新時(shí)代加強(qiáng)高校黨課教育的路徑探析

陳冰燕

摘要：黨課教育是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的主要途徑。對(duì)新時(shí)代大學(xué)生黨員而言，黨課教育是其增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)思想政治教育的重要渠道。如何提升高校黨課教育質(zhì)量、運(yùn)用黨課引領(lǐng)大學(xué)生黨員樹立正確的三觀、堅(jiān)定理想信念，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，是各大高校黨組織必須重視和探索的重要課題。

關(guān)鍵詞：黨課教育 大學(xué)生黨員 思想政治教育

中圖分類號(hào)：D267? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）15-0192-02

黨課是“三會(huì)一課”的重要組成部分，是每一名中共黨員的必修課。抓好黨課教育是黨內(nèi)一項(xiàng)重要的政治生活，也是對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行教育的最直接、最有效的方式。高校黨組織提升黨課質(zhì)量，開好黨課、上好黨課，有助于增強(qiáng)大學(xué)生黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)大學(xué)生黨員主動(dòng)投身于“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐。

一、黨課教育在高校黨組織中開展的現(xiàn)狀

（一）黨課教育落實(shí)不夠自覺、效果不佳

個(gè)別高校黨組織對(duì)黨課教育不夠重視，對(duì)其落實(shí)不夠自覺，認(rèn)為黨課教育是“走形式，走過場(chǎng)”，而個(gè)別大學(xué)生黨員也存在“黨課學(xué)習(xí)是軟指標(biāo)”的認(rèn)知誤區(qū)。也有個(gè)別黨組織對(duì)黨課學(xué)員的考勤、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、評(píng)價(jià)反饋等管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格，從而導(dǎo)致黨課學(xué)習(xí)效果不佳。

（二）黨課教育理論學(xué)習(xí)不夠深入

首先，高校黨課以學(xué)習(xí)宣傳黨的路線、方針、政策，或是黨紀(jì)、黨章黨規(guī)等內(nèi)容為主，內(nèi)容理論性強(qiáng)，較為枯燥、單一，難以入腦入心，大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)自覺性不佳。其次，缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，大學(xué)生黨員難以實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。最后，沒有處理好學(xué)和用的關(guān)系。在授課過程中，黨課教育沒有注重引導(dǎo)大學(xué)生黨員聯(lián)系實(shí)際學(xué)、帶著問題學(xué)，難以真正發(fā)揮黨課在大學(xué)生黨員思想政治教育中“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用，容易造成大學(xué)生黨員欠缺運(yùn)用黨課知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

（三）黨課教育教學(xué)手段、教育方法單一

當(dāng)前，高校黨組織主要以課堂講授這種傳統(tǒng)方式開展黨課教育，教師在教授過程中更多地考慮教學(xué)內(nèi)容，容易忽略大學(xué)生黨員的接受程度、感受和能力的培養(yǎng);教學(xué)方法較為單一，更多運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備，較少運(yùn)用新媒體教學(xué)方法，課堂缺乏吸引力與活力;課堂缺少與大學(xué)生黨員的互動(dòng)，大學(xué)生黨員較少參與課堂，難以對(duì)黨課知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行深入理解，無法掌握其精髓。

（四）黨課教育創(chuàng)新意識(shí)不夠，存在照本宣科、紙上談兵的現(xiàn)象

個(gè)別授課教師缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，導(dǎo)致黨課質(zhì)量不高、效果不佳。面對(duì)新課題、新形勢(shì)，個(gè)別授課教師墨守成規(guī)，沒有做到聯(lián)系實(shí)際、拓展思維、豐富黨課的內(nèi)容、賦予黨課“時(shí)代性”。沒有打通黨課與新媒體融合的渠道，使黨課更加“新穎”，傳播更加“及時(shí)”，難以真正推動(dòng)創(chuàng)新在黨課教育中落深落實(shí)。

二、高校黨課教育存在問題的原因分析

（一）思想方面不夠重視

個(gè)別高校黨組織從思想上對(duì)黨課教育重視不夠，沒有把黨課教育作為一項(xiàng)發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、增強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的政治任務(wù)來抓，認(rèn)為只要按照上級(jí)黨組織的要求、文件精神開展工作就能基本完成任務(wù)。黨課教育形式化，過于追求黨課教育的“數(shù)量”，忽視了黨課教育的“質(zhì)量”。思想上的不夠重視，容易導(dǎo)致黨課教育在高校黨組織落實(shí)不到位，效果不明顯。

