高校聲樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生演唱能力的培養(yǎng)探討

舒軍

摘要：隨著音樂(lè)文化的發(fā)展，高校聲樂(lè)教學(xué)得到了人們的重視。為了提升學(xué)生的演唱能力，教師必須要從聲樂(lè)演唱基礎(chǔ)能力、學(xué)生的心理素質(zhì)、舞臺(tái)藝術(shù)表演效果等方面，對(duì)學(xué)生展開細(xì)致性的教學(xué)，從而不斷提升學(xué)生的演唱水平，提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：演唱能力;聲樂(lè)教學(xué);音樂(lè)能力;表演效果

音樂(lè)的表現(xiàn)者是人，情感帶動(dòng)者也是人。為了實(shí)現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)美，提升演唱水平，教師必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。通過(guò)堅(jiān)持“因材施教”的教學(xué)理念，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠在舞臺(tái)表演中正確表達(dá)自己，進(jìn)而使學(xué)生將整個(gè)歌曲完整地、形象地表現(xiàn)出來(lái)，提升整體音樂(lè)演唱效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生聲樂(lè)演唱的基礎(chǔ)能力

培養(yǎng)學(xué)生歌曲演唱能力是十分重要和必要的。學(xué)生演唱能力的發(fā)揮，對(duì)演唱效果的影響是巨大的。如果學(xué)生演唱功底不足，舞臺(tái)表現(xiàn)力差，就很容易遭遇失敗，導(dǎo)致演唱效果不理想。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生只要找到正確的表演技巧，在實(shí)際演唱中不怯場(chǎng)，不害怕，就能夠準(zhǔn)確地展示自身的能力。在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要重視提升自身的基礎(chǔ)能力，也需要養(yǎng)成良好的表演習(xí)慣。作為教師，必須要針對(duì)學(xué)生的演唱情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生糾正各種不正規(guī)、不規(guī)范的演唱行為，從而使學(xué)生能夠在舞臺(tái)上，放松身心，緩解壓力，正常或超常發(fā)揮自身的演唱功底，給觀眾演唱完整的歌曲。眾所周知，聲樂(lè)學(xué)習(xí)是提升演唱水平的重中之重環(huán)節(jié)。沒(méi)有一個(gè)良好的聲樂(lè)技能，學(xué)生很難在舞臺(tái)演唱中獲得成功。因此，教師必須要重視培養(yǎng)學(xué)生聲樂(lè)演唱能力。首先，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)語(yǔ)言的訓(xùn)練。通過(guò)傳授學(xué)生基礎(chǔ)的發(fā)音技能，使學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中，找到正確的演唱方法，避免學(xué)生因?yàn)榛竟Σ蛔愣兄率〉难莩蠊Ｆ浯?，教師?yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生肢體語(yǔ)言的訓(xùn)練。肢體語(yǔ)言和表情語(yǔ)言是幫助觀眾融入歌曲氛圍的重要方法。一些學(xué)生由于缺少舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，在舞臺(tái)上面無(wú)表情，毫無(wú)音樂(lè)號(hào)召力和感知力，致使觀眾無(wú)法認(rèn)可學(xué)生的演唱?；诖耍處煴仨氁?guī)范學(xué)生的表情、神情、形態(tài)。最后，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。在舞臺(tái)上，由于各種情況都有可能發(fā)生，學(xué)生必須要掌握緩解尷尬局面的方法，從而從容面對(duì)舞臺(tái)表演，提升學(xué)生的音樂(lè)表演水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)聲和氣息的能力

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)聲和氣息的能力，是提升學(xué)生聲樂(lè)水平的關(guān)鍵。氣息是演唱的基石，發(fā)聲是演唱的靈魂。如果學(xué)生不能準(zhǔn)確地發(fā)聲和調(diào)整氣息，那么就會(huì)使歌曲演唱出現(xiàn)各種常規(guī)性錯(cuò)誤?；诖?，教師應(yīng)在日常教學(xué)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生訓(xùn)練臉部、喉部、腹腔，從而提升學(xué)生的發(fā)聲水平。另外，為了使學(xué)生在舞臺(tái)表演中不出現(xiàn)偏差，教師還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的身體鍛煉。通過(guò)保持學(xué)生健康的體魄，優(yōu)美的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠依據(jù)音樂(lè)技巧，正常發(fā)揮自身的演唱能力，取得良好的演唱效果。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的引導(dǎo)

