初中體育與健康德育滲透方式分析

摘?要：盡人皆知，體育與健康構(gòu)成了初中課程體系不能缺少的內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面意義重大。隨著新一輪教育課程改革的不斷改進(jìn)、優(yōu)化，初中體育與健康德育廣受關(guān)注，也要求老師在教學(xué)時，要發(fā)現(xiàn)體育與健康在德育教育中的內(nèi)容，通過不同的方式進(jìn)行德育滲透，為學(xué)生全方位發(fā)展提供保障。文章對初中體育與健康德育滲透方式深入分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中;體育與健康;德育滲透;滲透方式

一、 引言

在新一輪教育課程改革的持續(xù)優(yōu)化下，當(dāng)前初中體育與健康這一課程教學(xué)的關(guān)鍵為其中所包含的德育內(nèi)容。在以往該課程的教學(xué)過程中，大多數(shù)老師受舊觀念的影響，通常將教學(xué)重點當(dāng)作是體育，通過不同的方法來提高學(xué)生的身體能力。放眼觀察學(xué)生的全面發(fā)展需求，其實不難發(fā)現(xiàn)“德”是處于首要地位的，所以，在目前初中體育與健康這一課程的教學(xué)中，老師要將德育問題放在第一位置，通過多樣化的方式讓學(xué)生長久以往的基礎(chǔ)德育內(nèi)容，以提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，推進(jìn)其全面發(fā)展。要在初中體育與健康課程教學(xué)中，做到德育滲透，需要從多方面來進(jìn)行，如下所示。

二、 根據(jù)初中生特點進(jìn)行德育滲透

大家都知道，初中階段，孩子們會進(jìn)入青春期。筆者通過對所教班級學(xué)生的觀察，更加驗證了這一問題。通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生都會出現(xiàn)副性征。比如，女生的身高短時間內(nèi)就有增高，而且乳房發(fā)育較快。男生除了身高猛增之外，也會出現(xiàn)喉結(jié)、肌肉增多等身體改變。學(xué)生們在身體的變化之下，心理方面也會存在一定的改變。好比充滿活力，精力旺盛，沖動好事等，并且對于一些問題，容易出現(xiàn)過火的情緒或是行為。因此，在體育與健康教學(xué)中，筆者會站在學(xué)生角度，從學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特點，給予學(xué)生一定的尊重，以不同的方法進(jìn)行德育滲透，比如，筆者會應(yīng)用游戲競賽，來開展教學(xué)。具體做法為：根據(jù)學(xué)生興趣將其分為不同的小組，并積極引呼吁學(xué)生們參與進(jìn)去，游戲有跳繩、打球、拔河等，在學(xué)生的積極參與下，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。另外，在游戲中，學(xué)生也會嚴(yán)格遵守游戲要求，這也是學(xué)生自覺規(guī)范的一種行為，減少或者完全杜絕學(xué)生會出現(xiàn)沖動等不好的情緒。

三、 針對教學(xué)內(nèi)容的多樣性進(jìn)行德育滲透

初中體育與健康的教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)多彩，而且課程中包含著許多德育內(nèi)容。老師應(yīng)該借助實際的教學(xué)過程，深入發(fā)現(xiàn)課本中所包含的內(nèi)容，并加以合理分析、運用，從而更好地在體育與健康這一課程的教學(xué)中運用，確保有效、完全的對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如在進(jìn)行“跳箱”這一環(huán)節(jié)時，有些學(xué)生特別是女生膽子小，不敢進(jìn)行，產(chǎn)生一定的害怕心理，甚至還會相處一些不真實的理由來躲避教學(xué)?；诖饲闆r，在活動過程中，老師要對學(xué)生加以鼓勵，并再次深入為學(xué)生講解動作規(guī)范和要點，引導(dǎo)、幫助學(xué)生合理進(jìn)行活動，最開始，讓學(xué)生先從較低位置跳，并反復(fù)學(xué)習(xí)，在學(xué)生心理發(fā)生轉(zhuǎn)變之后在一點一點地提升高度，徹底除去學(xué)生的害怕感。在該節(jié)課的教學(xué)中，老師要持續(xù)將勇敢、冷靜、自信的德育內(nèi)容滲透給學(xué)生，讓學(xué)生堅強應(yīng)對困難，以堅強的品質(zhì)為日后更好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、 按照體育活動規(guī)范進(jìn)行德育滲透

