高中英語實施文化教育的育人原則分析

摘?要：隨著國際交流的日益頻繁以及國際合作范圍越來越廣泛，英語教育的重要性變得越來越突出。其中，在英語教學(xué)過程中，文化教育備受關(guān)注，因為英語文化與我國文化不同，如何讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中堅定文化自信，使其既能全面?zhèn)鞒形覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也能以先進、創(chuàng)新的意識去繼承外來文化則十分重要。因此，高中英語教師在組織文化教育活動時要遵守特定的教育原則。文章將從堅持以生為本的教學(xué)原則、堅持實事求是的教學(xué)原則、堅持開放創(chuàng)新的教學(xué)原則三個角度來分析高中英語教師在落實文化教育時所要堅守的主要原則。

關(guān)鍵詞：高中英語;文化教育;原則分析

傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)活動一直都是以單向的語法教學(xué)為中心的，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識不強，學(xué)習(xí)視野十分局限，并不能全面內(nèi)化英語知識，更不要說全面?zhèn)鞒杏⒄Z文化了。然而，在近些年來，隨著英語學(xué)科素養(yǎng)理念的漸漸完善、豐富，文化教育變得越來越重要，高中英語教師必須要全面滲透文化教育，切實培養(yǎng)學(xué)生的跨國際文化意識。其中，不管是針對何種教學(xué)內(nèi)容，高中英語教師都要堅守先進的教學(xué)原則，學(xué)習(xí)并落實先進的育人思想，讓學(xué)生能夠自覺繼承優(yōu)良的、豐富的國內(nèi)外文化，使其漸漸形成文化自信。

一、 堅持以生為本的教學(xué)原則

客觀來講，文化教育會對學(xué)生的精神認識產(chǎn)生直接影響，所以要想全面落實文化教育也就必須要堅持以生為本的教育原則，讓學(xué)生能夠自覺內(nèi)化、傳承文化內(nèi)涵。因此，在組織文化教育活動時，高中英語教師要堅持以生為本的教學(xué)原則，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需求，思考能夠引起學(xué)生興趣、喚起學(xué)生注意的文化知識，由此導(dǎo)入文化教育，及時培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

就如在“English around the world”單元教學(xué)中，筆者就多次與學(xué)生溝通，詳細詢問學(xué)生是否了解不同國家、不同地域英語文化的發(fā)展史，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都云里霧里，并不知道英語這門語言的發(fā)展史與國際地位。對此，筆者就整理了一些關(guān)于英語成為國際第一語言的文化史知識，還整理了不同國家的英語語言特點，由此引導(dǎo)學(xué)生全面接受文化教育。由此，本班學(xué)生則可切實內(nèi)化所學(xué)知識。同時，學(xué)生也能憑借這些文化知識來分析課文內(nèi)容，實現(xiàn)深度閱讀，再以閱讀反饋進一步完善文化認識。如此，則可進一步發(fā)散學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生以理性的態(tài)度去看待英語文化。

二、 堅持實事求是的教學(xué)原則

客觀來講，我國目前存在嚴重的傳統(tǒng)文化流失問題，國家領(lǐng)導(dǎo)人反復(fù)強調(diào)傳承我國本土文化教育活動也是充分意識到文化流失問題的不良影響與嚴峻性所提出的具體要求。因此，高中英語教師便要積極響應(yīng)國家號召，堅持實事求是的教育原則，針對學(xué)生的文化意識問題來確定具體的文化教育方案，以便讓學(xué)生自覺傳承我國傳統(tǒng)文化，再以理性態(tài)度內(nèi)化外來文化，漸漸形成文化自信與民族榮譽感。

就如在“Travel journey”單元教學(xué)過程中，筆者就與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生的旅行見聞，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生外出旅行的經(jīng)歷很少，且大多數(shù)學(xué)生都沒有出國旅行的經(jīng)歷，對國外的風(fēng)景區(qū)、人文文化有強烈的好奇心，也比較羨慕出過國的同伴。對此，筆者就全面整理了我國多個5A級風(fēng)景區(qū)的宣傳視頻，利用這一娛樂資源讓學(xué)生全面觀察了我國遼闊的國土、豐富的自然景觀與人文資源，希望由此引導(dǎo)學(xué)生感嘆祖國的大好河山，能夠?qū)ξ覈幕a(chǎn)生一定的好奇心。果不其然，在這些娛樂視頻的刺激下，本班學(xué)生對外面的世界都心生向往，一會兒感嘆祖國的秀美風(fēng)光，贊嘆大自然的鬼斧神工，一會兒便開始感嘆我國源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化，自然而然地形成了良好的家國意識，也產(chǎn)生了走出家鄉(xiāng)、探尋祖國秘處的想法。

三、 堅持開放創(chuàng)新的教學(xué)原則

文化教育活動并不應(yīng)該受到時空影響，所以除了高中英語教材所蘊含的文化資源之外，教師還應(yīng)該適當(dāng)整合鄉(xiāng)土資源，讓學(xué)生能夠全面接受文化熏陶，使其自覺投入到中華民族文化的復(fù)興事業(yè)之中，且要引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。因此，高中英語教師要堅持開放、創(chuàng)新的教學(xué)原則，切實整合豐富的文化資源，以便進一步發(fā)散學(xué)生的文化視野。

為了全面滲透文化教育，筆者會利用一些英語繪本、英語故事書、英語詩歌等圖書資源全面組織文化教育，讓學(xué)生通過文學(xué)鑒賞繼承優(yōu)秀的英語文化，由此開闊學(xué)生的文化視野。另外，筆者也會充分利用鄉(xiāng)土資源進行文化教育，比如引導(dǎo)學(xué)生對比中西建筑物的造型、色彩特點，使其通過建筑思想去探尋相應(yīng)的人文價值;引導(dǎo)學(xué)生全面參與到本地風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶祝活動的文化體驗活動之中，讓學(xué)生切身感受鄉(xiāng)土文化。

總而言之，在高中英語教學(xué)過程中全面落實文化教育可以進一步突出本學(xué)科的人文教育作用，能夠進一步優(yōu)化學(xué)生的精神世界，促使學(xué)生實現(xiàn)長遠發(fā)展。因此，高中英語教師要客觀分析實施文化教育的教學(xué)原則，學(xué)習(xí)先進的教育思想與育人方針，根據(jù)生本原則、實事求是原則以及創(chuàng)新求異原則來組織豐富的文化教育活動，切實培養(yǎng)學(xué)生的跨國際文化意識。

參考文獻：

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作者簡介：

李鮮蕾，新疆維吾爾自治區(qū)哈密市，新疆哈密師范學(xué)校。