思想政治教育對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響

賈云賀

摘要：高等學校思想政治教育以理想信念教育為核心，以愛國主義為重點，以思想道德建設為基礎，以學生全面發(fā)展為目標。當前大學生群體創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和社會責任感的缺乏，是思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值引領成為社會發(fā)展對高校教育的必然要求。

關鍵詞：思想政治教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);影響

在我國的教育工作中思想政治教育是其中一個重要的組成部分，其通過對大學生心理的正確引導與消極心理的及時疏導，幫助大學生擁有一個良好的心理狀態(tài)。大學生的心理承受能力較弱以及成為一個嚴重的社會問題。因此在高校中開展思想政治教育課程則是對大學生心理態(tài)度的及時引導，并幫助其逐漸梳理健康勇敢的人生態(tài)度。在高校的教育工作中思想政治教育處于核心地位，關系著以后大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動時的自主能力與把控能力，從而在進行創(chuàng)業(yè)時在復雜與激烈的市場競爭中不至于迷失方向，喪失目標;所以高校的思想政治教育工作可以幫助大學生在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時樹立正確的方向與目標。

一、樹立對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價值引領的觀念

隨著國家經(jīng)濟建設、社會發(fā)展對大學要求的提高，今天的中國大學不僅要從社會的邊緣走向社會的中心，充分發(fā)揮其基本辦學功能，適應和滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高等教育的需求;還應與時俱進，拓展提升辦學功能，承擔起引領社會發(fā)展的神圣使命。高校作為高等教育理念創(chuàng)新的主體，要承擔使命，為服務國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、建設創(chuàng)新型國家和人才資源強國的戰(zhàn)略舉措進行理念創(chuàng)新、模式改革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是培養(yǎng)少數(shù)創(chuàng)業(yè)者急功近利的精英教育，而是全員參與、全面覆蓋、全程貫穿在高校教育教學各個階段和各個環(huán)節(jié)的教育模式;只有在思想政治教育的價值引領下，才能把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的正確發(fā)展方向、從思想意識指向。

思想政治教育把培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀，正確處理個人與集體、奉獻與收獲的關系，具有艱苦奮斗的精神和誠實守信的優(yōu)良品德作為重要的目標內(nèi)容，給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推進以明確的政治方向與思想基礎。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅通過課堂向?qū)W生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識、技能與方法，還引導學生在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的過程中了解社會主義建設的進程、了解市場經(jīng)濟的發(fā)展、了解企業(yè)對經(jīng)濟社會發(fā)展的推動力量。因此，高教思想政治教育應轉(zhuǎn)變單一教育模式發(fā)展的理念，將兩者本就相輔相成的教育目標、內(nèi)容和方式融合到價值引領的過程中，合力完成培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的歷史使命。應轉(zhuǎn)變思想，確立思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值引領，整合思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的外部資源，使學生的理想信念、思想道德素質(zhì)和社會責任感的增強與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體系中進一步實現(xiàn)。

二、完善對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價值引領的機制

思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值引領，要采用適合價值融人的基本機制，充分體現(xiàn)價值引導的激勵機制、價值滲透的認同機制、價值干預的制約機制。①價值引導的激勵機制，激勵機制是運用物質(zhì)和精神等方式激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主觀動機，鼓勵大學生為形成科學的創(chuàng)業(yè)理想和培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)精神而努力。②價值滲透的需要機制，價值具有主體性，要經(jīng)過滲透將其內(nèi)化為主體需要，才能轉(zhuǎn)化為積極自覺的有效行為。因此要引導大學生在追求自己的人生價值過程中，把個人價值與社會價值有機結(jié)合起來。精神需要、成就動機及興趣愛好是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不竭動力。③價值干預的制約機制，現(xiàn)代社會條件下，多元的價值取向給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念帶來復雜的影響，使其面臨更多的矛盾和利益沖突，面對此種情況，高校要對此種情況高校要通過疏導轉(zhuǎn)化和心理干預予以制約。

三、深化思想政治教育構(gòu)建體系，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑

1.注重創(chuàng)業(yè)形勢政策分析，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展。當今高校大學生缺乏對整體創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)政策等內(nèi)容的系統(tǒng)分析理解，無法在創(chuàng)業(yè)過程扎根基層，難以獲取廣闊的市場基礎。結(jié)合創(chuàng)業(yè)案例可知，一、二線大城市是廣大創(chuàng)業(yè)者的首選地，這導致創(chuàng)業(yè)壓力、難度劇增，無法全面獲得國家、地方政府相關創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)程序的支持。思想政治教育與創(chuàng)幫助業(yè)教育的結(jié)合，通過引導認知與規(guī)范行為，幫助學生塑造理性創(chuàng)業(yè)所需要的思想品德、心理素質(zhì)，在此基礎上引導學生獨立思考、自主學習，促進大學生樹立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，啟發(fā)創(chuàng)業(yè)夢想，能夠教育學生認清創(chuàng)業(yè)目標，形成適當?shù)膭?chuàng)業(yè)情感和認知態(tài)度，逐步提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)獨立的創(chuàng)業(yè)行為，贏得發(fā)展的先機與主動權。

2.推動思想政治教育與心理健康共融性，引導大學生堅定創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)教育中融合思想政治教育的元素，可以發(fā)揮其正向的引導、轉(zhuǎn)化、規(guī)范作用，不斷激發(fā)學生的斗志，激勵學生在創(chuàng)業(yè)過程中克服困難的勇氣，提升大學生在未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯中的個人核心競爭力。

3.快速革新思想政治教育理念，強化創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)服務性思維。創(chuàng)新思想政治教育理念必須重點突出創(chuàng)業(yè)教育的時代主體性，能夠有效處理繼承和創(chuàng)造的關系、知識和能力的關系，要繼承傳統(tǒng)理念和知識中的精華，不能一味幻想創(chuàng)新而不去腳踏實地掌握基礎知識，這會造成創(chuàng)造基礎的缺失。只有堅持實踐善于運用辯證唯物主義思想指導自己的創(chuàng)造活動，才能取得較大成就。

4.提升思想政治教育和創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)融合性，推動創(chuàng)業(yè)教育縱向拓展。

思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的相互合作、融合是現(xiàn)代高校教育的重要發(fā)展模式，是時代發(fā)展需要的教育改革思路?，F(xiàn)代高校教育在教育內(nèi)容、教育模式上都在積極探索創(chuàng)新，旨在從研究對象、內(nèi)容、理論方向逐步豐富高校思想政治教育，完善創(chuàng)業(yè)教育體系。

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