（二）組織方面不夠得力

黨課教育是一項(xiàng)政治性、嚴(yán)肅性很強(qiáng)的工作，但個(gè)別高校黨組織未能主動(dòng)承擔(dān)主體責(zé)任，沒有明確相關(guān)黨組織“第一責(zé)任人”對(duì)黨課教育進(jìn)行管理、統(tǒng)籌、把關(guān);有的黨組織對(duì)黨課教育較為消極、敷衍應(yīng)付;對(duì)在黨課教育中發(fā)現(xiàn)的、存在的問題沒有及時(shí)對(duì)癥根治，影響黨課質(zhì)量的提高。

（三）落實(shí)方面不夠深入

有的高校黨組織主觀上對(duì)黨課教育不夠重視，個(gè)別教授黨課的老師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)黨課教育避重就輕、敷衍了事;有的高校黨組織的黨建業(yè)務(wù)知識(shí)較為薄弱，缺乏對(duì)黨課知識(shí)科學(xué)、全面的認(rèn)知和精準(zhǔn)的把握，缺乏執(zhí)行底氣;有的高校組織未能掌握黨課教授的方式方法，黨課教育落實(shí)容易因此打折扣。

三、提高黨課教育質(zhì)量的有效途徑

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化制度意識(shí)

1.高校黨組織要強(qiáng)化“第一責(zé)任人”責(zé)任擔(dān)當(dāng)

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督檢查，確保黨課教育在各級(jí)黨組織落實(shí)到位。在師資、教學(xué)資源等條件允許的情況下，可適當(dāng)考慮成立黨課教育工作室，研究黨課的管理、實(shí)施、反饋等問題。

2.強(qiáng)化制度意識(shí)

高校黨組織全體黨員要強(qiáng)化制度意識(shí)，帶頭維護(hù)制度權(quán)威。對(duì)于黨課教育，高校黨組織要嚴(yán)格按照有關(guān)制度，規(guī)范執(zhí)行，狠抓落實(shí)。

3.從思想上高度重視

要認(rèn)識(shí)到黨課是加強(qiáng)黨員思想教育、作風(fēng)建設(shè)及發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的重要渠道，要從思想上高度重視黨課教育，行動(dòng)上自覺落實(shí)黨課教育。

（二）提升黨課教育師資水平

師資水平是影響黨課教育的重要因素。因此，高校黨組織要在提高黨課師資水平上下功夫，打造一支政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力精的師資隊(duì)伍。

首先，要定期組織黨課教師開展理論學(xué)習(xí)，通過理論聯(lián)系實(shí)踐，提升自身的業(yè)務(wù)水平。其次，高校黨組織要定期開展對(duì)黨課教師的培訓(xùn)活動(dòng)，可以組織集體備課活動(dòng)、專題研討活動(dòng)，就黨課的思想引領(lǐng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行探討、研討，為黨課教育質(zhì)量的提高提供充足的教學(xué)資源。最后，高校黨組織可以有效整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，邀請(qǐng)校外專家、學(xué)者進(jìn)校講黨課，建立“黨課師資庫(kù)”，充分發(fā)揮黨課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，形成校內(nèi)外合力，為黨課教育提供堅(jiān)實(shí)的師資隊(duì)伍保障。

（三）多措并舉，全方位提高黨課的質(zhì)量

1.突出黨課教育的“黨性”

“黨課姓黨”，首先，高校黨組織在開展黨課教育過程中，要始終堅(jiān)持把黨的路線、方針、政策，把馬克思主義理論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等重要理論、論述作為黨課學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰、提高政治站位，樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。其次，高校黨組織要在大學(xué)生黨員對(duì)黨課“學(xué)深弄懂悟透”上下真功夫，既要深入淺出地講透理論知識(shí)，又要立足本土、聯(lián)系實(shí)際，把道理講清、講透、講實(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員“在黨言黨、在黨為黨、在黨愛黨”;還要制定學(xué)習(xí)反饋機(jī)制，及時(shí)跟進(jìn)大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨課的效果，不斷提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，啟發(fā)大學(xué)生解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題。

2.突出黨課教育的“時(shí)代性”

