高校學(xué)生黨建工作與思政教育的互動(dòng)性探討

蘇倩

摘要：大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍和中堅(jiān)力量，其思想政治高度和道德修養(yǎng)直接影響了社會(huì)的發(fā)展和黨的建設(shè)。高等院校學(xué)生黨建工作和思想教育工作的成效如何，決定了大學(xué)生思想政治素養(yǎng)水平的高低。為此，必須明確高校學(xué)生黨建工作與思想政治教育互動(dòng)的關(guān)系，并采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)增強(qiáng)兩者間的互動(dòng)性，從而促進(jìn)高校教育的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 黨建工作 思想政治教育 互動(dòng)性

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）15-0106-02

當(dāng)代青年作為黨的建設(shè)的后備軍，在其中發(fā)揮著積極作用。大學(xué)生作為青年主體，能否經(jīng)受住考驗(yàn)，發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，關(guān)鍵在于高校學(xué)生黨建工作是否卓有成效。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的黨建工作和思想政治教育，使大學(xué)生樹(shù)立正確的政治思想觀念，以黨建工作為思想政治教育的中心環(huán)節(jié)，用思想教育促進(jìn)黨建工作的執(zhí)行，成為高校工作重點(diǎn)之一。

一、高校黨建工作和思想政治教育

高等學(xué)校黨建工作是指在上級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨對(duì)學(xué)校的重要指示精神，通過(guò)提高學(xué)校黨組織建設(shè)、加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨員的先鋒模范作用，全面提升基層黨組織能力，不斷發(fā)展和貫徹黨的教育方針，練好辦學(xué)治校的基本功，推動(dòng)學(xué)校的黨建工作，完成黨賦予高校培養(yǎng)新時(shí)代接班人的時(shí)代使命。高校大學(xué)生思想政治教育確立了四個(gè)目標(biāo)：一是幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨，幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，幫助其明確作為大學(xué)生身上肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，以理想信念教育為核心，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，夯實(shí)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ);二是積極弘揚(yáng)和培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育及講座，幫助大學(xué)生樹(shù)立國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)，讓大學(xué)生具備強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族自豪感;三是對(duì)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)基本道德規(guī)范教育，規(guī)范大學(xué)生的行為，幫助其建立并培養(yǎng)良好的社會(huì)品質(zhì)，約束其不文明行為，使之成為有道德的公民;四是樹(shù)立大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展意識(shí)，以素質(zhì)教育為教學(xué)目標(biāo)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、黨建工作和思想政治教育的現(xiàn)存問(wèn)題

隨著我國(guó)高等院校的擴(kuò)招，教育方式也從之前的精英式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃纱艘步o黨建工作和思想政治教育帶來(lái)了一些問(wèn)題。

1.重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量

由于學(xué)生基數(shù)不斷增加，各高校黨建工作培育的黨員指標(biāo)也不斷增加，這就導(dǎo)致高校在進(jìn)行黨建工作時(shí)看重培養(yǎng)數(shù)量，而忽視了培養(yǎng)的效果。很多高校對(duì)學(xué)生培育的時(shí)間短，很多學(xué)生對(duì)黨的基本理論和道路了解不夠透徹，甚至沒(méi)有形成自己獨(dú)立的認(rèn)識(shí)。還有一些高校在發(fā)展黨員時(shí)不注重學(xué)生的思想政治水平，而只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和工作表現(xiàn)，甚至在班級(jí)或?qū)W生會(huì)任職的學(xué)生發(fā)展機(jī)會(huì)多于普通學(xué)生，這對(duì)高校黨建工作和思想政治教育是十分不利的。很多學(xué)生會(huì)把發(fā)展黨員的過(guò)程看成爭(zhēng)優(yōu)評(píng)先的過(guò)程，從而導(dǎo)致入黨的動(dòng)機(jī)和目的不純，這為后期的黨建工作和思想政治教育帶來(lái)了不良影響。

