新形勢(shì)下提高民辦高校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)策研究

習(xí)江南

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾暯逃聵I(yè)的發(fā)展，對(duì)高校學(xué)生就業(yè)的關(guān)注程度有增無減。新形勢(shì)下，民辦高校教育興起，就業(yè)市場(chǎng)逐漸呈現(xiàn)飽和狀態(tài)。要想提高民辦高校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就需要高校輔導(dǎo)員的配合，開展精細(xì)化管理工作，給予學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的幫助，樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，從而讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)成才。而學(xué)校除了需要提供課堂和學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施外，還要在開設(shè)專業(yè)課程上花費(fèi)精力，主要從學(xué)生專業(yè)的就業(yè)方面研究，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，幫助學(xué)生尋找就業(yè)出路，提高學(xué)生就業(yè)率，不僅能夠提升民辦高校自身的辦學(xué)質(zhì)量，還能夠更加全面的提高民辦高校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、引言

高等教育受到社會(huì)的關(guān)注，正在不斷的發(fā)展著，其中民辦教育作為高等教育的重要組成部分，應(yīng)該重視學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。新時(shí)代的環(huán)境對(duì)學(xué)生自身綜合能力的要求很高，對(duì)此民辦高校需要提高高等教育的質(zhì)量，貫徹“以人為本”的思想，將學(xué)生作為學(xué)校的主人，不斷開展符合學(xué)生需求的實(shí)踐教育和活動(dòng)，秉持著自由開放的思想觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生成為全能型人才，避免學(xué)生在就業(yè)時(shí)成為市場(chǎng)弱勢(shì)群體，減輕學(xué)生就業(yè)壓力，調(diào)整學(xué)生就業(yè)心態(tài)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，進(jìn)而有效推動(dòng)高等教育的發(fā)展。本文就新形勢(shì)下如何提高民辦高校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行分析并展開探討，提出了一些對(duì)策。

二、民辦高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

近年來，教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾晫?duì)孩子的教育，都希望自己的孩子上大學(xué)，因此大學(xué)生的人數(shù)增加同時(shí)，就業(yè)人數(shù)隨之增長(zhǎng)。在2016年有機(jī)構(gòu)調(diào)查整理出中國(guó)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)，發(fā)布了一篇報(bào)告。報(bào)告顯示2018屆的高校畢業(yè)生就業(yè)率為91.0%，和2014年的92.0%作比較下降了整整1.6個(gè)百分點(diǎn)。其中2018年“受雇比例”是73.6%，比較2014年受雇比例呈現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢(shì)。2018年“自主創(chuàng)業(yè)”的比例是1.8%，與2014年的2.0%作比較稍有下降。2018年正在讀研和準(zhǔn)備考研的比例分別是16.8%和3.3%，與2014年作比較分別增長(zhǎng)了3.2個(gè)百分點(diǎn)和1.4個(gè)百分點(diǎn)。而大專高職的畢業(yè)生就業(yè)率是92.0%，比較2014年91.5%的就業(yè)率，總共上升了0.5個(gè)百分點(diǎn)。2018年的“受雇工作”比例是82.0%，與2014年作比較下降了有1.5個(gè)百分點(diǎn)。2018年“自主創(chuàng)業(yè)”的比例是3.6%，與2014年的比例3.8%作比較稍有下降。2018年去讀本科的比例是6.3%，與2014年作比較增長(zhǎng)了2.1個(gè)百分點(diǎn)。由此可見高校本科的就業(yè)率正在持續(xù)緩慢的下降，進(jìn)行深造的學(xué)生越來越多，比例持續(xù)上升，畢業(yè)生就業(yè)壓力的處于不明顯增加的狀態(tài)。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，雖然我國(guó)各大高校進(jìn)行擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量在不斷增加，但還是存在一定的差距。事實(shí)上，我國(guó)有很多的崗位空缺，對(duì)人才的需求較大。而隨著高校的畢業(yè)生的增加，導(dǎo)致供給大于需求，就業(yè)崗位的需求已經(jīng)滿足不了這么多的畢業(yè)生，對(duì)于全能型的人才也很缺乏。