實(shí)踐沒有止境，理論創(chuàng)新也沒有止境。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展和深入，黨的路線、方針、政策會(huì)隨著時(shí)代的變化而有所變化。馬克思主義和中國(guó)歷代重大理論創(chuàng)新都具有鮮明的時(shí)代特征。因此，高校在開展黨課教育過程中要立足于時(shí)代，精準(zhǔn)把握時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)黨課內(nèi)容的時(shí)代性和針對(duì)性，既要講出黨課的深厚底蘊(yùn)，也要與時(shí)俱進(jìn)，賦予黨課鮮活的時(shí)代性;既要用井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅船精神等革命精神啟發(fā)大學(xué)生艱苦奮斗，樹立遠(yuǎn)大理想，并進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生黨員的愛國(guó)主義情懷，又要用大慶精神、“兩彈一星”精神、航天精神、改革創(chuàng)新精神等時(shí)代精神，激勵(lì)大學(xué)生黨員強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，勇立潮頭、做時(shí)代的奮斗者。

3.突出黨課教育的“故事性”

故事是人類文化的基本元素和重要標(biāo)識(shí)。講好故事，是提高黨課教育質(zhì)量的重要途徑。

（1）要講好中國(guó)故事。講好中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民邁進(jìn)新時(shí)代、奮斗圓夢(mèng)的故事，講好中國(guó)改革開放的故事，講好中國(guó)特色大國(guó)外交，講好在中國(guó)特色社會(huì)主義涌現(xiàn)出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨人、時(shí)代楷模的故事，等等。只有講好中國(guó)故事，才能讓大學(xué)生黨員真正了解中國(guó)道路、中國(guó)理論、中國(guó)制度、中國(guó)文化，使中國(guó)故事成為激發(fā)大學(xué)生黨員奮進(jìn)的原動(dòng)力，使中國(guó)故事的力量?jī)?nèi)化于心、外化于行，引領(lǐng)大學(xué)生自覺投身于中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中。

（2）要講好身邊故事。用喜聞樂見的形式，講好身邊先進(jìn)、典型的故事，讓黨課教育走“新”又走“心”，也讓身邊優(yōu)秀的人、濃厚的情鼓舞大學(xué)生黨員。例如在2020年春天，新冠肺炎疫情席卷全球，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共克時(shí)艱、共抗疫情。在這場(chǎng)無硝煙的疫情防控中，有著各行各業(yè)的逆行先鋒。他們當(dāng)中有新時(shí)代“硬核”的共產(chǎn)黨員，有無私奉獻(xiàn)的醫(yī)務(wù)工作者，有任勞任怨的社區(qū)工作者，也有樸實(shí)無華的志愿者。這些逆行先鋒的故事，是我們的“身邊故事”，也是黨課教育生動(dòng)的、鮮活的題材。這些逆行先鋒的故事能更好地凝聚正能量，勉勵(lì)大學(xué)生黨員向先鋒看齊、增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做中國(guó)夢(mèng)的踐行者。

4.突出黨課教育的“新穎性”

當(dāng)前，黨課教育要走進(jìn)并深入大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)生活，就要充分發(fā)揮黨課教育的“新穎性”。一是轉(zhuǎn)變課堂的講述方式。黨課教師要摒棄官話、套話，用“接地氣”、生動(dòng)的、富有感染力的語言，把黨課講得有理有據(jù)、有情有義、有滋有味，增強(qiáng)課堂效果、激發(fā)大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣。二是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。黨課教育不能一味地用灌輸、“填鴨式”教學(xué)方法，而是要充分關(guān)注到95后、00后大學(xué)生黨員的特點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在課堂上，黨課教師要多層次、多角度因材施教，綜合選擇啟發(fā)法、討論法、演示法、案例教授法等教學(xué)方法，提高大學(xué)生黨員在黨課教育中的參與度，讓課堂活起來。三是要充分利用大學(xué)生黨員常用的傳播手段、信息接收方式，更新教學(xué)手段、教育技術(shù)，持續(xù)豐富教學(xué)資源。利用幻燈片、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，加大信息傳遞量;利用慕課、微視頻、微信公眾號(hào)、共產(chǎn)黨員網(wǎng)、網(wǎng)易公開課等線上學(xué)習(xí)渠道，開展豐富多彩的黨課學(xué)習(xí)，并可組織學(xué)生課后觀看紅色電影，參觀革命舊址，重溫紅色記憶，深化大學(xué)生黨員對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)，使大學(xué)生黨員接受黨性錘煉和革命精神洗禮，進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生黨員為黨的事業(yè)奮斗的決心。

四、結(jié)語

黨課教育是加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性、保持大學(xué)生黨員先進(jìn)性的有效方法，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要渠道。高校黨組織要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起來、行動(dòng)起來，把黨課教育作為一項(xiàng)黨內(nèi)政治工作來抓，全方位提升黨課教育的質(zhì)量，黨課教育既要助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才，又要引領(lǐng)大學(xué)生黨員成為“四講四有”的新時(shí)代青年！

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：劉健