網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生思想政治教育策略探析

付國華

摘要：互聯(lián)網(wǎng)背景下，大學生的思維呈現(xiàn)多元化特征，高校采取的思想政治教育模式也應(yīng)順勢而變。習近平總書記明確指出，要推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，提升時代感和吸引力。在這種時代背景下，本文以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學生思想政治教育為研究對象，系統(tǒng)論述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的必要性及存在的現(xiàn)狀問題，并從更新教育理念、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、優(yōu)化師資力量和加強教育管理等層面提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的實施策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;思想政治教育;策略

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.09.016

中圖分類號：G461? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1671—1580（2020）09—0068—04

當前，互聯(lián)網(wǎng)廣泛地融入政治經(jīng)濟、文化娛樂、日常生活等各個領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)的開放性、多元性、共享性、虛擬性為高校大學生帶來了廣闊的世界，但也對其人生觀、世界觀、價值觀產(chǎn)生重大影響。如何充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，有的放矢地開展思想政治教育，有待于教育工作者深入探索和思考。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思想政治教育的必要性

互聯(lián)網(wǎng)時代的飛速發(fā)展，帶來了網(wǎng)絡(luò)媒體的日新月異，各種新型媒介為大學生搜索信息、傳播資料、人際交往、情感發(fā)泄等提供了便利，同時給高校思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育是對傳統(tǒng)教育方式的傳承和發(fā)展，更是針對網(wǎng)絡(luò)時代提高大學生綜合素養(yǎng)、推動教育教學改革、提升教育實效性的迫切需要。

（一）促進大學生全面發(fā)展的需要

習近平強調(diào)指出：“要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人?！备咝＞W(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容和形式都將對育人效果產(chǎn)生直接的影響。“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)世界觀、網(wǎng)絡(luò)人生觀和網(wǎng)絡(luò)價值觀?！痹诰W(wǎng)絡(luò)時代，大學生的政治思想、心理素質(zhì)、品德修養(yǎng)和價值觀念都在發(fā)生變化，新時期大學生思維意識的形成和發(fā)展具有兩面性。一方面是積極上進的，大學生求知欲望強，思維敏捷，想象力和創(chuàng)造力豐富;另一方面是消極偏激的，對事物和社會發(fā)展認識不深入，缺乏辨別和判斷事物的能力，情緒不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生波動。在互聯(lián)網(wǎng)普及的背景下，大學生獲取信息手段和渠道變得多元化、復(fù)雜化、多樣化，海量信息的接觸中，一些負面信息、不良言論不可避免地影響著大學生的世界觀、人生觀、價值觀，這些網(wǎng)絡(luò)不良信息一定程度上弱化著日常教育效果。因此，探尋適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育方式方法，對于促進大學生思想觀念、道德水平、身心素質(zhì)和行為方式的健康發(fā)展是十分必要的。

（二）髙校思想政治理論課教學改革的需要

“技術(shù)融合既是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速進步的產(chǎn)物，更是思想政治教育創(chuàng)新的需要。”目前，思想政治理論課教學內(nèi)容、教學方式、教師隊伍、平臺建設(shè)等方面仍存在不足，沒有真正融入在線的教育理念、教育方法和課程內(nèi)容。當前高校思想政治理論課主要以課堂講授為主，內(nèi)容枯燥滯后，影響了教育實效性。教學環(huán)節(jié)缺乏線上交流互動，教材內(nèi)容千篇一律，缺少創(chuàng)新，更加側(cè)重理論灌輸，而聯(lián)系實際不夠。在這種課程設(shè)置模式下，對學生適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的思想政治教育難免存在弊端。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，多樣化的教育內(nèi)容和教學形式能夠促進學生積極參與并產(chǎn)生強烈反響。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺上海量的教學資源能夠豐富思想政治理論課的教學內(nèi)容，將對高校思政課教學改革起到積極的推動作用。

（三）提升思想政治教育實效性的需要

網(wǎng)絡(luò)時代要求高校思想政治工作內(nèi)容必須有突破、有創(chuàng)新、有發(fā)展，否則就會使學生產(chǎn)生厭倦感和抵觸感。目前盡管很多高校創(chuàng)新教育方式方法，使用翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新媒體教學，舉辦豐富多彩的校園文化活動，但還是沿襲了傳統(tǒng)公開、集體、單調(diào)的灌輸方式，忽視了受教主體的主體性和個性特征，導致學生參與積極性不高，預(yù)期效果不明顯。在思想政治教育過程中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育特點并運用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，能夠有效調(diào)動學生積極性和主動性，推動他們自主地去接受教育和融入教育。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)空間的開放性和共享性、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多樣性和廣泛性、信息獲取的便捷性和時效性，已被廣泛認同，大學生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開放性的特點，開闊了視野，擴大了交際范圍，增強了對外交際的密度，改變了學習方式，提升了學習效率。但是，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、社會性和復(fù)雜性，也給高校思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。