一到畢業(yè)季，學(xué)生家長(zhǎng)都開始愁，就業(yè)難的現(xiàn)象越來越突出，出現(xiàn)這種情況的主要原因有以下幾點(diǎn)：首先，如今各個(gè)高校的教育水平不同，畢業(yè)生的的專業(yè)性和學(xué)歷水平也會(huì)不同，而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就學(xué)生專業(yè)來說，專業(yè)的火熱程度會(huì)變化，前幾年會(huì)計(jì)專業(yè)十分火熱，近幾年又冷卻了下去，隨之還出現(xiàn)了一些新的專業(yè)。再加上有的高校某一專業(yè)師資和設(shè)施條件比其他專業(yè)好的多，在全國(guó)還很有名，那么這個(gè)專業(yè)的人數(shù)就會(huì)比其他專業(yè)人數(shù)多的多。所以說，在招聘時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生的專業(yè)火熱，紛紛去面試，一些學(xué)生專業(yè)冷門，無人問津，導(dǎo)致供給大于需求，造成就業(yè)難的局面。其次，高校內(nèi)教師和輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀念是有一定影響的。大多數(shù)高校教師和輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生開展教育工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)時(shí)先看經(jīng)濟(jì)條件、工作環(huán)境以及社會(huì)地位著三個(gè)方面，久而久之，這種意識(shí)在學(xué)生的思想當(dāng)中根深蒂固。加上社會(huì)當(dāng)中的一些輿論，說什么當(dāng)白領(lǐng)有地位還有錢，導(dǎo)致很多學(xué)生在還未畢業(yè)前，早早立下就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)還有很多學(xué)生受父母影響，畢業(yè)之后回家準(zhǔn)備考公務(wù)員，早已定好就業(yè)目標(biāo)。這些種種使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀受到打擊，不利于高素質(zhì)人才的就業(yè)。最后，在整個(gè)社會(huì)當(dāng)中雖然我國(guó)就業(yè)機(jī)制在努力規(guī)范中，但是就業(yè)體系還是不夠完善。很多一些工作單位在對(duì)外招聘畢業(yè)生時(shí)提出較高要求和條件，實(shí)際上卻跟所安排的崗位需求毫無關(guān)聯(lián)。這就導(dǎo)致一些畢業(yè)生因?yàn)橥庠诘臈l件被工作單位所拒絕，就業(yè)難度大大增加。

三、民辦高校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力分析

各大高校自1999年以來，不斷進(jìn)行擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量隨之增加，加上民辦高校本身就比公辦高校稍有劣勢(shì)，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。隨著普通高等學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，相對(duì)普通高校處于弱勢(shì)地位的民辦高校在畢業(yè)生就業(yè)方面面臨的壓力也將越來越大。 加上社會(huì)對(duì)民辦高校畢業(yè)生還在一定程度上存在歧視，許多用人單位對(duì)民辦高校畢業(yè)生在觀念上帶有有色眼鏡，根據(jù)一些調(diào)查顯示在問到“你對(duì)民辦高校學(xué)生就業(yè)前景有什么看法”時(shí)，50%的學(xué)生認(rèn)為“就業(yè)初始階段相當(dāng)艱苦，對(duì)未來發(fā)展很難估計(jì)”。這些現(xiàn)象值得政府和社會(huì)廣泛關(guān)注。從調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，超過50%的工作單位認(rèn)為：民辦學(xué)校的畢業(yè)生的就業(yè)期望值一般較低，動(dòng)手能力較高，社會(huì)適應(yīng)力較強(qiáng)，崗位角色的轉(zhuǎn)變及角色認(rèn)知較快，對(duì)專業(yè)對(duì)口要求不高，這些是民辦高校畢業(yè)生就業(yè)較為順利的有利因素。

四、民辦高校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力提升策略

（一）高校方面

在新形勢(shì)下，我國(guó)民辦高等教育事業(yè)的發(fā)展舉步維艱，相比公辦高校有著各方面的劣勢(shì)，比如說民辦高等教育事業(yè)起步比較晚，社會(huì)和學(xué)生的認(rèn)同感較低。很多學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)沒有考好，又不想復(fù)讀，只好選擇去民辦高校，也就是說很少有學(xué)生會(huì)主動(dòng)報(bào)名民辦高校。這時(shí)候民辦高校就應(yīng)該打響名聲，從網(wǎng)絡(luò)多媒體發(fā)布自身優(yōu)勢(shì)，向外界展示校內(nèi)樣貌，加強(qiáng)對(duì)師資力量的建設(shè)，提高學(xué)校的綜合實(shí)力，將學(xué)校的條件建設(shè)與就業(yè)引導(dǎo)相結(jié)合，把更多的資金投入基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中，科學(xué)有效的進(jìn)行管理，從而更好地吸引優(yōu)質(zhì)學(xué)生報(bào)名，給予學(xué)生信任，讓學(xué)生熱愛學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心，最終有效提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。

民辦高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生就業(yè)提供強(qiáng)有力的保障，將學(xué)校與市場(chǎng)連接起來，考察市場(chǎng)需求，以此作為導(dǎo)向，對(duì)專業(yè)的設(shè)置不斷進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，比如說多媒體的發(fā)展下，出現(xiàn)很多崗位人才缺失，有些學(xué)校針對(duì)這些崗位，設(shè)立新的專業(yè)培養(yǎng)這方面的優(yōu)秀人才。事實(shí)上專業(yè)不光是要根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行創(chuàng)新，還要從中考察出現(xiàn)下比較火熱的崗位，對(duì)相應(yīng)的專業(yè)進(jìn)行擴(kuò)招，提高該專業(yè)的在校外的知名度，促進(jìn)該專業(yè)綜合水平的發(fā)展，從而培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的專業(yè)性人才。

