在信息化時代下小學家校共建的策略探析

韋潔玲

[摘 要]學生健康離不開學校、家庭和社會三方面共同努力，尤其是學校和家庭對于小學生學校成長影響尤為直接、明顯，必須兩者互相配合、互相協(xié)調(diào)，共建高效教育平臺，才能為小學生健康學習成長提供有利條件?；诖?，對家校合作開展現(xiàn)狀展開分析，并對信息化時代下小學家校共建策略進行相關探討，以期為構建和諧、高效的家校共建平臺提供有效參考。

[關鍵詞]信息化時代;家校共建;策略

[中圖分類號] G626[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）30-0096-01

在信息技術不斷發(fā)展的推動作用下，各種社交軟件在功能上不斷完善、提升，朝著多功能和便利性方向發(fā)展，為小學教學開展家校共建提供了基礎條件。

一、現(xiàn)階段家校共建存在問題分析

1.家校共建意識不強

不少家長認為，教育學生是學校與教師的事情，家長將孩子托付給學校，同時也是將教育責任一并托付給了學校與教師，家長便可對孩子在學校的學習、生活情況不管不問。而在學校方面，對于與家長溝通的積極性、主動性也不高。雙方都未能意識到需要構建家校共建平臺，來為共同提升學生綜合教育提供幫助。

2.學校教育局限性

學校對于學生的校內(nèi)學習環(huán)境能夠做到較好的控制，在校內(nèi)教學方面也有著豐富經(jīng)驗，但是對于校外環(huán)境的控制則是鞭長莫及，而學生大部分時間都是在校外度過，尤其是受到信息化發(fā)展的影響，外部環(huán)境的影響已經(jīng)入侵到了校內(nèi)教學環(huán)境當中，對學校教學產(chǎn)生了一定削弱作用。加上學校與家長之間缺乏有效溝通渠道，導致教師在學生教育方面做出了極大努力卻還要遭到家長的誤解。此外，在構建聯(lián)動教學方面，學校未能充分利用信息化教學技術手段，無法提高家長在學生教育方面的參與度。

二、信息化背景下小學家校共建相關策略

1.明確教育責任，提高家校共建意識

無論是學校、教師，還是學生家長，都應充分意識到學生教育是學校、教師與家長的共同責任。對于學校而言，應適當增加家長會的召開次數(shù)，充分了解家長對學校教育的要求、意見，并就家校共建模式的開展進行深入交流，提高家長對家校共建工作的重視程度。對于教師而言，應以班級為單位對家校共建措施進行逐一落實，解決家校共建過程中出現(xiàn)的實際問題與細節(jié)問題，充分發(fā)揮家長與學校之間的溝通橋梁作用。對于家長而言，更應深化對家校共建模式的認識程度，充分認識到家校共建的重要性與必要性，并在家校共建過程中充分發(fā)揮積極主動性，配合學校做好學生教育工作。

2.加強對信息化手段的應用，打破學校教育局限性

當前，微信已然成為人們進行實時溝通的主要方式之一，因此在家校共建溝通渠道建立方面融入微信功能的應用極為重要。學?？梢园嗉墳閱挝唤M建微信群來實現(xiàn)教師與家長之間一對一、一對多的交流。在對微信或者其他平臺軟件、公眾號等的應用過程中，應設立有家長參與模塊，讓家長參與到學校教學活動當中，同時教師也可以通過微信等平臺對家長就學生在家學習情況進行及時了解。借助信息化管理手段，對學生班級管理進行共同協(xié)商，更易使教學活動達成一致，避免教師與家長之間由于溝通不到位而造成不必要的誤會。

3.提高家校信息共享與互通水平

信息化實現(xiàn)了家校共建中信息的實時共享，無論教師還是家長都能夠在第一時間了解孩子的學習、成長情況。再者，信息化的溝通平臺，實現(xiàn)了學校與家庭、教師與家長、教師與學生、學生與家長在同一平臺形成統(tǒng)一目標認識，實現(xiàn)家校一體化發(fā)展，更為有利于學生的學習成長。教師可以借助微信公眾號、QQ等，就學生學習成長與家長進行商量，同時共同制定家校共建中各自的責任、義務，定期就學生學習情況進行交流、評估，進而對學校教學與家庭輔導的方式方法進行調(diào)整，以此往復形成長效提升機制，使孩子不斷朝培養(yǎng)目標成長。

4.提高教學管理的信息化管理水平

信息化在小學家校共建中的重要作用之一就是實現(xiàn)學生教學信息的公開透明，使家長更好地找到切入點參與到家校共建當中。在微信群中對學校制度、教學計劃、教學目標推進情況等進行公開，使家長能夠在整體上掌握學校的教學計劃、進度，進而對照孩子的學習情況，更好地督促孩子學習。并且在微信群中對家長、學校等各方在學生教育上的責任、義務、權利進行公開，使得各方明確自身的責任，以及義務的履行情況，形成互相監(jiān)督機制。此外通過信息公開模塊，收集家長的教學意見，更好地完善教學計劃，同時也提升了家長在學校教育中的參與度，從而更好地發(fā)揮家校共建機制的作用。

（責編 韋淑紅）