2.重發(fā)展、輕教育

目前高校對(duì)大學(xué)生的黨建工作多數(shù)是由各院系的團(tuán)組織部門(mén)、黨支部書(shū)記、輔導(dǎo)員共同承擔(dān)的。黨支部書(shū)記和輔導(dǎo)員本身還承擔(dān)著學(xué)校其他教學(xué)任務(wù)及管理任務(wù)，因此不能將重心全部放在黨建工作上。在發(fā)展黨員的過(guò)程中，往往重視學(xué)生入黨前的考察，而忽視了學(xué)生入黨后的再教育。這種只重視發(fā)展黨員而忽視管理黨員的現(xiàn)象就如一家企業(yè)只知道生產(chǎn)不負(fù)責(zé)售后服務(wù)一樣，是不可取的。很多高校在管理黨員上也沒(méi)有形成一套完整的管理體系，特別是預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正這一流程，目前存在很多的問(wèn)題，尤其是畢業(yè)生在工作后過(guò)了觀察期轉(zhuǎn)為正式黨員，由于一些企業(yè)沒(méi)有自己的黨組織，畢業(yè)生只能再次回到學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)。除此之外，學(xué)校與學(xué)校之間的手續(xù)銜接也存在問(wèn)題，如畢業(yè)生通過(guò)考研進(jìn)入其他高校深造，其黨員關(guān)系需要一同轉(zhuǎn)出，這時(shí)會(huì)存在一個(gè)學(xué)校不認(rèn)可另一個(gè)學(xué)校程序的問(wèn)題，由此牽扯出很多形式化的蓋章簽字流程，白白浪費(fèi)畢業(yè)生的時(shí)間和精力。

3.重低年級(jí)、輕高年級(jí)

可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，高校中低年級(jí)的學(xué)生尤其是剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生，加入黨組織的熱情和積極性比較高，其寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)的數(shù)量占據(jù)總?cè)藬?shù)的百分之七十。學(xué)校也非常重視對(duì)低年級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)，由于他們涉世未深、思想純潔，經(jīng)歷思想政治教育后，很容易形成自己的價(jià)值體系。而隨著在校時(shí)間的增加，學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解難免有偏頗之處，因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高年級(jí)學(xué)生的思想政治教育，而不是放任其自由發(fā)展。造成這種局面有兩個(gè)原因，一個(gè)是高年級(jí)學(xué)生臨近畢業(yè)，需要處理的事務(wù)繁雜，無(wú)暇顧及自己的政治思想問(wèn)題;另一個(gè)是此時(shí)教師也放松了對(duì)高年級(jí)學(xué)生的管理，很多高年級(jí)學(xué)生黨員思想政治表現(xiàn)反而不如低年級(jí)的學(xué)生黨員。

4.重結(jié)果、輕過(guò)程

由于發(fā)展對(duì)象的指標(biāo)增加，高校在培育黨員的過(guò)程中，也不再像之前那樣注重細(xì)節(jié)了，如與發(fā)展對(duì)象談話，征求其他黨員干部的意見(jiàn)等環(huán)節(jié)。尤其在表決階段，由于教師教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生需要上課等情況，要開(kāi)一次支部大會(huì)很不容易，因此，很多表決缺少儀式性，甚至在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，表決的過(guò)程不再像之前一樣重視過(guò)程，反而更重視結(jié)果。

三、黨建工作與思想政治教育的互動(dòng)性

長(zhǎng)期以來(lái)，高校黨建工作和思想政治教育是我國(guó)大學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的思想建設(shè)和日后發(fā)展具有舉足輕重的作用。因此，應(yīng)明確兩者的關(guān)系及意義。黨建工作與思想政治教育相互影響、相互融合、相互滲透、相互促進(jìn)。培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使其明辨是非、具有國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)，是思想道德教育的主要目標(biāo)。發(fā)展優(yōu)秀黨員、積極分子是加強(qiáng)高校黨建工作的主要內(nèi)容，而黨建工作的內(nèi)容中包含著對(duì)學(xué)生的思想政治教育。雖然高校的黨建工作和思想政治教育的功能不同，但兩者的教育目標(biāo)都是將大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的、具有綜合素質(zhì)的、對(duì)社會(huì)有用的社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。不管是黨建工作還是大學(xué)生思想政治教育，都要堅(jiān)持以人為本的教育理念，進(jìn)行有針對(duì)性、有時(shí)效性、有感染力的教育。高校的黨建工作與思想政治教育是相互關(guān)聯(lián)的，黨建工作的開(kāi)展離不開(kāi)思想政治教育，思想政治教育有利于提高大學(xué)生的政治覺(jué)悟和素養(yǎng)，配合和支持高校的黨建工作。