（一）載體建設(shè)缺乏創(chuàng)新

各高校教育網(wǎng)站建設(shè)水平和內(nèi)容設(shè)計參差不齊，教育資源沒有實現(xiàn)有效整合，甚至很多網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)是重復(fù)性的，造成了資源浪費。網(wǎng)站是開展教育的重要載體，網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)使傳統(tǒng)抽象化、靜態(tài)化、平面化教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體化、生動化、立體化教育形式。而當前高校的教育主題網(wǎng)站沒有把理論與實踐的內(nèi)容、成功教育轉(zhuǎn)化的案例、互動溝通交流的教育形式呈現(xiàn)于網(wǎng)站中。部分高校更多地看重網(wǎng)站內(nèi)容的成績效果和輿論宣傳，忽視對問題的解決和應(yīng)對，欄目內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容形式難以觸及學生心靈，形式手段不能引發(fā)學生共鳴。其次，形式單一。傳遞教育信息的主要形式依舊是文字，這無非是將紙質(zhì)版文字搬到了網(wǎng)絡(luò)載體上，而且網(wǎng)站表現(xiàn)形式注重政治性，缺乏藝術(shù)感、立體感、動態(tài)感，影響教育效果。

（二）教育實效性不理想

一些重點高校建立了思想政治教育專門網(wǎng)站，但在教育的實際效果上并不理想，思想政治教育傳播內(nèi)容逐漸表現(xiàn)出“泛而不精、雜而無序”的特點。學生的瀏覽量低、內(nèi)容更新不及時、教育內(nèi)容針對性不強等現(xiàn)象普遍存在。另一方面，微信、微博等其他網(wǎng)絡(luò)載體功能未能完全發(fā)揮出來，遠未形成教育主陣地效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)載體學習過程中，很多大學生主動性差、積極性差，不能對網(wǎng)站學習內(nèi)容產(chǎn)生共鳴并產(chǎn)生思想升華，降低了網(wǎng)絡(luò)載體的功能性及影響力，造成了網(wǎng)絡(luò)教育信息和教育資源的極大浪費。此外，資源共享是互聯(lián)網(wǎng)的一大優(yōu)勢，不同高校之間只有突破信息壁壘，實現(xiàn)教育資源的共享，才能有效挖掘思想政治教育資源的內(nèi)在價值。但高校普遍缺乏資源共享的意識，而且不同高校的發(fā)展水平不同，教育形式也存在差異，導致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源共享還處于起步階段。

（三）信息監(jiān)管不到位

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是有效開展教育的前提和保障，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要規(guī)范有序的保障制度。然而，校園網(wǎng)絡(luò)尚缺乏全面性、系統(tǒng)性、靈活性的制度和細則。網(wǎng)絡(luò)上的不良信息攔截不夠徹底等問題依舊層出不窮，大學生仍然可以通過校園網(wǎng)絡(luò)鏈接到含有色情、暴力、不良信息的網(wǎng)頁，還能夠通過校園網(wǎng)隨意發(fā)表一些不當?shù)难哉?，這些問題均與高校校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范不健全、監(jiān)管力度不到位直接相關(guān)。另外對線上思想政治教育教學管理上還缺乏監(jiān)督和約束，教學質(zhì)量難以保證。

（四）師資隊伍專業(yè)性不強

現(xiàn)階段高校網(wǎng)絡(luò)思想教育隊伍的專業(yè)性還有待加強。首先，許多教育者對網(wǎng)絡(luò)教育重要性認識不足，重視程度不夠，并未真正了解網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育帶來的機遇，往往把培養(yǎng)學生學業(yè)水平作為重點工作，忽視了對學生思想引領(lǐng)和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，更不會注重師資隊伍建設(shè)。即使一些高校形成了網(wǎng)絡(luò)教育意識，但網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)性缺乏，很多教育者還是習慣運用傳統(tǒng)教育模式進行教育引導，對網(wǎng)絡(luò)教育的效果持懷疑態(tài)度，不愿意通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳遞教育信息。還有些教育者思想保守，教育內(nèi)容不能根據(jù)時事熱點和社會發(fā)展及時更新，教學方法缺乏創(chuàng)新，局限于傳統(tǒng)教育模式，自我提高的積極性主動性不強。其次，在日常的教育過程中，網(wǎng)絡(luò)平臺信息量大、種類繁多，教育工作者需要通過網(wǎng)絡(luò)來收集、制作和傳播教育信息，而網(wǎng)絡(luò)知識和計算機技能欠缺，網(wǎng)站建設(shè)和軟件開發(fā)方面能力素質(zhì)有待加強。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的實施策略

