大學(xué)生思想政治教育整體協(xié)同性研究

余金成

摘 要：大學(xué)生是社會(huì)主義的接班人，高校要明確自身的教育職責(zé)，充分發(fā)揮教育基地的優(yōu)勢(shì)以及作用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。傳統(tǒng)高校教育中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了思想政治教育，但是還存在諸多問題給予解決，這就需要相關(guān)負(fù)責(zé)教師加深對(duì)大學(xué)生思想政治教育的理解以及認(rèn)識(shí)，從整體上提高大學(xué)生思想政治教育的整體性協(xié)同性，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提高。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;整體協(xié)同性

一、引言

對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行整體協(xié)同性分析的過(guò)程中，教師要先對(duì)大學(xué)生思想政治教育協(xié)同性的內(nèi)涵進(jìn)行深入解讀，再結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的理解能力以及認(rèn)知能力，提高思想政治教育工作的針對(duì)性和科學(xué)性。在思想政治教育工作中，教師要將影響學(xué)生接受思想政治教育的因素進(jìn)行協(xié)調(diào)性處理，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，多方位、全過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思想政治的教育，促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提高。

二、大學(xué)生思想政治教育整體協(xié)同性概述

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中受到的影響因素比較多，為了從整體上提高大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同性和有效性，相關(guān)負(fù)責(zé)教師要整合影響大學(xué)生思想政治教育的因素，使各個(gè)影響因素能夠相互制約，相互影響，共同推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作有序進(jìn)行[1]。在實(shí)際工作的過(guò)程中，相關(guān)負(fù)責(zé)教師要深入解讀學(xué)校的思想政治教育內(nèi)容和方向，充分整合教育資源，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的思想道德水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開展相關(guān)教育活動(dòng)，使學(xué)生有充足的學(xué)習(xí)資源來(lái)進(jìn)行思想政治水平的提高，從整體上提高教育效果。高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作中時(shí)，需要充分把握開展大學(xué)生思想政治教育的要點(diǎn)以及影響因素，融入學(xué)生最為熟悉的思想政治教育內(nèi)容和趣味性的思想政治教育內(nèi)容，保證學(xué)生能夠更加積極地學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)，為學(xué)生后續(xù)的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠成為合格的社會(huì)主義接班人。

三、大學(xué)生思想政治教育整體協(xié)同性存在的問題

（一）機(jī)制建設(shè)存在不足

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)多元化發(fā)展，高校大學(xué)生思想政治教育工作整體較為復(fù)雜，教師需要將各個(gè)因素進(jìn)行協(xié)同性處理，提高大學(xué)生思想政治教育工作的有效性。在實(shí)際大學(xué)生思想政治教育工作中，教育理論和教育機(jī)制方面還存在諸多問題。另外，在大學(xué)生思想政治教育工作中，評(píng)價(jià)體系建設(shè)單一且單調(diào)，不能全面反映大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀以及存在的問題。一些高校在開展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，還運(yùn)用傳統(tǒng)的管理機(jī)制以及管理模式，這不僅會(huì)使大學(xué)生思想政治教育工作落后于時(shí)代發(fā)展，還無(wú)法發(fā)揮實(shí)際的教學(xué)效果和教育價(jià)值，更無(wú)法有效提高和發(fā)展大學(xué)生思想政治教育工作的協(xié)同性。

（二）教育系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間協(xié)同性較差

為了從整體上提高大學(xué)生思想政治教育工作的有效性，需要相關(guān)負(fù)責(zé)教師從協(xié)同性的角度兼顧各個(gè)要素，并且將各個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行綜合性處理，這樣才可以保證教育工作有序進(jìn)行。從實(shí)際大學(xué)生思想政治教育工作中來(lái)看，在教育系統(tǒng)內(nèi)部，各個(gè)要素之間協(xié)調(diào)性并沒有進(jìn)行系統(tǒng)性處理，教師開展思想政治教育工作時(shí)存在一些相對(duì)落后的教育理念，偏離思想政治教育工作的正確方向，不僅嚴(yán)重影響思想政治教育工作的整體性，還使學(xué)生無(wú)法學(xué)到有用的知識(shí)，限制了學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。

四、大學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)整體協(xié)同教育的必要性

（一）有助于驅(qū)動(dòng)思想政治教育工作有序進(jìn)行

高校需要明確自身教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)以及幫助，在學(xué)校內(nèi)形成完善的管理部門，對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行有效監(jiān)督。在實(shí)際工作的過(guò)程中，一些部門之間工作協(xié)調(diào)性不高，為了解決這一情況，需要在大學(xué)生思想政治教育工作中加強(qiáng)整體協(xié)同性，形成合力。各個(gè)教育部門要加強(qiáng)合作，從整體上提高大學(xué)生思想政治教育工作的協(xié)同性教育效果。

（二）滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要

大學(xué)生思想政治素養(yǎng)和心理素質(zhì)是互補(bǔ)的，在提高學(xué)生思想道德水平的過(guò)程中，學(xué)生的心理素質(zhì)也會(huì)得到適當(dāng)增強(qiáng)。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)有正確的思想理論，對(duì)自身的心理問題進(jìn)行有效解決和疏導(dǎo)，可以提高學(xué)生的心理健康水平，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。因此，提高大學(xué)生思想政治教育協(xié)同性，有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)和心理素質(zhì)培育工作的互補(bǔ)性，使兩者可以進(jìn)行融合，共同提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

