社區(qū)圖書館在推進(jìn)全民閱讀中的作用探析

孫勇

摘?要：全民閱讀活動(dòng)的推廣能夠有效提高國(guó)民素質(zhì)，在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著顯著的促進(jìn)作用?，F(xiàn)代化社會(huì)的高速發(fā)展，全民閱讀的推進(jìn)方式受到了廣泛關(guān)注。本文將探討全民閱讀推進(jìn)中社區(qū)圖書館發(fā)揮的作用，分析社區(qū)圖書館的特點(diǎn)，并探討其促進(jìn)全民閱讀的有效途徑。

關(guān)鍵詞：社區(qū)圖書館?全民閱讀?作用

現(xiàn)代化社會(huì)的高速發(fā)展，人們生活水平的提高，人們更加關(guān)注生活質(zhì)量，也更加關(guān)注精神世界的追求。雖然，近年來(lái)，我國(guó)各個(gè)方面都獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但是就國(guó)民閱讀來(lái)說(shuō)，人均閱讀量普遍偏低，甚至處于世界平均值以下。發(fā)展文化是國(guó)家發(fā)展的軟實(shí)力，也是展現(xiàn)綜合實(shí)力的重要指標(biāo);由此衍生了“全民閱讀”，這也是為推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)提出的重大舉措。

一、社區(qū)圖書館的特點(diǎn)

1.多樣性

社區(qū)圖書館在發(fā)展的過(guò)程中擁有多樣化的圖書來(lái)源渠道，不僅有公共圖書館的服務(wù)延伸，還有自身構(gòu)建的發(fā)展模式;不僅有財(cái)政撥款的支持，還有多元化的籌措資金途徑。

與此同時(shí)，社區(qū)圖書館存有多樣性的圖書分類特點(diǎn)。與校級(jí)圖書館、公共圖書館比較，社區(qū)圖書館相對(duì)較小，還是仍然存有多樣化的圖書分類。其多樣性主要體現(xiàn)在能夠滿足不同層次、年齡讀者的需求，能夠?yàn)楸姸嘧x者提供閱讀服務(wù)。

2.娛樂(lè)性

相比公共圖書館、校級(jí)圖書館，社區(qū)圖書館還有一個(gè)特點(diǎn)便是娛樂(lè)性。公共圖書館面對(duì)的是復(fù)雜的受眾，服務(wù)范圍更加廣泛;高校圖書館面對(duì)的則是高學(xué)歷層次的受眾，相對(duì)來(lái)說(shuō)更加專業(yè)。社區(qū)圖書館主要面對(duì)社區(qū)居民，服務(wù)對(duì)象固定、服務(wù)區(qū)域固定。就實(shí)際現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，大多數(shù)社區(qū)圖書館都設(shè)置在社區(qū)文娛場(chǎng)所，由此具備強(qiáng)烈的娛樂(lè)性。

二、全民閱讀推進(jìn)中社區(qū)圖書館占據(jù)的地位

作為推廣公共文化的機(jī)構(gòu)，圖書館是面向全社會(huì)群體的公共場(chǎng)所，圖書館會(huì)整理收集圖書資源并為讀者提供閱讀服務(wù)，并為讀者提供閱讀場(chǎng)所。圖書館的開放性、公益性、社會(huì)性是推動(dòng)全民閱讀的助推劑，是不可缺少的存在。社區(qū)圖書館則是針對(duì)社區(qū)環(huán)境構(gòu)建的閱讀場(chǎng)所，有助于構(gòu)建基層文化，同時(shí)也是圖書館體系中最基礎(chǔ)的一部分，發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。

社區(qū)圖書館是知識(shí)傳播、知識(shí)普及、宣揚(yáng)現(xiàn)代化思想、推進(jìn)精神文明建設(shè)，促使人們樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)的主陣地。伴隨著現(xiàn)代化社會(huì)的高速發(fā)展，我國(guó)加大了文化設(shè)施建設(shè)投入，改善了廣大居民的閱讀環(huán)境。然而，能夠靜心閱讀的人越來(lái)越少，尚未形成良好的閱讀習(xí)慣，由此可見，全民閱讀的推進(jìn)具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展階段，人們形成終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的意識(shí)具有重要意義，社區(qū)圖書館便可以充當(dāng)推進(jìn)全民閱讀的平臺(tái)，在良好閱讀氛圍的搭建下，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使得人們能夠陶冶情操，豐富精神世界，促進(jìn)精神文明社會(huì)的構(gòu)建，同時(shí)，推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展。

