不斷完善課外活動(dòng)管理，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

摘?要：說起課外活動(dòng)，很多老師習(xí)慣性地和語文以及藝術(shù)學(xué)科聯(lián)系起來，其實(shí)就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，課外活動(dòng)更是必不可少。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展課外活動(dòng)，給學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會，調(diào)動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，使小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容聯(lián)系起來，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。但是，就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開展情況并不理想，部分學(xué)校因?yàn)閹熧Y不足而沒有開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，部分學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)缺乏必要的管理。文章就當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探究提升數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效性的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課外活動(dòng);現(xiàn)狀;對策

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校和教師不重視數(shù)學(xué)活動(dòng)

還是受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，很多學(xué)校和老師無法走出傳統(tǒng)應(yīng)試教育的陰影，既是很多的學(xué)校老師和部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到通過教學(xué)而提升學(xué)生能力與素質(zhì)的重要性，但是他們往往無法改變各層各級的教學(xué)評價(jià)機(jī)制。很多的評價(jià)機(jī)制依然是簡單而粗暴地以學(xué)生考試成績作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是上級部門明令禁止以成績衡量學(xué)生和教師教學(xué)效果的大背景下，依然在學(xué)生背后以學(xué)生考試成績作為衡量教師教學(xué)成績的標(biāo)準(zhǔn)，教師只有狠抓學(xué)生應(yīng)試能力來設(shè)法提升學(xué)生成績，甚至很多的學(xué)校有一年級老師就進(jìn)行考前刷題，一名小學(xué)一年級學(xué)生，為應(yīng)付一次中考，刷題多達(dá)二十多份，大量的小規(guī)?！翱荚嚒?，教師完不成“閱卷”任務(wù)，便把包袱拋給家長，白天測試，晚上家長閱卷，鬧得轟轟烈烈，學(xué)生、家長、老師心里都緊繃著一根弦——一考見分曉。在這種背景下，老師無暇開展課外活動(dòng)，自然也不重視數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。

（二）學(xué)校師資力量無法滿足數(shù)學(xué)活動(dòng)要求

我們知道，開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，需要老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，能幫學(xué)生組織課外活動(dòng)，能夠啟發(fā)學(xué)生思維，其工作強(qiáng)度和難度和不亞于正常的教學(xué)活動(dòng)。這就對師資力量提出新的挑戰(zhàn)，很多的師資力量相對薄弱的學(xué)校，教師沒有精力開展課外活動(dòng)，缺少開展課外活動(dòng)的時(shí)間，或者不具備組織開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的能力，因此，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開展也就是一紙空文而已，無法落實(shí)到位。

（三）學(xué)校缺乏比較完善的課外活動(dòng)管理制度

我們知道，有效的管理是工作順利開展和取得成效的必要保證。部分小學(xué)組織學(xué)生開展了數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，但是管理形式簡單，管理過程粗放。具體表現(xiàn)在，開展課外活動(dòng)之前，教師沒有進(jìn)行必要的調(diào)查和研究，沒有制定出相對比較完善的活動(dòng)計(jì)劃，教師往往是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容隨意地設(shè)置一些活動(dòng)項(xiàng)目，沒有制定必要的指導(dǎo)和評價(jià)機(jī)制，課外活動(dòng)往往會流于形式。而學(xué)校也沒有必要的管理措施，更沒有激勵(lì)機(jī)制，教師組織活動(dòng)沒有動(dòng)力，不具備長效機(jī)制。

二、 完善小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)管理機(jī)制

（一）重視小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，提高學(xué)生知識遷移能力

開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，教師的認(rèn)識最重要的。只有所有教師都能正確認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性，認(rèn)識到開展數(shù)學(xué)活動(dòng)對促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中將數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)和運(yùn)用結(jié)合起來，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。我們將學(xué)習(xí)知識和運(yùn)用知識的過程叫作知識遷移，數(shù)學(xué)知識淺議的意義在于古人所講的學(xué)以致用。以圖形知識學(xué)習(xí)為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識了各種圖形的基礎(chǔ)知識之后，既可以聯(lián)系生活實(shí)際，尋找對應(yīng)的各種形狀，并且嘗試運(yùn)用圖形周長和面積計(jì)算公式來計(jì)算生活中的各種形狀物體的周長和面積，學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用積極性就會得到提升，學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運(yùn)用知識的能力也會得到提升。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

小學(xué)生的活動(dòng)參與積極性是活動(dòng)順利開展的前提，因此，開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，其實(shí)和課堂教學(xué)同樣重要，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課外活動(dòng)，應(yīng)該選擇學(xué)生比較喜歡和感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，選擇學(xué)生便于開展活動(dòng)的內(nèi)容，選擇與日常生活密切相連的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題，促進(jìn)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)。同課堂教學(xué)一樣，在開展課外活動(dòng)時(shí)，教師一定要尊重學(xué)生的主體地位，也要正視學(xué)生的個(gè)性差異，在充分掌握學(xué)生的興趣愛好的基礎(chǔ)上，有針對性地為學(xué)生設(shè)置課外活動(dòng)方向，鼓勵(lì)學(xué)生自主開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究意識，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開展，往往離不開學(xué)生小組合作，所以，積極開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，在一定的程度上也可以培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

（三）完善課外活動(dòng)管理機(jī)制，注重對學(xué)生評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)

一些活動(dòng)的開展需要完善的管理機(jī)制。小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開展，更需要建立健全管理體系，學(xué)校需要制定明確的管理體制，制定明確的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃，開展的方案，實(shí)施策略，建立明確的考評和及激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以是

進(jìn)行口頭或公示、文件式的精神鼓勵(lì)，給學(xué)生和教師精神激勵(lì)，也可以是進(jìn)行簡單的物質(zhì)建立，吸引更多的小學(xué)生參與到課外活動(dòng)中來，從而提升課外活動(dòng)的整體參與意識。學(xué)生數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中，還需要關(guān)注學(xué)生團(tuán)體，獎(jiǎng)勵(lì)中需要重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)起學(xué)生的團(tuán)體意識和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、 結(jié)束語

總之，完善小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)管理機(jī)制，需要從重視小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)做起，通過活動(dòng)提高學(xué)生知識遷移能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，完善課外活動(dòng)管理機(jī)制，注重對學(xué)生評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

張啟航，甘肅省慶陽市，環(huán)縣環(huán)城鎮(zhèn)西川小學(xué)。