（二）畢業(yè)生方面

社會(huì)不斷的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)人才的要求不僅僅局限于知識(shí)型人才。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確多樣化的成才理念，根據(jù)自身不同的特長(zhǎng)和能力，為符合自己的崗位而努力，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的主人，為中國(guó)偉大理想而奮斗，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。家庭對(duì)學(xué)生的影響較為深刻，父母與學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前朝夕相處，學(xué)生基本的思想觀念都已成形，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生就業(yè)選擇多樣化的空間，讓學(xué)生勇敢追求的自己理想目標(biāo)，從而能夠在社會(huì)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。要做到這些，必須要正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)觀，一般高校會(huì)專門開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，帶領(lǐng)學(xué)生把握好屬于自己的就業(yè)方向，讓學(xué)生具備基層服務(wù)的意識(shí)，不要出現(xiàn)找工作眼高手低的問題，只應(yīng)聘與自身能力不符合但是社會(huì)地位較高的崗位，這樣的結(jié)果不出意外會(huì)是得不償失。對(duì)此學(xué)生不能只是空想，應(yīng)當(dāng)注重提升自身的專業(yè)能力以及求職技巧。除了民辦高校要為學(xué)生提高強(qiáng)有力的基礎(chǔ)設(shè)施保障，學(xué)生自身也要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，一般而言，民辦高校的理論學(xué)習(xí)不如公辦高校，但是，民辦高校技能型知識(shí)學(xué)習(xí)要比公辦高校好，有自身的優(yōu)勢(shì)在內(nèi)。這是給予學(xué)生的機(jī)遇，學(xué)生應(yīng)當(dāng)著重提高自身技能操作能力，平時(shí)加強(qiáng)技能型知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自身優(yōu)勢(shì)更上一層樓，最終達(dá)到專業(yè)拔尖的水平，滿足我國(guó)對(duì)技能型優(yōu)秀人才的需求。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，民辦高校應(yīng)該予以重視，將素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效結(jié)合，提高民辦高校的自身優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的提升。每一屆的畢業(yè)生作為新時(shí)代的主人，應(yīng)當(dāng)具有前衛(wèi)的思想，看重自身綜合素質(zhì)的發(fā)展，具備高尚的品德，對(duì)從事工作持有積極心態(tài)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀公民，以此來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。要知道沒有道德底線是非?？膳碌?，這種人對(duì)社會(huì)的危害非常大，十有八九會(huì)釀成較大的悲劇。對(duì)此，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)不斷成長(zhǎng)，提高自身修養(yǎng)，為自己美好將來而奮斗。

（三）外部環(huán)境方面

對(duì)于民辦高校學(xué)生，很多工作單位認(rèn)同感較低，在招聘過程中，用人單位存在較多歧視，如招聘信息中明確規(guī)定只錄用 985、211 高校、中共黨員、海外留學(xué)經(jīng)歷等信息，所招聘的崗位與實(shí)際發(fā)布的招聘信息條件不符合，民辦高校大學(xué)生幾乎沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入到知名企業(yè)之中，明明完全能夠勝任，卻因?yàn)閷W(xué)歷被拒之門外，這是我國(guó)就業(yè)機(jī)制還不夠完善所出現(xiàn)的問題。我國(guó)可以開拓出更多的就業(yè)方式，除了對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予有力的資金支持以外，還要給予畢業(yè)生更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高畢業(yè)生就業(yè)率。想要完善就業(yè)體系，可以鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)入民辦高校，提供一個(gè)外界了解民辦高等學(xué)校的機(jī)會(huì)，幫助宣傳高校聲譽(yù)，拓展畢業(yè)生就業(yè)的途徑。對(duì)此高校也可以將畢業(yè)生就業(yè)信息進(jìn)行推薦，提升畢業(yè)生就業(yè)率。

五、結(jié)語

綜上所述，我國(guó)應(yīng)當(dāng)重視改善就業(yè)機(jī)制，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。此外，除了對(duì)學(xué)生就業(yè)觀的正確引導(dǎo)，民辦高校也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供生活、教育以及學(xué)習(xí)等各方面的條件，提倡“以人文本”的思想，時(shí)刻為學(xué)生考慮，提高辦學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，保障學(xué)生的就業(yè)，必須科學(xué)定位民辦高校大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值、培育合理的競(jìng)爭(zhēng)力，從學(xué)生、高校、社會(huì)等多角度探尋民辦高校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培育與提升路徑，最終為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)出自身的力量。

（作者單位：南昌工學(xué)院馬克思主義學(xué)院）