講述中國故事的高手

馬志強 陳金金

在習(xí)近平講述中國故事理論的引領(lǐng)下，響應(yīng)習(xí)總書記講述中國故事的號召，國內(nèi)迅速出現(xiàn)了一批講述中國故事、用中國故事對百姓進行愛國愛黨愛社會主義教育的講故事高手。這批人是學(xué)者，也是明星，是傳播者，也是教育者，更是社會大眾的公關(guān)人。他們利用自己的影響力，傳播正能量，說服公眾，影響公眾，達到改變公眾之目的。

這批高手的主要代表人物有中國人民大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院金燦榮，復(fù)旦大學(xué)特聘教授、復(fù)旦大學(xué)中國研究院張維為，中國國防大學(xué)戰(zhàn)略教研部副主任金一南，軍事科學(xué)院世界軍事研究部原副部長、中國軍事科學(xué)學(xué)會常務(wù)理事兼國際軍事分會會長、中國戰(zhàn)略文化促進會常務(wù)副會長羅援，國防大學(xué)教授、海洋安全與合作研究院院長戴旭，海軍少將、軍事后勤與軍事裝備教研部原副主任張召忠等。另外還有復(fù)旦大學(xué)中國研究院陳平，國防大學(xué)房兵，解放軍海軍裝備論證研究中心中和論證研究所高級研究員、海軍少將尹卓，軍事科學(xué)院軍隊建設(shè)研究部研究員杜文龍等等。他們擁有一個共同的身份：習(xí)近平講述中國故事理論的堅定踐行者，講述中國故事的高手，中國新時代的公關(guān)人。

這些高手都是某方面的理論家和學(xué)者，一經(jīng)推出，就以新的面貌頻頻出現(xiàn)在公眾或各級各類媒體上。他們或活躍于各種論壇，或出現(xiàn)于大學(xué)的講座，或在媒體上進行評論，或以學(xué)者身份點評某一現(xiàn)象。他們把媒體當(dāng)作戰(zhàn)場，以理論作為武器，用自己的所學(xué)進行戰(zhàn)斗。他們是戰(zhàn)士，以自身獨有的學(xué)科優(yōu)勢引領(lǐng)理論前沿，宣傳正能量，宣傳黨和國家的方針政策，和各類“公知”對簿于媒體公堂，較量于理論戰(zhàn)場。他們站位甚高，精通黨的重大方針政策，能對黨的方針政策進行平民化的解讀。他們是黨和國家的智庫智囊，了解黨和國家政策出臺的內(nèi)幕。他們迅速占領(lǐng)各類媒體的大量版面，吸引了無數(shù)粉絲，獲得無數(shù)的擁躉，他們以講故事的藝術(shù)形式為載體，用深入淺出的話語或者闡述馬克思主義的基本理論和觀點;或解釋新時代中國特色社會主義的思想;或者宣傳國家改革開放的政策和新中國改革開放的巨大成就;或演繹英雄模范事跡的人生;或批駁公知們的謬誤，釋放巨大的正能量，對百姓進行教育，讓人深受鼓舞。

這批人都有較高的理論修養(yǎng)，在自己的研究領(lǐng)域都已經(jīng)有了學(xué)術(shù)地位和研究成果，以及理論建樹。對國內(nèi)外理論觀點比較了解，學(xué)識淵博，到訪過很多國家，能以自己的所見所聞感染聽眾，能以自己的親身經(jīng)歷說服人，所以他們具有天然的影響力和說服力。

這批人都是馬克思主義理論的堅定信仰者，都是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀戰(zhàn)士。他們堅信馬克思主義，堅信改革開放，愛黨愛國愛社會主義，是黨和國家的理論家。他們對馬克思主義的觀點和方法論有深入的理解，能用馬克思主義的理論和觀點解釋現(xiàn)在的社會問題。他們對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、“四個自信”也有自己的理解，他們不盲目崇拜那些貌似強大的“學(xué)者”，不被一些流行的觀點所迷惑，不諂媚、特立獨行，以濃郁的國家情懷去看待問題，所以他們的觀點總是具有一種積極向上的意義，是愛國的脊梁。

這批人都有良好的文學(xué)修養(yǎng)和邏輯能力，有縝密的邏輯思考，有“口若懸河”般的口才。他們以雄辯的口才、擅長的反駁或立論、嚴(yán)密的邏輯論證、去闡述和解釋理論，以小見大、以淺入深、以簡馭繁，以古喻今、化抽象與具體，風(fēng)趣幽默、舉重若輕，把大道理故事化，把理論具象化，讓人聽得懂、記得住、印象深，最重要的是令人心服，起到了點石成金、教育最大化的效果。

這批人都有明辨是非的卓越能力，不被現(xiàn)代社會的流行觀點所誘惑，能對其進行重新判別，引導(dǎo)人們重新理解其內(nèi)涵。他們或?qū)ΜF(xiàn)在流行的“貌似有理”的一些公知觀點進行“抽絲剝繭”地分析，批駁其謬誤，指出其邏輯錯誤，揭露它們“貌似有理”的一面，引導(dǎo)人們重新認識，撥亂反正，讓人耳目一新。或?qū)τ⑿廴宋锘驓v史人物重新評價，從歷史和現(xiàn)實兩個角度去分析人物，進行重新定位。

