“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中體育教學(xué)變革的探究

沈小萍

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)形態(tài)背景下，全球各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)將其高度融合到了生產(chǎn)生活中。“互聯(lián)網(wǎng)+”是將我們熟悉的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺作為基礎(chǔ)，然后通過現(xiàn)在的信息技術(shù)將各個(gè)行業(yè)聯(lián)結(jié)起來，從而推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，源源不斷地為人們的生產(chǎn)生活創(chuàng)造出便利條件。越來越多的教育體系也開始倡導(dǎo)將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入到教學(xué)工作中，本文將從初中體育教學(xué)的角度出發(fā)，探究在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何對初中體育教學(xué)進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;初中體育;教學(xué)變革

從目前社會(huì)發(fā)展形勢中我們可以發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)對我們生活工作的重要性，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了豐富的信息內(nèi)容。將這種便捷的條件融合到初中體育教育工作中，對教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生認(rèn)知能力都有著推動(dòng)作用?；ヂ?lián)網(wǎng)看似與體育這門學(xué)科沒有任何聯(lián)系，其實(shí)不然，互聯(lián)網(wǎng)是為我們傳遞信息的平臺，體育教育也不僅僅傳授課堂知識，它也需要將與體育相關(guān)的信息傳遞給學(xué)生。

一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中體育教學(xué)變革的意義

1、有利于擴(kuò)展初中生體育知識面

如今很多學(xué)校已經(jīng)在教學(xué)中運(yùn)用到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)能夠匯集各種與教學(xué)知識內(nèi)容相關(guān)的資源。那么將互聯(lián)網(wǎng)融合到初中體育教學(xué)中，能夠幫助教師擴(kuò)大自己的教學(xué)范圍，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)延展教學(xué)也有利于擴(kuò)展初中生體育知識面。豐富的知識內(nèi)涵對學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中也有很大的幫助，也有利于提升學(xué)生的個(gè)人知識修養(yǎng)。

2、有利于加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知

初中體育教學(xué)雖然相對于其他學(xué)科理論知識更具有直觀性，但是很多體育運(yùn)動(dòng)不是通過老師的講解和示范就能完全掌握的。互聯(lián)網(wǎng)中有許多我們教學(xué)中需要的資源，通過這些資源幫助學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，讓學(xué)生知其然并知其所以然，這對學(xué)生體育技能的運(yùn)用有著促進(jìn)作用。

3、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性

在初中體育教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生不愿意參與到體育運(yùn)動(dòng)中，甚至覺得體育課是一門非常無聊沒有意義的課程。這種現(xiàn)象說明教師沒有通過教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)資源形式是豐富多樣的，它可以是文字，可以是圖案，也可以是視頻，這種不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能夠從某一方面抓住學(xué)生的注意點(diǎn)，從而能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生愿意親自參與到體育運(yùn)動(dòng)中，這樣就完成了從點(diǎn)到面的發(fā)展。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中體育教學(xué)變革的策略

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用

初中體育課程對于中學(xué)生身心發(fā)展都有促進(jìn)作用，所以讓學(xué)生學(xué)好體育課程內(nèi)容和技能是教師需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。面對目前學(xué)生體育學(xué)習(xí)的狀況和問題，教師應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，在單一的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生需求時(shí)，那么教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息資源、基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的平臺為學(xué)生提供多種教學(xué)方式。例如教師可以通過微課、多媒體等輔助教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)提供的體育信息擴(kuò)展教學(xué)知識范圍，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，為學(xué)生創(chuàng)造更適合其學(xué)習(xí)發(fā)展的條件

2、提高教師自身素質(zhì)修養(yǎng)

在很多人的認(rèn)知中體育課是一門可有可無的副課，甚至有些體育教師也這么認(rèn)為，在學(xué)習(xí)進(jìn)度比較緊張的情況下，體育教師可能會(huì)將自己的課程時(shí)間留給其他學(xué)科的老師使用，這種認(rèn)知顯然是錯(cuò)誤的。每一門學(xué)科的課程安排都有其科學(xué)性，那么體育教師應(yīng)該做的就是提高自己對教學(xué)理念的認(rèn)知，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)和體育技能的專業(yè)能力。在新課改的深入發(fā)展形勢下，體育教師只掌握體育技能是不夠的。我們?nèi)缃癯珜?dǎo)互聯(lián)網(wǎng)引入教學(xué)模式中，那么體育教師也應(yīng)該提高自身在這方面的知識水平和運(yùn)用操作能力。

3、建立體育資源信息庫

不少學(xué)生在體育特長上面非常有天賦，他們可能想要了解更多的有關(guān)體育活動(dòng)的信息，那么作為學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生建立一個(gè)這樣方便資源共享的平臺。基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為師生建立體育資源信息庫是值得嘗試的一種方法，通過信息庫平臺師生之間可以進(jìn)行資源共享和學(xué)習(xí)交流，學(xué)生也能從中學(xué)到更多課堂上無法獲取的知識信息。通過這種互聯(lián)網(wǎng)平臺，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索知識的積極性，這對學(xué)生的個(gè)人能力修養(yǎng)也有一定的促進(jìn)作用。

4、理論實(shí)踐相結(jié)合學(xué)以致用

通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)所獲取的信息和知識，學(xué)生從中學(xué)習(xí)到體育技能并將之應(yīng)用到實(shí)踐中。在學(xué)習(xí)體育知識的時(shí)候，單純的明白理解理論知識是不夠的，必須要親自參與到運(yùn)動(dòng)中，通過自身的訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)的合作，才能完全掌握知識要領(lǐng)。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生參加體育實(shí)踐活動(dòng)以及體育社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以將在課堂上以及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容應(yīng)用到活動(dòng)中，這樣才能學(xué)以致用。

三、總結(jié)

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)是我們獲取資源的便捷途徑，作為教育工作者應(yīng)當(dāng)利用這一便利條件，將之與傳統(tǒng)教學(xué)相融合，為學(xué)生提供高效的初中體育課堂。這不僅能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)對中學(xué)生整體綜合素質(zhì)的發(fā)展都有促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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