五、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育整體協(xié)同性的對(duì)策

（一）構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育整體協(xié)同模式

要秉承“育人為本、德育為先”的原則，不斷完善大學(xué)生思想政治教育工作模式，不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的理論知識(shí)，還要讓學(xué)生能夠提高自身的思想道德水平，正確看待生活和學(xué)習(xí)中的阻礙。相關(guān)負(fù)責(zé)教師開展實(shí)際工作時(shí)，一定要制定完善的教育工作目標(biāo)，清楚工作方向，加強(qiáng)各個(gè)子系統(tǒng)之間的管理，使教育系統(tǒng)中各個(gè)子系統(tǒng)能夠發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值和效果。教師還要明確自身教育職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)自身的工作積極性和工作熱情，協(xié)調(diào)各個(gè)因素。與此同時(shí)，高校相關(guān)負(fù)責(zé)教師要加強(qiáng)和校企之間的合作以及交流，將高校思想政治教育目標(biāo)和工作重點(diǎn)與校企的工作人員進(jìn)行全面的溝通以及交流，使校企可以滿足和順應(yīng)高校的思想政治教育要求和方向，對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性的思想政治教育工作。即使學(xué)生離開了學(xué)校到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，也能夠接受較為完善的思想政治教育，促進(jìn)高校思想政治教育的有效性。

（二）建立健全思想政治教育整體協(xié)同體制

在建立健全思想政治教育整體協(xié)同體制的過(guò)程中，相關(guān)負(fù)責(zé)教師要建立完善的管理機(jī)制，全面分析及研究大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)工作，再結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求和要求，不斷完善對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式。高校相關(guān)負(fù)責(zé)教師還要具備較為完善的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力，對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，引入社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀以及對(duì)人才思想道德水平的要求，使學(xué)生能夠明確提升自身思想道德水平的必要性。與此同時(shí)，高校要結(jié)合自身發(fā)展情況，建立可持續(xù)發(fā)展的思想政治教育平臺(tái)，加強(qiáng)教師和學(xué)校之間的協(xié)調(diào)性，為實(shí)際教育工作提供重要保障。為了能夠調(diào)動(dòng)自身的工作積極性，加大對(duì)學(xué)生的思想政治教育力度，相關(guān)負(fù)責(zé)教師要在學(xué)校內(nèi)建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面了解與評(píng)價(jià)對(duì)教師的工作情況、教育成果，與學(xué)校最初制定的思想政治教育工作的目標(biāo)和成果進(jìn)行對(duì)比，及時(shí)發(fā)現(xiàn)思想政治教育工作中的偏差，將各個(gè)影響因素進(jìn)行深入整合和協(xié)調(diào)，提高大學(xué)生思想政治教育的整體協(xié)同性。

（三）創(chuàng)建大學(xué)生思想政治教育整體協(xié)同激勵(lì)機(jī)制

在創(chuàng)建大學(xué)生思想政治教育整體協(xié)同激勵(lì)機(jī)制時(shí)，要著眼于實(shí)際的教育工作，根據(jù)教師的實(shí)際教育情況以及綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用及優(yōu)勢(shì)，激發(fā)個(gè)人和團(tuán)體的潛能。高校相關(guān)負(fù)責(zé)教師可以適當(dāng)改善教師的薪酬待遇，結(jié)合思想政治教育團(tuán)隊(duì)工作實(shí)際建立完善的激勵(lì)機(jī)制，將物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)進(jìn)行有效融合，使教師能夠在各自工作崗位中獲得較強(qiáng)的成就感，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，以更加積極和熱情的態(tài)度來(lái)參加日常工作，從而使學(xué)生的思想道德水平得到有效提高，保證高校思想政治教育工作有序進(jìn)行。

（四）構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育整體性協(xié)同性多元化平臺(tái)

為了從整體上提高大學(xué)生思想政治教育整體協(xié)同性，相關(guān)負(fù)責(zé)教師需要構(gòu)建多元化的教育平臺(tái)，為學(xué)生留足發(fā)展空間，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)能力，調(diào)節(jié)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)力度。另外，教師可以在思想政治教育工作中融入學(xué)生最為熟悉的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情。相關(guān)負(fù)責(zé)教師需要加大對(duì)這一問題的重視程度，在思想政治教育活動(dòng)開展之前，利用當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生融入趣味性的思想政治教育內(nèi)容。相關(guān)負(fù)責(zé)教師需要建立完善的信息化教育平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行多元化整合，并且在這一信息平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享以及更新，從而滿足學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的要求以及需求，使大學(xué)生思想政治教育工作朝著一個(gè)正確的方向發(fā)展。與此同時(shí)，要加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，營(yíng)造更為濃厚的文化環(huán)境，將校內(nèi)資源和校外資源進(jìn)行多方位整合，打造完善的教育平臺(tái)和豐富的教育資源，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身的思想道德水平[3]。

六、結(jié)語(yǔ)

在提高大學(xué)生思想政治教育整體協(xié)同性的過(guò)程中，相關(guān)負(fù)責(zé)教師需要對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育模式中的不足之處進(jìn)行深入的分析以及研究，之后，再結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)性。相關(guān)負(fù)責(zé)教師還需要對(duì)影響大學(xué)生思想政治教育的各個(gè)因素進(jìn)行協(xié)調(diào)性的處理以及整合，為學(xué)生提供科學(xué)而有效的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想觀念，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]孫永鋼.大學(xué)生思想政治教育整體性協(xié)同性的研究[J].科教文匯，2016（13）：7-8.