小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討

周文斌

摘要：素質(zhì)教育理念的普及和推廣使得越來(lái)越多的人意識(shí)到了體育教學(xué)的重要性，并且在推行教學(xué)改革工作的過(guò)程中針對(duì)體育學(xué)科提出了各種有效的措施，意在不斷改進(jìn)教法，使學(xué)生更加積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)中。鑒于此，小學(xué)體育教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，利用有效的指導(dǎo)策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并輔助他們鍛煉身體、強(qiáng)健體魄，繼而順利提高體育教學(xué)的有效性，助力學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）34-0226-01

隨著課程改革工作的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育學(xué)科在基礎(chǔ)課程體系中的地位得到了進(jìn)一步提升。為了充分發(fā)揮本學(xué)科的價(jià)值，使學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣、樹(shù)立終身體育的理念，小學(xué)教師必須要從培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣入手，并借助廣闊的教學(xué)空間和多樣化的授課形式引導(dǎo)他們發(fā)揮自身的主體作用來(lái)完成各種理論學(xué)習(xí)和體能訓(xùn)練活動(dòng)，從而使之掌握科學(xué)、安全的運(yùn)動(dòng)技巧，最終不斷增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，有助于推動(dòng)其健康成長(zhǎng)。

1.運(yùn)用趣味教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣

1.1 借助生動(dòng)的情境開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以使用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以便將枯燥的體育理論知識(shí)或是繁瑣復(fù)雜的動(dòng)作等轉(zhuǎn)化為直觀、可視的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，從而在有聲有色的氛圍中迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其積極參與學(xué)習(xí)。此時(shí)，體育老師可以根據(jù)具體的授課內(nèi)容，將理論教學(xué)模塊融入到學(xué)生比較習(xí)慣的漫畫(huà)圖片情境中，便于他們通過(guò)觀察和閱讀漫畫(huà)內(nèi)容了解相關(guān)的生活健康知識(shí)，并將技巧類(lèi)教學(xué)內(nèi)容滲透到動(dòng)畫(huà)情境之中，以便使學(xué)生在動(dòng)態(tài)畫(huà)面的指引下學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，然后據(jù)此開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)，最終充分發(fā)揮出情境教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)科充滿興趣。

1.2 組織各種形式的體育游戲進(jìn)行激趣。

小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中還可以引進(jìn)各種類(lèi)型的體育游戲來(lái)組織趣味教學(xué)活動(dòng)，以便使學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而通過(guò)寓教于樂(lè)的方式達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)。比如，教師可以聯(lián)系本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，將球類(lèi)運(yùn)動(dòng)與跑步運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，同時(shí)可以利用組織對(duì)抗賽的方式指導(dǎo)學(xué)生參與游戲，由此不斷觸發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們?cè)谂d趣的驅(qū)使下學(xué)習(xí)和掌握各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的技巧，明確各種跑步運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的方法、規(guī)則等，并且能夠在開(kāi)展游戲的過(guò)程中完成強(qiáng)度適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練任務(wù)，繼而達(dá)到一舉多得的效果，有利于切實(shí)提升其學(xué)習(xí)興趣。

1.3 善于運(yùn)用體育器材輔助小學(xué)生鍛煉。

為了讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)充滿興趣，教師可以在教學(xué)過(guò)程中引進(jìn)各種體育器材，由此不僅可以簡(jiǎn)化他們學(xué)習(xí)和掌握體育技巧的過(guò)程，還能夠在器材的幫助下增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，繼而順利提高教學(xué)的成效。如，教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)籃球運(yùn)球技巧時(shí)，就可以為他們提供必要的器材，然后一邊講解，一邊演示動(dòng)作，并讓學(xué)生分開(kāi)站立進(jìn)行模仿練習(xí)，從而降低教學(xué)內(nèi)容的枯燥性，使他們?cè)趯?shí)際操作和體驗(yàn)中更加高效地掌握運(yùn)球技巧，之后可以挑選練得比較好的學(xué)生到前面做展示，以此有效激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，促使他們更加積極地練習(xí)，有利于切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，并使其感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.注重分層指導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生的興趣

由于小學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，所以體育教師在教學(xué)過(guò)程中也要注重對(duì)其進(jìn)行分層訓(xùn)練和指導(dǎo)，避免一刀切，只有這樣才能使學(xué)生在能力范圍內(nèi)不斷增強(qiáng)個(gè)人體能，并切實(shí)感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。鑒于此，體育老師需要提前了解班內(nèi)學(xué)生的身體情況及其擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)，并在課堂上通過(guò)引導(dǎo)使其完成基本的學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)，然后根據(jù)個(gè)體差異為他們?cè)O(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)，要求身體素質(zhì)好且擅長(zhǎng)多種運(yùn)動(dòng)的學(xué)生們開(kāi)展不同項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)，并讓身體較弱的學(xué)生適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，完成一些自己比較習(xí)慣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而合理利用教學(xué)時(shí)間，為全體學(xué)生身體素質(zhì)的提升創(chuàng)造有利條件，并使其以輕松、愉悅的心情開(kāi)展各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵(lì)小組合作提高學(xué)生積極性

在小學(xué)體育課上，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，用以督促他們發(fā)揮個(gè)人的主體作用完成學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，并在此過(guò)程中互相幫助和鼓勵(lì)，從而不斷提升其學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以在教學(xué)相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)先為學(xué)生演示一遍，確保他們初步掌握動(dòng)作之后，再要求他們于小組內(nèi)合作練習(xí)，此時(shí)就需要發(fā)揮小組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)作用，通過(guò)為組員分工、監(jiān)管本組的練習(xí)進(jìn)度來(lái)保證合作的有效性，同時(shí)還能使學(xué)生們?cè)谄降取⒑椭C的氛圍中更加高效地練習(xí)，進(jìn)而不斷強(qiáng)化他們的興趣。

4.實(shí)施激勵(lì)式評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情

小學(xué)生十分在意教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法，所以體育老師在教學(xué)過(guò)程中可以引進(jìn)激勵(lì)式評(píng)價(jià)策略來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，并使其將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，繼而順利提高他們的興趣。比如，當(dāng)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中快速掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，體育教師就要及時(shí)對(duì)他們提出表?yè)P(yáng)，肯定其認(rèn)真聽(tīng)講的態(tài)度，或者是當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不斷超越自己時(shí)，教師也要對(duì)他們直面困難、勇于挑戰(zhàn)的精神進(jìn)行贊美，從而不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

5.結(jié)論

在基礎(chǔ)教育階段，體育教師要積極發(fā)揮自身的教學(xué)引導(dǎo)作用，通過(guò)采用各種趣味性教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的熱情，從而為他們的身心和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，體育老師需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)研讀素質(zhì)教育理念和新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容來(lái)明確本學(xué)科的育人價(jià)值，并不斷提升個(gè)人的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)技能，然后在課上運(yùn)用各種趣味方法和內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)使其感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，繼而在提升其體能的前提下，推動(dòng)其綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 永康.關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)的有效探討[J].課程教育研究，2019（01）.

[2] 林華云.淺談小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].考試周刊，2019（52）.