互聯(lián)網(wǎng)改變了大學生的學習、生活和表達方式，給高校思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，要不斷探索互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教育策略，增加吸引力和感染力，增強針對性和有效性，才能更好地達到教育的效果。

（一）更新教育理念，構(gòu)建社會、學校和家庭有機結(jié)合的教育機制

大學生的成長主要受社會環(huán)境、家庭環(huán)境和校園環(huán)境的影響，優(yōu)化環(huán)境是促進其健康成長的有效途徑。

1.創(chuàng)建優(yōu)良的社會環(huán)境。良好的社會環(huán)境是保證大學生成長成才的基礎(chǔ)。大學生是年輕的知識階層，處于思想的塑造期和定型期，他們思想積極，關(guān)心社會，立足現(xiàn)實，社會的不良現(xiàn)象和弊端對他們影響深刻，因此社會各層面應(yīng)著力加強社會環(huán)境治理，營造青年人健康成長的環(huán)境。廣大教育工作者要引導大學生理性看待社會不良現(xiàn)象，樹立正確的思想觀念和行為規(guī)范，用自己的實際行動改變身邊環(huán)境。

2.創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。家庭是學生成長的最直接影響因素。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的今天，家庭是了解學生思想狀況的重要中轉(zhuǎn)站，家長要加強對學生思想心理狀況的掌握，對可能出現(xiàn)的問題及早防范;教育者也應(yīng)與家長保持密切溝通交流，及時將學生學習、生活、思想與心理等情況向家長反饋，以便更好地對學生進行引導和教育。形成家庭與學校的協(xié)同效應(yīng)，增強教育的實效性和針對性。

3.營造良好的校園環(huán)境。學校環(huán)境具有很強的可塑性，對學生的教育作用顯著。要注重塑造有利于大學生健康成長的校園文化、師表風范和朋輩群體環(huán)境。加強對學校“軟硬”文化環(huán)境的建設(shè)，通過開展校園建設(shè)、綠化設(shè)計、文化雕塑等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以及在圖書館、閱覽室、教室等日常學習場所建立一些政治家、思想家、教育家畫像和懸掛名言警句、藝術(shù)作品等方式對學生進行思想熏陶;同時加強學風、校風、紀律建設(shè)，通過嚴謹?shù)膶W風、和諧的校風，嚴明的紀律，更好地為大學生的學習、生活、思想和心理成長營造環(huán)境。

（二）凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少網(wǎng)絡(luò)不良文化對大學生的影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)良對于塑造健康人格具有重要作用，要凈化網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，加強對信息傳播和管理，增強網(wǎng)絡(luò)文化意識，把握網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人功能。

1.加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)在傳遞豐富優(yōu)質(zhì)資源的同時，一系列網(wǎng)絡(luò)問題也接踵而至，網(wǎng)絡(luò)虛假信息和低俗信息對大學生品德形成產(chǎn)生了一定影響。網(wǎng)絡(luò)規(guī)范對于維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有至關(guān)重要的意義。因此，相關(guān)部門要積極作為，制定最嚴格的法律制度，大力打壓網(wǎng)絡(luò)推手，剔除虛假信息和低俗信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，增強網(wǎng)絡(luò)用戶的道德意識和責任意識。高校自身也必須加速完善校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，嚴格進行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，減少或消除網(wǎng)絡(luò)不良行為，加強校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范教育。高校應(yīng)從本校網(wǎng)絡(luò)實際出發(fā)，制定適合本校網(wǎng)絡(luò)使用的制度規(guī)范，以便實施有效地監(jiān)督管理。

2.加強平臺建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)教育載體。優(yōu)化教育主題網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)站的教育內(nèi)容上，要力求創(chuàng)新性和全面性，突出時代性、實時性和實效性;教育表現(xiàn)形式上，要注重新穎化和多樣化，突出吸引力、親和力和沖擊力;教育載體建設(shè)上，要強化特色性、趣味性，突出互動性、服務(wù)性和針對性。也要加強與其他高校主題教育網(wǎng)站的友情鏈接，互相補充、豐富、共享教育資源，擴大影響力，增強教育效果，促進學生健康成長。

（三）優(yōu)化師資力量，建設(shè)專業(yè)型教育隊伍

1.強化教育隊伍網(wǎng)絡(luò)教育意識。高校思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的認識程度、教育意識直接影響著教育效果。因此，教育者必須摒棄傳統(tǒng)教育觀念，樹立網(wǎng)絡(luò)學習意識，通過網(wǎng)絡(luò)平臺學習新知識、接受新理念、掌握新方法。其次，加強網(wǎng)絡(luò)教育主體意識，清晰地認識和定位自己，充分發(fā)揮師德師表示范作用，增強網(wǎng)絡(luò)平臺教育能力。再次，增強網(wǎng)絡(luò)教育陣地意識，更新教育觀念，樹立平臺教育服務(wù)思想，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，堅決抵制負面信息，增強教育的實效性。最后，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。要著力培養(yǎng)教師的責任意識和奉獻精神，注重率先垂范，堅持以學生為中心，尊重、保護學生隱私，建立和諧友好、相互信任的師生關(guān)系。