三、全民閱讀推進(jìn)中社區(qū)圖書館發(fā)揮作用的方法

1.根據(jù)年齡特點(diǎn)予以針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)

（1）青少年群體

青少年群體中尚有處于心智發(fā)展階段中的青年和少年，他們尚未全面形成價(jià)值觀念，需要他人給予正確的引導(dǎo)，促使他們能夠樹立正確的價(jià)值觀念。對(duì)此，學(xué)校、家庭發(fā)揮的作用最為顯著，而作為基層文化重要體現(xiàn)的社區(qū)圖書館應(yīng)該凸顯其存在的價(jià)值。良好的閱讀習(xí)慣會(huì)在潛移默化中影響青少年的發(fā)展，甚至影響他們的一生，因此，培育他們形成閱讀習(xí)慣意義重大。社區(qū)圖書館可以給青少年推薦智力開發(fā)類、思想品德類、文學(xué)名著類圖書，對(duì)此，可以根據(jù)相關(guān)閱讀內(nèi)容開展主題活動(dòng)，如分享會(huì)等，促使青少年能夠分享自己的閱讀感受，激發(fā)閱讀興趣。讓青少年在閱讀過(guò)程中感悟人生哲理，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

（2）中年人群體

作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心群體，中年人對(duì)知識(shí)的需求最為顯著，然而，由于工作壓力的影響，使得他們的閱讀時(shí)間非常少。但是，相比于其他群體，他們目標(biāo)明確，會(huì)針對(duì)性地選擇書籍閱讀。現(xiàn)代化社會(huì)的高速發(fā)展，多元文化的融合，媒介融合的推進(jìn)、科技的普及與發(fā)展，促使中年人在高速傳播的信息中迷失方向。對(duì)此，社區(qū)圖書館應(yīng)該予以正確的引導(dǎo)，促使在信息爆炸的時(shí)代中年人能夠明確自己的目標(biāo)，并為他們提供合適的書籍。例如：對(duì)于教師可以指導(dǎo)他們閱讀文學(xué)名著、教育學(xué)類、心理學(xué)類的書籍;對(duì)于金融行業(yè)的工作者可以指導(dǎo)他們閱讀經(jīng)濟(jì)、金融類書籍。

（3）老年人群體

社區(qū)內(nèi)的老年人大多退休在家，相比于中年人、青少年，他們擁有更多的時(shí)間能夠花費(fèi)在集中閱讀上，同時(shí)有時(shí)間去參與豐富多彩的閱讀活動(dòng)。老年人群體更習(xí)慣使用紙質(zhì)書刊進(jìn)行閱讀，對(duì)此，可以聯(lián)系他們的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)他們閱讀能夠放松身心的書籍，同時(shí)能夠填補(bǔ)心理空缺的品質(zhì)圖書。例如，針對(duì)愛(ài)好毛筆字的老年人，社區(qū)圖書館可以開設(shè)“書法大會(huì)”“書法比賽”等活動(dòng)，或者給他們推薦毛筆字帖進(jìn)行練習(xí)。

2.推行多樣化的閱讀方式

（1）通過(guò)多姿多彩的活動(dòng)吸引讀者參與

可以根據(jù)社區(qū)讀者情況開展豐富多彩的活動(dòng)吸引讀者注意力，為他們營(yíng)造良好的閱讀氛圍。例如：針對(duì)青少年可以展開“讀書征文”“美文賞析”等活動(dòng)，由此鞏固他們的閱讀知識(shí)，對(duì)應(yīng)的，針對(duì)兒童群體還可以開展親子閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)親子之間的溝通交流，構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系，促使家長(zhǎng)更了解孩子，再者可以有效增加家庭閱讀時(shí)間，促使家長(zhǎng)更加重視閱讀。

（2）推行信息化服務(wù)

為順應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，社區(qū)圖書館必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)閱讀資源，可以構(gòu)建共享平臺(tái)，為讀者提供網(wǎng)絡(luò)借閱服務(wù)，促使他們?cè)诩冶隳軌驗(yàn)g覽社區(qū)圖書館的相關(guān)信息，增強(qiáng)讀者閱讀體驗(yàn)，整體提高閱讀能力。

結(jié)語(yǔ)

全民閱讀能夠整體提高國(guó)民素質(zhì)，全民閱讀的推進(jìn)并不是一蹴而就的，是一個(gè)循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程，只有不斷創(chuàng)新發(fā)展才能夠?qū)㈤喿x變成常態(tài)。

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