中醫(yī)藥文化在高職醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)教學(xué)中的應(yīng)用研究

段婷

[摘 要] 縱觀醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)患矛盾一直是一個突出的問題。高職院校的醫(yī)學(xué)生，大部分都會到醫(yī)療一線工作，加強高職院校醫(yī)學(xué)生在人文素養(yǎng)方面的教育是十分必要的。圍繞中醫(yī)藥文化在高職醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)教學(xué)中的應(yīng)用有很重要的意義

[關(guān)鍵詞] 高職醫(yī)學(xué)生;中醫(yī)藥文化;人文素養(yǎng)

[基金項目] 云南省教育廳科學(xué)研究基金項目“一帶一路背景下中醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生中醫(yī)藥文化傳承的培養(yǎng)”（2020J0789）

[作者簡介] 段 婷（1982—），女，云南保山人，碩士研究生學(xué)歷，保山中醫(yī)藥高等專科學(xué)校教師，主要從事對外漢語教學(xué)研究。

[中圖分類號] G640? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）40-0364-02? ? [收稿日期] 2020-05-11

我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)在近些年來得到了快速的發(fā)展，傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會的發(fā)展，逐步被社會醫(yī)學(xué)模式所取代，但是在改革發(fā)展過程中，很多的問題也愈加凸顯。為了讓高職院校的醫(yī)學(xué)生更好地適應(yīng)社會醫(yī)學(xué)模式，也為了實現(xiàn)醫(yī)患關(guān)系的和諧，必須要對大學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不斷提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、高職醫(yī)學(xué)院校加強人文素養(yǎng)教育的重要性

1.醫(yī)學(xué)行業(yè)的特殊性要求高職醫(yī)學(xué)院校必須要加強對醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)教育。醫(yī)學(xué)是一門綜合性的科學(xué)，具有一定的特殊性，醫(yī)學(xué)關(guān)乎人類的健康，并與生命息息相關(guān)。與其他行業(yè)相比，醫(yī)學(xué)生必須要具備更好的人道精神及人文素養(yǎng)。一名合格的醫(yī)生必須要具備精湛的醫(yī)術(shù)，同時也必須要具備仁愛之心。醫(yī)生人文素養(yǎng)的培育主要是在醫(yī)學(xué)院校內(nèi)實現(xiàn)的。此外，有些疾病在發(fā)生時存在社會性特點，在治療這些疾病時，同樣需要社會性，借助人文社會學(xué)科的力量來治療人類的疾病，所以，人文科學(xué)在醫(yī)學(xué)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。

2.人文素養(yǎng)教育本身就是醫(yī)學(xué)教育的一部分。人文是醫(yī)學(xué)的一個屬性。人的社會屬性是十分明顯的，而醫(yī)學(xué)的對象又是具有社會屬性的人，所以，醫(yī)學(xué)人性化就決定了醫(yī)學(xué)的人文屬性。此外，醫(yī)學(xué)研究的范疇不僅包括人的健康與疾病，還包括兩者之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，因此，人的屬性是醫(yī)學(xué)研究的出發(fā)點。一切醫(yī)學(xué)活動都是對人生命的尊重，同時還要盡可能地提高人的生命及生活質(zhì)量。

二、高職醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)發(fā)展情況

我國的高職中醫(yī)院校在開展人文素養(yǎng)教育的過程中，受多個方面因素的影響，導(dǎo)致了目前中醫(yī)院校人文素養(yǎng)教育的發(fā)展情況并不令人滿意。這些影響因素歸納起來，主要是醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性、高職院校對于人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定以及社會的真實需求等因素，導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)專業(yè)的教師及學(xué)生將大部分的精力都放在了理論知識的學(xué)習(xí)以及醫(yī)學(xué)技能的學(xué)習(xí)上，而對于學(xué)生的人文素養(yǎng)教育，并沒有給予高度的重視。長期以來，針對中醫(yī)院校培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的研究還是比較少的，中醫(yī)院校的學(xué)生要加強人文素養(yǎng)教育。

目前，高職院校已經(jīng)認(rèn)識到了加強醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)教育的重要性，但是在培育醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的過程中，普遍存在淡化人文精神，而片面追求經(jīng)濟利益的問題，在醫(yī)學(xué)院校中，生物醫(yī)學(xué)課程與人文課程的重視程度相差很大?？傊?，高職院校的醫(yī)學(xué)生在受自身專業(yè)特點的影響，往往對專業(yè)知識的重視程度很大，但是對人文素養(yǎng)教育的重視程度很低，目前高職醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)水平亟需提高。

三、中醫(yī)藥文化在高職醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)教育中的應(yīng)用

1.將中醫(yī)藥高職院校黨團(tuán)組織的模范作用發(fā)揮出來。高校開展思想政治工作的對象是人，而培育學(xué)生人文素養(yǎng)的對象也是人。人文素養(yǎng)的培育工作本身就是思想政治工作的一部分，其核心是在團(tuán)結(jié)廣大青年的基礎(chǔ)上，將學(xué)生黨員、學(xué)生干部的帶頭作用充分發(fā)揮出來，重點培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生代表的人文素養(yǎng)，加強學(xué)生代表對于人文精神的傳承作用及創(chuàng)新能力，將這些先進(jìn)群體培養(yǎng)出來后，借助他們的輻射能力，以先進(jìn)帶動后進(jìn)，帶動其他同學(xué)培養(yǎng)提升自身的人文素養(yǎng)。

