“自編作業(yè)”初中物理課堂教學(xué)有效訓(xùn)練抓手

梅國(guó)芳

摘要：課堂教學(xué)有效訓(xùn)練是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，而當(dāng)前所采用的教輔用書料存在內(nèi)容繁雜、針對(duì)性不強(qiáng)、交流性差等缺點(diǎn)。所以，教師的“自編作業(yè)”愿意也不斷加強(qiáng)。本文就“自編作業(yè)”形式、對(duì)教師要求及保管“自編作業(yè)”作一些探究。

關(guān)鍵詞：自編作業(yè);作業(yè)形式;減負(fù)增效

中圖分類號(hào)：G623.31 ????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

關(guān)于自編作業(yè)其實(shí)早幾年國(guó)內(nèi)的一些名校出現(xiàn)過(guò)影子，比如《黃岡密卷》、江蘇的《啟東作業(yè)本》等都出自學(xué)校自編材料。由于現(xiàn)成的教輔資料存在內(nèi)容繁雜、針對(duì)性不強(qiáng)、交流性差等缺點(diǎn)，不少教師都在嘗試自編作業(yè)，教師針對(duì)學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考試中的考點(diǎn)等自己編制符合自己班學(xué)生學(xué)情的作業(yè)。初中物理教學(xué)中，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生各種能力，隨著教學(xué)的不斷深入，各種實(shí)驗(yàn)考試試題也在不斷創(chuàng)新改進(jìn)，而原有的教輔資料題型陳舊、問(wèn)題單一，已逐漸不適應(yīng)目前對(duì)學(xué)生考核要求。這樣的作業(yè)對(duì)我們物理教師教學(xué)水平、教學(xué)能力提出了新的要求。

1物理自編作業(yè)形式

1.1新授課中編制課堂作業(yè)和課后作業(yè)

課堂作業(yè)就是在課堂教學(xué)中，學(xué)生邊學(xué)邊填的學(xué)案。如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是最重要的教學(xué)任務(wù)，也是各類考試的考點(diǎn)，可班級(jí)中總有一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、容易開小差、上課效率低下等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，編制突出重難點(diǎn)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)筆記也就很有必要，可以讓學(xué)生有字可記、有事可做、有理可思。如在教學(xué)蘇科版《光的反射定律》第一課時(shí)，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)組成“知識(shí)梳理”。（1）光射到物理表面時(shí)，有一部分 ?????，這種現(xiàn)象叫作光的反射，我們能看見(jiàn)本身不發(fā)光的物體，就是因?yàn)??????。（2）光反射時(shí)遵循光的反射定律，其內(nèi)容是：反射光線、入射光線和法線在 ?????內(nèi)，反射光線和入射光線分居在 ?????兩側(cè)，反射角 ?????入射角。（3）光反射時(shí)，光路是 ?????的。這樣的自編課堂作業(yè)學(xué)生容易入手，也就能跟著課堂節(jié)奏學(xué)習(xí)思考。

課后作業(yè)量一般控制在一張16K紙正反面5號(hào)字，主要把課上教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)考試中的考點(diǎn)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是重要知識(shí)點(diǎn)，用不同形式題反復(fù)訓(xùn)練，讓大多數(shù)通過(guò)練習(xí)達(dá)到完全理解其意義，比如，在練習(xí)計(jì)算滑輪組機(jī)械效率時(shí)，課堂練習(xí)中各種摩擦要計(jì)入，課后練習(xí)作業(yè)中，各種摩擦不計(jì)，有幾種方法可以計(jì)算出機(jī)械效率。題目難度以中等題為主，確保大部分學(xué)生能獨(dú)立完成，學(xué)生能夠獨(dú)立完成，再去抄襲別人作業(yè)的可能就會(huì)減少。這樣的練習(xí)資料也作為可以接下來(lái)的單元測(cè)試選題題庫(kù)。

1.2復(fù)習(xí)課自編作業(yè)

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段教學(xué)，就要進(jìn)行階段復(fù)習(xí)、單元測(cè)試。這類練習(xí)題編制以之前訓(xùn)練中反復(fù)出錯(cuò)習(xí)題和相關(guān)知識(shí)中考題為主，相同知識(shí)點(diǎn)以不同的形式練習(xí)。筆者在教學(xué)中，要求學(xué)生把之前練習(xí)過(guò)經(jīng)常做錯(cuò)的題，集中在錯(cuò)題本上，是行之有效提高學(xué)習(xí)的方法，可總有部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性等問(wèn)題不大會(huì)真的自覺(jué)收集錯(cuò)題，收集了也沒(méi)有意識(shí)經(jīng)常去回顧復(fù)習(xí)，所以，經(jīng)常把這類錯(cuò)題重新組織在作業(yè)上或試卷上，達(dá)到學(xué)生去練習(xí)鞏固加以重視的目的。

