以“黨建帶團建”提升高職院校共青團思政建設(shè)

王佳

摘 要：本文基于共青團中央、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》文件精神，結(jié)合高職院校學(xué)生的特點，針對高職院校目前存在的共青團思政建設(shè)主體先進性不強、意識淡薄、建設(shè)內(nèi)容形式化、缺乏有力指導(dǎo)等問題，總結(jié)出黨團教育同步進行、黨團活動同步開展、黨團隊伍同步管理的加強高職院校共青團思政建設(shè)的方法。

關(guān)鍵詞：黨建帶團建;共青團;思政;高職院校

一、引言

思想政治教育是高校育人工作的重要任務(wù)，是一項長期的工作。作為黨直接領(lǐng)導(dǎo)的群團組織、黨的后備軍，共青團通過“黨建帶團建”的形式，做好基層團組織的建設(shè)工作，是加強基層團建工作、鞏固黨的青年群眾基礎(chǔ)、凝聚青年力量的必然要求，是中共夯實執(zhí)政根基、拓寬執(zhí)政空間、培育政治接班人的戰(zhàn)略之舉。

本文基于共青團中央、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》文件精神，結(jié)合高職院校學(xué)生的特點，以江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與信息工程學(xué)院（以下簡稱“江西學(xué)院”）黨支部“黨建帶團建”提升學(xué)院共青團思政建設(shè)的研究與實踐為例，探尋高職院校共青團思政建設(shè)的新途徑。

二、高職院校共青團思政建設(shè)存在的問題

長期以來，在黨領(lǐng)導(dǎo)下，共青團把抓好青年的思想政治工作，作為一項基礎(chǔ)性、長期性的工作，并通過采取相應(yīng)的創(chuàng)新措施，取得了一定成效。但是，高職院校共青團學(xué)生綜合素質(zhì)普遍較差，思政建設(shè)主體先進性不強、意識淡薄，共青團思政工作建設(shè)內(nèi)容形式化、缺乏有力指導(dǎo)等問題，仍是共青團思政建設(shè)面臨的重大問題。

（一）共青團思政建設(shè)主體先進性不強、意識淡薄

共青團員作為共青團思政建設(shè)的主體，其先進性尤為重要。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記明確提出：“團員要有團員意識和光榮感，追求先進性;團員要在政治標準上向黨員看齊，始終做到不忘初心跟黨走”。但在高職院校，學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍有待加強。

一是團員參與團組織活動的積極性不強，存在被動參與、被迫參與等現(xiàn)象。以江西學(xué)院為例，25%的團員不愿意主動參與團組織活動，46%的團員參加與否視情況而定，僅19%的團員愿意主動參與團組織活動。不愿意主動參與團組織活動的團員認為，團組織活動影響學(xué)習(xí)、意義不大。

二是團員身份認同感不強。以江西學(xué)院為例，大約35%的同學(xué)不記得自己的入團時間，42%的同學(xué)只模糊記得自己的入團年份或月份，僅23%的同學(xué)確切記得自己的入團年月。不記得入團時間的同學(xué)普遍認為，入團沒有意義，當(dāng)時入團只是跟風(fēng)。

（二）共青團思政工作建設(shè)內(nèi)容形式化、缺乏有力指導(dǎo)

共青團思政建設(shè)內(nèi)容流于形式，從根本上說，是因為缺乏有力指導(dǎo)。

一方面，高職院校十分重視共青團的思政建設(shè)工作，但由于高職院校團干部往往身兼數(shù)職，任務(wù)量集中，就很容易忽視工作在思想層面上的回歸，而最終導(dǎo)致工作內(nèi)容存在重數(shù)量、輕質(zhì)量、流于形式的問題，陷入“為活動而辦活動”的誤區(qū)。

另一方面，高職院校學(xué)生的在校時間相對較短，導(dǎo)致“老帶新”機制在高職院校的作用并不明顯，而且團干教師的力量相對有限，無法保證在活動結(jié)束后能夠?qū)顒幼鞒鏊枷雽用嫔系募皶r反饋和總結(jié)提升。