2. 提高教育隊伍的能力和水平。教育者的基本素養(yǎng)決定著教育質(zhì)量。高?？梢猿浞掷酶鞣N重大活動、會議及專題講座等形式提升教育者的政治覺悟和政治素養(yǎng)，注重教育隊伍政治理論學習，使黨的政治理論、教育方針走進課堂、融入教育。同時，要提升教育隊伍網(wǎng)絡(luò)運用技能，使教育者既能掌握計算機基本操作、軟件運用基礎(chǔ)，也能熟悉網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)語言，了解大學生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)律，更好地開展網(wǎng)絡(luò)教育。

3.加強師資隊伍的相互協(xié)同。思想政治教育和心理健康教育都是為德育工作服務(wù)的重要形式。兩種教育的教師除部分思想政治專業(yè)課教師外，均由學團干部、輔導員承擔，他們平時與學生接觸較多，對學生的心理、思想及學習生活等情況都非常熟悉，當學生遇到心理問題或者是思想上的苦惱時，他們第一時間想到自己的輔導員，這時的輔導員既進行著思想政治教育工作，也肩負起心理疏導的任務(wù)。因此要加強推進學生工作干部的培養(yǎng)與培訓，強化其思想政治教育和心理健康教育的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，以更好地開展教育引導工作。

（四）加強教育引導，強化大學生網(wǎng)絡(luò)自我教育意識

1.引導大學生正確認識和利用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)為大學生敞開了探索之門，要引導學生端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變觀念，正確認識網(wǎng)絡(luò)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的學習功能和教育功能。樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，合理利用網(wǎng)絡(luò)獲取學習資料和專業(yè)知識。比如通過微信、QQ等通訊軟件與老師和同學溝通情感、交流思想、討論學習;通過關(guān)注某些官方公眾號、訂閱號、主題網(wǎng)站等方法來搜索資料，獲取信息;通過一些視頻網(wǎng)站觀看公開課的視頻，免費學習知識等。要積極引導大學生正確看待網(wǎng)絡(luò)、有效利用網(wǎng)絡(luò)，最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的學習功能和教育功能。

2.倡導大學生自我教育。教育者應(yīng)該注重對大學生自我學習意識引導，培養(yǎng)大學生主動將實現(xiàn)理論學習和網(wǎng)絡(luò)教育有機結(jié)合。高等學校可以通過網(wǎng)絡(luò)論壇、模擬實習、技術(shù)服務(wù)等教育活動激發(fā)學習的積極性和主動性，也可以利用網(wǎng)絡(luò)“黨校”或“團?！钡冉逃d體，加強大學生的政治信仰、政治覺悟和理論指導，弘揚網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主旋律。其次，引導大學生開展自我激勵。指導學生按照自身的實際狀況確定階段性學習目標，高校可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，建立先進人物和模范典型“榜樣庫”“資源庫”，使大學生通過模范引領(lǐng)自覺修正自己的人生觀和價值觀。

3.努力開拓學習視野。對大學生開展網(wǎng)絡(luò)教育時，要以課堂內(nèi)容為基礎(chǔ)，更要注意將學生學習視野向課堂外拓展。教育工作者在設(shè)計教學內(nèi)容過程中，可將多媒體元素如音樂、影視作品、情景劇等加入到課堂教學內(nèi)容中，用多媒體元素豐富學習內(nèi)容，拓寬教育載體，增強教育實效。另外，在實際教育工作中，可以借鑒其他相關(guān)學科和國外相關(guān)教育理論，探索其他學科門類及國外教育理論對我國網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論的經(jīng)驗和啟示，以此增強我國網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。

4.提高大學生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進行犯罪行為越來越多。很多犯罪分子利用網(wǎng)絡(luò)對大學生實施犯罪行為。因此要著力加強網(wǎng)絡(luò)安全防范意識教育，加大對網(wǎng)絡(luò)犯罪的宣傳，積極提高大學生法律素養(yǎng)。高校應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)、電視、平面媒體等多種形式向大學生宣傳網(wǎng)絡(luò)犯罪案例、如何預(yù)防等相關(guān)知識。提高大學生對互聯(lián)網(wǎng)犯罪的警惕性，從而預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)生。要注重通過講座、宣講會、課堂講授等方式對大學生進行網(wǎng)絡(luò)法制教育，提升自身的警惕性和防范性。

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[責任編輯：周海秋]