“三位一體”，構(gòu)筑年級(jí)組德育網(wǎng)絡(luò)

劉戀

摘 要：在小學(xué)德育管理中，年級(jí)組長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起串聯(lián)年級(jí)、家庭和社區(qū)的責(zé)任，有效構(gòu)筑“三位一體”的年級(jí)德育網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)年級(jí)中的各個(gè)班級(jí)，年級(jí)組長(zhǎng)要注重文化建設(shè)，挖掘榜樣力量;針對(duì)家庭，年級(jí)組長(zhǎng)要組織主題活動(dòng)和交流活動(dòng);針對(duì)社區(qū)，年級(jí)組長(zhǎng)要組織參觀和服務(wù)類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。只有這樣，才能有效地串聯(lián)起年級(jí)、家庭和社區(qū)，構(gòu)筑高效的年級(jí)組德育網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)鍵詞：“三位一體”;德育網(wǎng)絡(luò);小學(xué)管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G621?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2020）29-0089-02

學(xué)者謝慧認(rèn)為德育目標(biāo)是指社會(huì)對(duì)教育所要培養(yǎng)的人在品德方面的質(zhì)量和規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中也提出：“學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)?！蹦昙?jí)組長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到德育不僅僅指學(xué)校德育，還包括家庭德育和社會(huì)德育，只有構(gòu)筑“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，才能促使學(xué)生真正提高德育水平。

一、年級(jí)，科學(xué)引導(dǎo)

1.注重文化建設(shè)，熏染環(huán)境

在“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)校是德育的主要陣地，年級(jí)組長(zhǎng)要串聯(lián)起全年級(jí)的各個(gè)班級(jí)，注重年級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)積極向上的集體氛圍，這樣才能科學(xué)引導(dǎo)，促使學(xué)生提升德育水平。年級(jí)組長(zhǎng)先要聯(lián)系各個(gè)班主任，促使每一個(gè)班級(jí)展現(xiàn)出優(yōu)秀的班風(fēng)，此后還要結(jié)合各個(gè)班級(jí)，促使全年級(jí)形成良好的風(fēng)氣。

年級(jí)組長(zhǎng)圍繞“詩(shī)書(shū)校園”這個(gè)主題，聯(lián)系每一個(gè)班級(jí)的班主任和班干部，幫助確定每一個(gè)班級(jí)在此主題活動(dòng)中的關(guān)涉角度。如有的班級(jí)圍繞“唐詩(shī)”主題展開(kāi)班級(jí)文化建設(shè)，而其他班級(jí)則圍繞“成語(yǔ)”主題、“漢字”主題等展開(kāi)文化建設(shè)。此后年級(jí)組長(zhǎng)要關(guān)心每一個(gè)班級(jí)是否做好了文化建設(shè)工作，為其提出建議，鼓勵(lì)每一個(gè)班級(jí)的班干部帶動(dòng)班級(jí)成員收集唐詩(shī)、宋詞、成語(yǔ)等相關(guān)信息，圍繞其展開(kāi)繪畫(huà)等活動(dòng)，并將作品通過(guò)黑板報(bào)、文化角等方式展示出來(lái)。最后年級(jí)組長(zhǎng)聯(lián)系全年級(jí)所有的班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)“拜訪”，到其他班級(jí)進(jìn)行參觀，了解不同的文化主題。在這樣的活動(dòng)中，班級(jí)和班級(jí)串聯(lián)在了一起，學(xué)生在搞好班級(jí)文化建設(shè)的同時(shí)也加強(qiáng)了和其他班級(jí)的互動(dòng)交流，有助于全面提升他們的文化素養(yǎng)。

年級(jí)組長(zhǎng)要強(qiáng)化班級(jí)管理，規(guī)范學(xué)生的行為，構(gòu)筑優(yōu)秀的校園文化，陶冶學(xué)生的情操。這樣不僅能提高學(xué)生對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能為學(xué)校德育建設(shè)營(yíng)造更好的氛圍，提高教學(xué)實(shí)效性。

2.挖掘榜樣力量，做好宣傳

小學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，年級(jí)組長(zhǎng)要利用他們的這個(gè)特點(diǎn)，積極挖掘榜樣力量，展開(kāi)跨班級(jí)的榜樣學(xué)習(xí)活動(dòng)，并做好相關(guān)宣傳，讓每一個(gè)學(xué)生都了解同年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生代表，并萌發(fā)出想要向其學(xué)習(xí)的欲望。這樣就能更好地優(yōu)化課堂德育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