三、“黨建帶團建”——提升高職院校共青團思政建設(shè)的途徑

基于高職院校共青團思政建設(shè)存在的問題，筆者以思想教育為基礎(chǔ)，嘗試通過“黨建帶團建”的方法，利用黨的政治性、思想性、先進性優(yōu)勢，努力開創(chuàng)思想政治教育工作新局面，加強青年理想信念教育，國際主義、愛國主義教育和黨團關(guān)系教育，以激勵青年逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，堅定永遠跟黨走的信念。

（一）采取黨團教育同步進行的形式，增強思想的先進性

共青團思政建設(shè)正當(dāng)其時，回歸教育實際，聯(lián)系教育實際，共青團思政建設(shè)才能避免孤立，真正落到實處。由于高職院校團干部職務(wù)以兼職為主，思想政治教育水平有限，黨團教育同步進行的形式，對增強團組織成員思想的先進性具有重要意義。

在教育形式方面，考慮到高職院校學(xué)生普遍存在的自學(xué)性差問題，在教育過程中，形成教師黨員、入黨積極分子、團員的三層學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，采用教師黨員統(tǒng)一要求和學(xué)生入黨積極分子分類指導(dǎo)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)小組和幫黨團幫扶長效機制相結(jié)合，黨員教師修身正己和學(xué)生入黨積極分子發(fā)揮作用相結(jié)合，黨員教師教育管理與關(guān)懷激勵相結(jié)合的教育方式顯得極為必要。而且，這對引導(dǎo)團員切實樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”具有重要意義。

在教育內(nèi)容方面，黨員教師要充分利用五四運動100周年、新中國成立70周年、建黨100周年等重大契機，組織高職院校團員深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平治國理政思想，并定時開展沙龍進行討論，以促進團員堅定理想信念，保持思想上、精神上的先進性，自覺增強團員意識。

（二）采取黨團活動同步開展的形式，增強實踐育人性

為了解決高職院?；顒拥男问交瘑栴}，高職院?？梢圆捎谩包h團共建”的活動方式，堅持黨團活動聯(lián)動互促，在活動準備階段，做到共同部署、共同創(chuàng)新;在活動開展階段，調(diào)動廣大團員的參與積極性，做到黨團共同參與;在活動后期，做到共同總結(jié)、共同學(xué)習(xí)，提高共青團活動的質(zhì)量，增強團組織活動的吸引力。

活動要重點圍繞志愿服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、文體活動、實踐教育等領(lǐng)域，并結(jié)合黨團工作力量，爭取在學(xué)校形成一批有較大社會影響力的工作品牌，以進一步服務(wù)學(xué)校中心工作，響應(yīng)社會實際需求，促進青年學(xué)生健康成長，豐富共青團實踐活動，引導(dǎo)團員自覺積極向黨組織靠攏。

（三）采取黨團隊伍管理同步的方法，增強組織影響力

第一，嚴格團員發(fā)展標準。高職院校要嚴格按照團章規(guī)定的標準發(fā)展團員，以發(fā)展黨員為目標嚴把“入團關(guān)”，控制團員隊伍規(guī)模，爭取把優(yōu)秀青年吸收到團組織中，以確保發(fā)展團員工作質(zhì)量;落實團前教育，幫助學(xué)生端正入團動機、提高政治覺悟;規(guī)范發(fā)展流程，按照德智體美勞全面發(fā)展的要求，建立綜合評價標準，以不斷提高團員發(fā)展質(zhì)量。

第二，加強團干教育管理。目前，高職院校團干質(zhì)量參差不齊。所以，高職院校要在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)組織下，加強對團干的培養(yǎng)力度，落實團干培訓(xùn)制度，明確團干標準規(guī)范，積極推薦優(yōu)秀團干成為黨員發(fā)展對象，將青年入黨積極分子、預(yù)備黨員作為團的工作骨干。

四、結(jié)語

總而言之，利用“黨建帶團建”的形式，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮共產(chǎn)黨的先進性，根據(jù)高職院校學(xué)生群體的差異化特征，多維度、立體化織就一張全面覆蓋各類學(xué)生的思政工作“網(wǎng)格”具有重要意義。

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