規(guī)范性是初中，體育與健康課程最為明顯的一項特征，在課堂中，需要學(xué)生一定要做到標(biāo)準(zhǔn)合理。初中體育與健康課程的教學(xué)方式種類多，極為多彩，且內(nèi)容方面尤為充實，學(xué)生也有不同的活動界限，老師在教學(xué)過程中，若不限制和規(guī)范學(xué)生的行為，很容易讓其行為失控，最終影響教學(xué)，導(dǎo)致原本定制的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)難以完成，使教學(xué)質(zhì)量與效率大打折扣，事倍功半。比如，在教學(xué)中開展籃球活動，就要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，按照要求進(jìn)行，不得與其他學(xué)生之間發(fā)生沖突。一旦有情況出現(xiàn)，老師應(yīng)立刻制止并加以教育。任意一項體育活動都有其特定的要求和規(guī)范，在教學(xué)過程中，持續(xù)進(jìn)行德育滲透，可以在規(guī)范學(xué)生的情況下培養(yǎng)其組織意識，學(xué)生會自然而然的了解每項活動的開展都要遵循其規(guī)則，遵從上級號召，遵守老師指示。學(xué)生嚴(yán)格按照紀(jì)律來辦事，對日后發(fā)現(xiàn)具有深遠(yuǎn)意義。

五、 根據(jù)競賽活動進(jìn)行德育滲透

體育與健康課程可以充分體現(xiàn)學(xué)生之間的團隊合作特點，不過，其中也存在必然的競爭性。在實際教學(xué)中，老師為了保證教學(xué)質(zhì)量，檢驗驗證教學(xué)成效，一般都會開展競賽活動。具體表現(xiàn)為小組與小組之間，組員與組員之間的競爭，這種方式是對體育項目競賽性的體現(xiàn)。在保證效果的情況下，基本上都會通過游戲當(dāng)時來進(jìn)行競賽，也使競爭活動更為生動形象，充滿興趣。比如，在賽跑游戲中，設(shè)定以下規(guī)則：四位學(xué)生參與比賽，兩位為一組，并將兩位學(xué)生的腿綁在一起，另一組也是如此，然后開始賽跑競賽，該競賽的開展，不僅讓學(xué)生不懼困難的一直向前沖，培養(yǎng)其堅韌品質(zhì)，也加強了與隊友之間的合作。最終推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

六、 結(jié)語

總而言之，在體育與健康課程教學(xué)中，徹底體現(xiàn)、實現(xiàn)德育教育是體改的必然結(jié)果。在注重體育教育的過程中，要更為注重德育教育。體育德育教育必須與體育與健康教學(xué)的內(nèi)容、方式以及特點相結(jié)合，從而將抽象的內(nèi)容形象具體化，能夠真實感受到其存在，以可實施的具體內(nèi)容，設(shè)立合理的德育教育體系，讓體育與健康課程在德育教育中體現(xiàn)最大價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋祥.初中體育教學(xué)德育滲透研究[D].濟南：山東師范大學(xué)，2019.

[2]唐江華.中專體育與健康教學(xué)中的德育滲透探研[J].成才之路，2018（19）：11-12.

[3]肖麗娜.德育滲透于初中體育教學(xué)的策略分析[J].新課程研究，2018（8）：129-130.

作者簡介：

徐宇鋒，浙江省諸暨市，浙江省諸暨市浣東初級中學(xué)。