四、黨建工作和思想政治教育相結(jié)合的路徑

在進(jìn)行黨建工作時(shí)，可分層次對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行教育。在培養(yǎng)大學(xué)生黨員和開(kāi)展大學(xué)生黨員教育的過(guò)程中融入思想政治教育，不斷豐富思想政治教育的內(nèi)容。以黨性原則為基礎(chǔ)，結(jié)合黨員的年齡、心理、閱歷、專業(yè)知識(shí)的差異，因材施教。采用有針對(duì)性的案例和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)信念，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，正確辨別是與非、得與失、獲得與奉獻(xiàn)的關(guān)系，保持較高的思想道德覺(jué)悟和道德情操。充分發(fā)揮黨組織的作用，建立起黨員自我管理和自我教育的機(jī)制，定期進(jìn)行思想覺(jué)悟的省察，不斷提高自身的政治思想高度。要對(duì)方法進(jìn)行創(chuàng)新，不能只追求書(shū)面報(bào)告，將教育的理論內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生黨員的思想，進(jìn)而指導(dǎo)他們的行動(dòng)。

在思想政治教育中采用分級(jí)教育方法，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和專業(yè)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，使思想政治教育工作有的放矢。加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行指導(dǎo)。要緊密結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和社會(huì)熱點(diǎn)，做到理論與實(shí)際相結(jié)合。將學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題與學(xué)生利益密切相關(guān)的話題作為案例進(jìn)行解析，幫助大學(xué)生更好地了解事態(tài)和時(shí)態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)。采取社會(huì)實(shí)踐、人物專訪、問(wèn)卷調(diào)查等形式，在教學(xué)中加入互聯(lián)網(wǎng)等多媒體工具，激發(fā)大學(xué)生的興趣，提高大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，加深大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家方針政策的理解，使他們更好地認(rèn)同黨的發(fā)展路線，促進(jìn)其思想健康發(fā)展。采取“三進(jìn)”，進(jìn)課堂，進(jìn)宿舍，進(jìn)網(wǎng)絡(luò);“兩圍繞”，圍繞黨團(tuán)組織不同時(shí)期的主要任務(wù)，圍繞國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的重點(diǎn)大事;“三確保”，確保內(nèi)容真實(shí)有效，確保時(shí)間充裕，確保人員到場(chǎng);“兩要求”，要求內(nèi)容結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新務(wù)實(shí)，要求學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反饋;開(kāi)展課外活動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感，提高道德素質(zhì)，推動(dòng)黨建工作及思想政治教育的進(jìn)行。注重大學(xué)生的反饋，多聽(tīng)取大學(xué)生的意見(jiàn)，使學(xué)生敢于并勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

大學(xué)生的黨建工作和思想政治教育通常是由兩個(gè)組織進(jìn)行管理和教學(xué)的，但目前兩個(gè)組織機(jī)構(gòu)聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致理論和行為教育沒(méi)有很好地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使教育效果大打折扣。為此，可以將黨建工作和思想政治教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。一方面可以加強(qiáng)對(duì)黨支部書(shū)記和輔導(dǎo)員的政治思想培育，使其具備擔(dān)任思想政治課程任課教師的能力，另一方面也可以安排部分思想政治教師兼任學(xué)生的輔導(dǎo)員，拉近與學(xué)生的關(guān)系，聆聽(tīng)學(xué)生需求，更好地將黨建工作和思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合。

五、結(jié)語(yǔ)

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義道路接班人的基地，做好大學(xué)生的思想政治教育和黨建工作直接關(guān)系到人才的思想政治素養(yǎng)和道德水平，直接關(guān)系到我們黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)生的意識(shí)、觀念、行為方式也不斷發(fā)生變化。因此，要積極加強(qiáng)高校黨建工作和思想政治教育工作，加強(qiáng)兩者的互動(dòng)性，縮短兩者的距離，使其相互影響、共同進(jìn)步。要以黨建工作作為思想教育的切入點(diǎn)，從黨建工作中借鑒先進(jìn)方法指導(dǎo)思想政治教育，做到黨建工作與思想政治教育有機(jī)結(jié)合。

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責(zé)任編輯：張蕊