年級(jí)組長(zhǎng)先聯(lián)系各個(gè)班級(jí)的班主任和班干部，了解各個(gè)班級(jí)是否有典型人物，然后邀請(qǐng)各個(gè)班級(jí)的文藝骨干一起召開(kāi)座談會(huì)，圍繞這些典型人物進(jìn)行宣傳畫(huà)、宣傳歌曲、宣傳文案的創(chuàng)作。此后，年級(jí)組長(zhǎng)組織召開(kāi)年級(jí)大會(huì)，表彰優(yōu)秀的代表，并展示相關(guān)的宣傳文案，鼓勵(lì)各個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的榜樣，并將自己的模仿學(xué)習(xí)記錄下來(lái)，上傳到年級(jí)交流群中。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，年級(jí)組長(zhǎng)再組織大家進(jìn)行評(píng)選，這一次評(píng)選的是積極模仿榜樣，取得了巨大進(jìn)步的學(xué)生，將這些學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告發(fā)送給各個(gè)班級(jí)的成員，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)思考，看看自己的不足之處是什么。在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生突破了班級(jí)的局限性，向本年級(jí)中其他優(yōu)秀學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)，他們的視野更廣闊。如有條件，教師還要引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)上尋找想要學(xué)習(xí)的對(duì)象，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案。

在挖掘榜樣力量的基礎(chǔ)上，各個(gè)班級(jí)要選擇小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，如設(shè)計(jì)相關(guān)多媒體課件，展示榜樣的風(fēng)采;又如通過(guò)講故事、角色扮演的方式，讓小學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)榜樣身上的優(yōu)點(diǎn)。這些方法都有助于做好宣傳工作，促使學(xué)生找到模仿的對(duì)象。

二、家庭，形成習(xí)慣

1.主題活動(dòng)，傳播教育理念

家庭教育是家庭中父母或其他長(zhǎng)輩對(duì)下一代實(shí)施的綜合性教育，也是學(xué)校教育的延伸。年級(jí)組長(zhǎng)要想構(gòu)筑“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，就要積極聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加各種德育主題活動(dòng)。這樣既能傳播良好的教育理念，又能幫助各個(gè)家庭形成良好的家風(fēng)。

以“我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng)為例，該主題活動(dòng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)尊重父母，試著幫助家長(zhǎng)分擔(dān)各種家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自主解決和家長(zhǎng)之間的矛盾。在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，年級(jí)組長(zhǎng)要聯(lián)系各個(gè)班主任，引導(dǎo)班主任利用微信和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并將相關(guān)的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，由年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行匯總。年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的情況是自我意識(shí)太強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，常常和家長(zhǎng)吵架。年級(jí)組長(zhǎng)引導(dǎo)班主任和這些家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，指導(dǎo)其和孩子溝通的方法，同時(shí)也給學(xué)生推送一些和改善家庭關(guān)系有關(guān)的讀物。在年級(jí)活動(dòng)中，年級(jí)組長(zhǎng)組織學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，參加各種互動(dòng)活動(dòng)，如父子運(yùn)球、同手同腳等活動(dòng)，還可以引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子談心，說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么。在這樣的主題活動(dòng)中，學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系得到了改善，家長(zhǎng)也明白了相關(guān)的教育理論，知道了如何和孩子溝通。

小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是家庭教育的最佳時(shí)期。父母是孩子的第一任老師，在朝夕相處中，父母的言行對(duì)孩子的思想起到了很大的作用。年級(jí)組長(zhǎng)要積極聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，向其傳播各種先進(jìn)的教育理念，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子積極開(kāi)展德育主題活動(dòng)，這樣就能將家庭也納入有計(jì)劃、有組織的教育網(wǎng)絡(luò)中，增強(qiáng)德育效果。

2.交流活動(dòng)，引導(dǎo)知行合一

年級(jí)組長(zhǎng)要起到積極聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)的作用，若能采用豐富多彩的交流活動(dòng)，則能確保學(xué)校和家庭之間保持真誠(chéng)而積極的互動(dòng)。教師要積極召開(kāi)各種形式的家長(zhǎng)會(huì)，采用家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、育兒心得交流活動(dòng)等諸多方法組織家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中。這樣能構(gòu)筑知行合一的模式，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到如何更好地和孩子溝通，并積極運(yùn)用到實(shí)踐中。