1.3培優(yōu)補(bǔ)漏的自編作業(yè)

由于初一新生入學(xué)時(shí)，是隨機(jī)分班，班級(jí)中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、習(xí)慣等各層次學(xué)生都有，所以用同一套教學(xué)資料進(jìn)行課后練習(xí)，針對(duì)性不夠，造成優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”，而學(xué)困生“消化不良”的局面。所以培優(yōu)補(bǔ)漏工作顯得尤為重要，而目前學(xué)校分班機(jī)制很難采用優(yōu)等生集中培優(yōu)學(xué)困生集中補(bǔ)漏。所以我們?cè)诰幹谱跃幾鳂I(yè)時(shí)，把習(xí)題作業(yè)分三檔，基本知識(shí)基礎(chǔ)題，注重重點(diǎn)考點(diǎn)的中等題，難度較大、往年物理中考?jí)狠S題分別編制其中，而且要明確區(qū)分開，以便于優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)困生分開練習(xí)。學(xué)困生做前面二檔題，優(yōu)秀生做后面二檔題，中等生主要前面二檔和第三檔做題部分題。

2自編作業(yè)對(duì)物理教師的要求

2.1對(duì)自編作業(yè)的思想認(rèn)識(shí)

自編編制作業(yè)不是在原來(lái)基礎(chǔ)上增加一本新的練習(xí)本，那是重復(fù)練習(xí)，沒(méi)有意義的。而是針對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生強(qiáng)化重要知識(shí)鞏固練習(xí)、查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)補(bǔ)漏等的功能，完全從自己學(xué)生實(shí)際學(xué)情出發(fā)。事實(shí)上，這也正是自編作業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)——教師根據(jù)不同的教學(xué)要求，針對(duì)不同的學(xué)生編寫出適合學(xué)生實(shí)際情況的作業(yè)。做到有的放矢、全面掌握的訓(xùn)練效果。而現(xiàn)存的教輔用書是針對(duì)一個(gè)板本教科書編制的，和本地區(qū)、本校、本班的學(xué)情不可能完全對(duì)接的。編制出一份高質(zhì)量的作業(yè)目的是讓：“差的吃得到，中的吃得了，好的吃得飽?！?/p>

2.2需要的業(yè)務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備

制作一份質(zhì)量較好的自編作業(yè)也對(duì)老師水平、能力的考驗(yàn)。教師必須熟知物理學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容和對(duì)本學(xué)科的基本要求，熟知蘇科版初中物理教科書有全面的知識(shí)體系、駕駛教材的能力。對(duì)各類習(xí)題的題型、難度、考法等有大量的系統(tǒng)儲(chǔ)備。教師要不斷地進(jìn)行知識(shí)更新，進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，物理老師必須研究大量教輔用書中習(xí)題、中考模擬試題、中考題，老師們可以把近5年本地區(qū)、本省甚至全中各省市中試考題認(rèn)真研究，加以甄別，系統(tǒng)歸納，整理分類，以熟悉中考中的考點(diǎn)、考法、題型。不僅有利于自編作業(yè)編制。

2.3及時(shí)批改和反饋

在“精選、精練”習(xí)題的基礎(chǔ)上，必須做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必評(píng)”的基本作業(yè)制度。作業(yè)的及時(shí)批改是教師能夠及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，使學(xué)生及時(shí)鞏固，及時(shí)糾錯(cuò)，最大限度地獲取學(xué)習(xí)的效益。同時(shí)，也能滿足學(xué)生對(duì)作業(yè)的正確與否及早知曉的心理需求。所以，要做到及時(shí)批改，不錯(cuò)批和漏批，不拖延批改時(shí)間，及時(shí)反饋，對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生要經(jīng)常采用面批方式，對(duì)帶有普遍性問(wèn)題要集體評(píng)講和訂正。

3自編作業(yè)資料的管理

制作一份質(zhì)量較好的自編作業(yè)是一筆好的財(cái)富，不僅要使用好，更好保存整理好。教師在今后的教學(xué)中還可以重復(fù)使用，不斷改進(jìn)提升，以便編制出更符合本班學(xué)生學(xué)情的練習(xí)題。作為學(xué)生要做到按教學(xué)順序（時(shí)間），統(tǒng)一集中整理，最好做到裝訂成冊(cè)，若實(shí)際操作有困難，也可以裝在透明檔案袋里，在各類大小考試復(fù)習(xí)之用的重要資料。

為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣，就要把學(xué)生從題海中解救出來(lái)，給學(xué)生量身定做的自編作業(yè)是最好的途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量有力的抓手。不僅是教師教的“省時(shí)提質(zhì)”，也是學(xué)生學(xué)的“減負(fù)增效”。