文化對于國家的發(fā)展具有重要意義，高校共青團(tuán)是基層學(xué)生組織，肩負(fù)著幫助大學(xué)生培養(yǎng)提高人文精神的重任，面對新的形勢，高校共青團(tuán)要努力開創(chuàng)工作的新局面。對于高職醫(yī)學(xué)生來說，相關(guān)部門要針對高職醫(yī)學(xué)生的身心發(fā)展特點，在開展人文素養(yǎng)教育的過程中，要積極借助博大精深的中醫(yī)藥文化來滋養(yǎng)學(xué)生，組織安排學(xué)生參與各種各樣的文體活動，并在活動中引領(lǐng)學(xué)生，幫助學(xué)生不斷提高其人文精神。

2.加強大學(xué)生的主體意識，提高大學(xué)生的文化認(rèn)可度及自信力。先進(jìn)的文化理念可以加快社會、經(jīng)濟的發(fā)展速度，堅定的文化自信可以促進(jìn)我國文化的繁榮興盛。高職醫(yī)學(xué)生在擁有文化自信的基礎(chǔ)上，可以增強其主體意識，發(fā)揮其主觀能動性，學(xué)生將自己定位成我國博大精深的中醫(yī)藥文化的繼承者，同時肩負(fù)有發(fā)揚中醫(yī)藥文化的重任。鼓勵學(xué)生自覺努力學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化，不斷提高自身的文化素養(yǎng)，在國內(nèi)甚至在國際范圍內(nèi)，積極宣傳推廣我國的中醫(yī)藥文化。目前，已經(jīng)有些高職醫(yī)學(xué)院校，積極利用線上線下等各種渠道開展多樣化的活動，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生自覺利用課余時間，自行結(jié)成實現(xiàn)小組，選擇大家共同有興趣的話題進(jìn)行調(diào)研，比如說：藥膳飲食、名貴中藥材等，這樣還能起到有力的宣傳自己家鄉(xiāng)的中醫(yī)藥文化。

3.重視基礎(chǔ)教育與高等教育之間文化方面的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)而對周邊文化形成有力的輻射。文化是在不斷交流的基礎(chǔ)上得到傳承與發(fā)揚的，高職醫(yī)學(xué)生在重視人文素養(yǎng)教育的同時，還要重視高校與中學(xué)甚至小學(xué)之間在文化方面的交流，將高校的教育職能充分發(fā)揮出來，通過多樣化的教育方式及豐富的教育資源，增強高校對其周邊中小學(xué)所形成的文化輻射，這就在很大程度上推進(jìn)了中醫(yī)藥文化的宣傳與傳播。

很多高職醫(yī)學(xué)生在社團(tuán)的組織下，積極開展內(nèi)容豐富有趣、形式多樣的交流活動，在校醫(yī)學(xué)生在努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時，還積極研究中醫(yī)藥文化，不斷提高人文素養(yǎng)水平。在校大學(xué)生利用課余時間，向周邊的中小學(xué)講述與中醫(yī)藥文化相關(guān)的一些知識，這些知識主要以名醫(yī)故事以及我國中醫(yī)藥文化在我們身邊的應(yīng)用為主，這樣既能吸引中小學(xué)學(xué)生對中醫(yī)藥文化的興趣，還能宣傳我國的中醫(yī)藥文化。還有一些學(xué)生，積極投身到學(xué)校附近的社區(qū)開展宣傳教育活動，宣傳教育的范圍以“養(yǎng)生保健”等民眾關(guān)心的話題為主，同時還會提供一些免費的醫(yī)療健康服務(wù)，讓社區(qū)居民切實感受到中醫(yī)藥文化的博大精深，學(xué)生在宣傳過程中也能進(jìn)一步了解我國中醫(yī)藥文化的精髓，這樣就實現(xiàn)了中醫(yī)藥文化的雙向傳播。

4.鼓勵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化，培養(yǎng)更多復(fù)合創(chuàng)新型人才。高職院校培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的目標(biāo)是要使其成為我國中醫(yī)藥文化的傳承者與發(fā)揚者，同時還要讓其成為文化的創(chuàng)新者。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，在這樣的大好時代下，學(xué)生要在學(xué)習(xí)中多動腦，勤思考，敢于創(chuàng)新，不斷提高就業(yè)率。高職醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)人文知識的過程中，提高了人文素養(yǎng)，與此同時，還要鼓勵學(xué)生多思考，敢于創(chuàng)新。學(xué)生在努力學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識，積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時，自身的人文素養(yǎng)也在提高。

四、結(jié)語

一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，必須要具備精湛的醫(yī)術(shù)，同時也必須要具備人文素養(yǎng)。高職醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)水平對未來醫(yī)患關(guān)系的和諧具有很大的影響力。中醫(yī)藥文化在我國擁有悠久的歷史，在培育高職醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)的過程中，要充分發(fā)揮出中醫(yī)藥文化的作用，同時也要發(fā)揮出社會主義核心價值觀所具有的引領(lǐng)作用，這樣既與時代發(fā)展同步，又能顯著提升高職醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)。相關(guān)工作人員，要對人文素養(yǎng)培育工作進(jìn)行及時的總結(jié)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要有針對性地進(jìn)行處理，同時也要及時總結(jié)積累成功的經(jīng)驗，不斷加強高職醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的培育工作，為祖國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)

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