這批人都是利用媒體進行宣傳的高手，都具有明星的效應(yīng)，也可被稱之為學(xué)者明星，他們甚至還有著自己的外號。他們敢作敢為，觀點鮮明，都是高舉新思想的棋手和戰(zhàn)斗高手，對那些別有用心的“公知”或“精英”嫉惡如仇。他們逐字逐條地批駁“公知”們的觀點，直指其軟肋，剝掉其誘惑性，讓人們徹底認識那些“公知”的真實目的。他們在現(xiàn)代社會一批有思想的年輕人中具有相當(dāng)高的影響，并且都有自己的微博，能起到平常人起不到的作用。

這批講述中國故事的高手們各有所長。如金燦榮教授，以研究國際關(guān)系見長，思考問題角度新穎，語言直白鋒利，一些言語看似笑話，但總是隱藏著深刻的道理。他講的故事亦莊亦諧、插科打諢，以故事育人，以段子教人，俗稱“金燦榮說相聲”。金一南將軍則以研究黨史軍史見長，以解讀歷史、以史論今、思想認識深刻而聞名，擅長縝密的邏輯思維和揭示現(xiàn)代中國革命的歷史故事。張維為教授是研究中國模式的，他溫文爾雅，有自信，早年曾在國家領(lǐng)導(dǎo)人身邊做翻譯，所以所見更多，可以拿出很多常人不知道的案例，以親身經(jīng)歷講述中國改革開放發(fā)展的巨大成就而聞名。

首先以金燦榮為例，在講故事中，他以小見大，以淺見深，舉重若輕。他以自己的所見所聞和博學(xué)的知識，廣征博引。如在批駁一些“公知”污蔑中國人不團結(jié)這一謬誤時，金燦榮連用排比句調(diào)侃國際上一些不團結(jié)、內(nèi)部一團糟的小故事，用歸謬法推出“公知們”的可笑之處，舉一反三，收到了事半功倍的效果。他以不拘一格的新觀點見長，用大量的數(shù)字論證了中國崛起的重大意義，闡述中國崛起不可阻擋的事實，批駁了各種稀奇古怪的謬論，演講增添無數(shù)粉絲，引起不斷掌聲。在講述美國培養(yǎng)理工科人才時，金燦榮說，他曾到美國八十幾次，在美國讀博士，也有很多美國朋友。他說，美國大學(xué)生多就讀金融專業(yè)、經(jīng)濟專業(yè)、管理專業(yè)，這些學(xué)生畢業(yè)以后多進入到華爾街各個金融和銀行機構(gòu)去，而就讀理工科各專業(yè)的人才很少，而且這些理工科人才畢業(yè)后也不愿意到一線去，導(dǎo)致了美國制造業(yè)人才普遍缺乏、空心化很嚴(yán)重。中國玻璃制造大王“福耀”公司在美國建廠，招收不到年輕的工人，應(yīng)征者多是五十幾歲、六十幾歲的老年人。讓這些老年人在生產(chǎn)一線工作，可見美國一線藍領(lǐng)人才的缺失。中國一年大致能培養(yǎng)出將近460多萬數(shù)理化人才，而美國一年才有44萬。金燦榮用自己的親身經(jīng)歷和所見所聞批駁了“公知們”對中國教育的攻擊。

擅長講授革命故事和“觀點”見長的金一南，經(jīng)常講述一些不為世人熟知的故事或細節(jié)，用以引申出大道理，以達到教育大眾之目的。這些故事具有很強的感染力。在宣傳改革開放的巨大成就時，金一南舉了中國制造業(yè)的例子。1949年，新中國剛成立，百姓都把水泥稱之為“洋灰”，火柴稱之為“洋火”，柴油稱之為“洋油”。而中國制造業(yè)在新中國70周年時就取得了巨大成就，2009年我國制造業(yè)占世界制造業(yè)總量的18%，2016占世界制造業(yè)總量的26.7%。到2025年，我國制造業(yè)占世界制造業(yè)的總量將達到40%—45%。聯(lián)合國工業(yè)部門公布的世界制造業(yè)總共有39個大類，191個中類，525個小類，而中國則是世界上唯一一個全部門類齊全的國家，這一點連美國都做不到。金將軍曾去過中國福建平潭跨海大橋，他說：平潭跨海大橋是鐵路公路兩用橋，非常氣派。中國在修造福建平潭跨海大橋時，該地方風(fēng)高浪急，每年平均6級以上大風(fēng)就占200天，按行業(yè)一般規(guī)定海風(fēng)6級以上就不能施工了，也就是說平潭跨海大橋全年只有100多天可以施工。但中國工人就是不信邪，經(jīng)過科研論證和技術(shù)革新，中鐵大橋局可以在8級風(fēng)以下進行建造，大大提高了施工率。大橋建設(shè)日新月異，令世界矚目。后來，德國慕尼黑大學(xué)和漢堡大學(xué)與平海大橋承建方聯(lián)系，要求自費讓他們的本科生到中國平海大橋?qū)嵙?xí)兩個月，從最基礎(chǔ)的鋼筋、水泥澆筑開始，以鍛煉他們的學(xué)生學(xué)習(xí)中國建橋技術(shù)的經(jīng)驗，因為這些在德國都已經(jīng)消失了。

正因為我們有了這批講故事的高手，有了這批能影響廣大社會公眾的新時代公關(guān)人，我們社會的正能量才變得多多，年輕人也更加積極向上。也許這批人的本意不是為了公共關(guān)系，但他們卻起到了公共關(guān)系意想不到的作用，我們?yōu)橛羞@批新時代的公關(guān)人而欣慰。