舞臺(tái)演唱是一種能力，它在很大程度上受學(xué)生心理因素的制約?；诖?，教師一定在日常練習(xí)中，正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠在面對(duì)觀眾時(shí)，依托自身的演唱能力，正確地表現(xiàn)自己，給聽(tīng)眾演唱靈魂歌曲。聲樂(lè)是基礎(chǔ)，也是演唱的本真。首先，教師應(yīng)重視挖掘?qū)W生的潛能。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性的訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生的音樂(lè)能力。因此可知，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的引導(dǎo)，是提高學(xué)生舞臺(tái)表演能力的有效方法。一直以來(lái)，一些學(xué)生由于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)，不愿意在大庭廣眾之下表現(xiàn)自己，這就使得一些學(xué)生很難正確發(fā)揮自身的音樂(lè)實(shí)力?；诖?，教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的引導(dǎo)，從而在最大限度內(nèi)幫助學(xué)生解決演唱心理問(wèn)題。其次，教師應(yīng)重視緩解學(xué)生的緊張心理。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)常在舞臺(tái)上鍛煉自己的音樂(lè)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言，使歌曲演唱更加形象。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流，分享舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決舞臺(tái)表演中存在的問(wèn)題。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演，不斷提升學(xué)生面對(duì)困難的能力，使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中，不斷突破自身障礙。再次，教師應(yīng)在最大限度上，幫助學(xué)生掌握解決意外問(wèn)題的方法。通過(guò)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷提升學(xué)生的心理素質(zhì)。最后，教師還應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生歌唱興趣。在興趣的指引下，學(xué)生就能夠仗著自身的音樂(lè)基本功，大膽地表現(xiàn)自己。通過(guò)給予足夠多的登臺(tái)演唱機(jī)會(huì)，學(xué)生必然能夠克服心理障礙，成功地演唱歌曲，取得良好的舞臺(tái)效果。

四、重視提升學(xué)生的情感表現(xiàn)力

歌曲的演唱不是流走于形式，也不是表面功夫。它需要學(xué)生正確把握自身的情感，從而將精神內(nèi)容融入到歌曲中，給觀眾更好地視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)享受。為了使學(xué)生能夠正確傳達(dá)思想情感，以及表演情緒，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力。首先，教師可以通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)歌曲音樂(lè)的感知力，激活學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)細(xì)胞，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地摸索歌曲中所體現(xiàn)的情感元素。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的歌唱表演思維。通過(guò)讓學(xué)生思考歌曲內(nèi)涵，回味表演效果，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自身的不足，進(jìn)行積極的改正。再次，為了提升舞臺(tái)演唱效果，教師還應(yīng)教會(huì)學(xué)生借助舞臺(tái)道具，烘托表演的氛圍，帶動(dòng)觀眾的情感。最后，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際演唱經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的音樂(lè)教育。通過(guò)增加演唱實(shí)踐次數(shù)，不斷訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)、演唱技能。通過(guò)放松學(xué)生的心態(tài)，不斷讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟音樂(lè)，從而使學(xué)生能夠在舞臺(tái)表演中積累經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生綻放音樂(lè)情感，提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

結(jié)語(yǔ)

總之，培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)演唱能力不是一蹴而就的，它需要教師給予足夠的耐心。通過(guò)幫助學(xué)生樹立演唱信心、決心、恒心，不斷提升學(xué)生的演唱技能水平，使學(xué)生能夠在各種場(chǎng)合下，進(jìn)行正確的、標(biāo)準(zhǔn)的歌曲演唱，從而使學(xué)生能夠表現(xiàn)出自身的演唱技巧，抒發(fā)自身的音樂(lè)情感，給觀眾交上滿意的答卷。