所以沒(méi)有達(dá)到我們理想的教學(xué)目標(biāo)。

三、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性的實(shí)施舉措

從網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷領(lǐng)域當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)來(lái)看，在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)這種現(xiàn)代化的營(yíng)銷手段依然會(huì)引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展。當(dāng)然，任何領(lǐng)域的發(fā)展都離不開(kāi)人才的支撐，所以為了給網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷領(lǐng)域輸送更多保質(zhì)保量的專業(yè)人才，我們都要把握好時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，不斷提升網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性。

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為了確保網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)效性，學(xué)校在招聘網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教師時(shí)必須要嚴(yán)格考察教師的資歷，雖然當(dāng)前的教師隊(duì)伍逐漸呈現(xiàn)出日益年輕化的趨勢(shì)，但是對(duì)他們的學(xué)歷應(yīng)該有硬性要求。除了要積極引進(jìn)高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)人才以外，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有任課教師的培訓(xùn)也至關(guān)重要。一方面，學(xué)校應(yīng)該為在校教師提供免費(fèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓這些教師能夠?qū)W到新的教學(xué)方法，不斷提高他們的教學(xué)能力;另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作的監(jiān)督管理，對(duì)于那些教學(xué)態(tài)度不端正、教學(xué)工作不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熞龀鱿鄳?yīng)的處理，保證網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷教師隊(duì)伍的高效性。

（二）合理選擇教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是一個(gè)體系非常龐大的領(lǐng)域，針對(duì)不同的領(lǐng)域，教師往往要有針對(duì)性的選擇不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)滿足其需求。就中職學(xué)生而言，教師在選擇網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須要做好各項(xiàng)調(diào)研工作，全面而細(xì)致地去考察當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷領(lǐng)域的發(fā)展特點(diǎn)，不能完全的依賴于書(shū)本教材，而是要有目的、有計(jì)劃地選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，確保整體教學(xué)的實(shí)效性。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用各種網(wǎng)絡(luò)手段查找教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容能夠滿足學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的需要。

（三）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師的任務(wù)并不是單純地教授學(xué)生專業(yè)的知識(shí)和實(shí)踐技能，而是要把教書(shū)與育人的雙重功效體現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生未來(lái)的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)效性的提升更需要學(xué)生自身作出努力，因?yàn)橹挥挟?dāng)他們端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)把更多的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，才能在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的訣竅，才能在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷領(lǐng)域有所成就。為此，教師一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，在確保學(xué)生課堂出勤率的基礎(chǔ)上強(qiáng)化課堂互動(dòng)，避免學(xué)生在課堂上睡覺(jué)、打游戲等情況的發(fā)生，營(yíng)造一種良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍;另一方面，教師要尊重學(xué)生課堂主體地位，與學(xué)生多交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

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基金項(xiàng)目：2017年中國(guó)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)職業(yè)教育專項(xiàng)研究立項(xiàng)課題“中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷理論與實(shí)務(wù)》校本教材開(kāi)發(fā)研究”（編號(hào)：2017ZSZJYB23）;2019年中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“新時(shí)代背景下中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐——以我?，F(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)產(chǎn)業(yè)（湘商）專業(yè)群為例”（項(xiàng)目編號(hào)：1900342）

作者簡(jiǎn)介：王敬（1987—），男，漢族，湖南邵陽(yáng)人，碩士，湖南省商業(yè)技師學(xué)院講師，研究方向：課程與教學(xué)論。