小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)

張靈

【摘 要】 隨著教學(xué)體系面臨的一系列改革，教師教學(xué)的側(cè)重點也發(fā)生了很大的變化，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主的教學(xué)成為教師展開教學(xué)活動的重點，開放式的教學(xué)拓展了數(shù)學(xué)教學(xué)的思路和方式。因此，本文主要探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);高年級;自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的高效學(xué)習(xí)模式，通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)路徑，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)課堂，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與度。因此，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意義

素質(zhì)教育理念的進(jìn)一步推行，使得教師的教學(xué)方式發(fā)生了一定的變化，以適應(yīng)新的教育理念和學(xué)生成才的需要，在注重知識傳授的同時，教師將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)用于課堂之中，能夠使教學(xué)轉(zhuǎn)變成為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的重要方式，并且促進(jìn)學(xué)生自主思維和觀察探究能力的提高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略

1.重視數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識

預(yù)習(xí)過程是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的重要途徑之一，小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，教師在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)充分利用預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生有機(jī)會、有計劃地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)《圓》這部分內(nèi)容時，教師設(shè)計教學(xué)活動：“同學(xué)們，下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一種圖形，請大家閱讀課本，找出這個圖形是什么，并且了解這個圖形所具有的特征，如何才能畫出這樣一個圖形?！蓖ㄟ^這樣的方式，學(xué)生對于學(xué)習(xí)“圓”的興趣被極大地調(diào)動起來，在預(yù)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生通過自己動手掌握畫圓的方法，了解圓的特征，教師邀請部分學(xué)生來展示預(yù)習(xí)的成果，從而更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)圓這部分內(nèi)容的狀況，使學(xué)生能夠在一定的任務(wù)基礎(chǔ)之上保證自主學(xué)習(xí)的效率，有的學(xué)生說：“用圓規(guī)可以畫出圓?！边€有的學(xué)生說：“圓有圓心、半徑和直徑?！笨梢?，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境之中，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的水平進(jìn)行重點講解，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.突出學(xué)生主體，提升自主學(xué)習(xí)能力

以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂是自主學(xué)習(xí)的重要特征之一，高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維正處于不斷發(fā)展的時期，教師應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生主體，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)》這部分內(nèi)容時，教師可以這樣設(shè)計教學(xué)活動：“同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)和百分比，百分?jǐn)?shù)在生活當(dāng)中的應(yīng)用是非常廣泛的，接下來就請大家看PPT，上面有一些百分?jǐn)?shù)，讓我們一起來玩一個接龍游戲，說一說這些百分?jǐn)?shù)有什么意義?！痹诮處煹囊龑?dǎo)之下，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的積極性紛紛被調(diào)動起來，很快參與到了百分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)游戲之中，接著，教師出示相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)：今天全校學(xué)生的出勤率為95%，表示的是出勤人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的。通過接龍的數(shù)學(xué)游戲闡釋百分?jǐn)?shù)含義，每個學(xué)生都能夠參與到對百分?jǐn)?shù)知識的復(fù)習(xí)之中，通過這樣的方式，教師構(gòu)建了以學(xué)生為主體的自主互動式的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生積極地參與到了對百分?jǐn)?shù)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中。通過游戲預(yù)熱課堂之后，教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討：“那么大家在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù)呢？有沒有同學(xué)愿意跟我們分享一下？”通過這樣的方式，學(xué)生能夠聯(lián)系實際生活經(jīng)驗更好地應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識，在趣味性的數(shù)學(xué)課堂中提升數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。

3.促進(jìn)合作交流，帶動自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)的能力除了要求學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的意識，還需要學(xué)生在合作交流之中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，因此，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的合作交流，帶動高年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)《正比例與反比例》這部分內(nèi)容時，教師可以這樣設(shè)計教學(xué)活動：“同學(xué)們，通過正比例與反比例的圖像，我們可以更快地了解到信息，接下來請看PPT，上面表示的是座艙在摩天輪上的高度變化情況，接下來就請大家在小組內(nèi)針對該圖像回答下面三個問題，看哪個小組所收集到的信息最多、最準(zhǔn)確?！蓖ㄟ^這樣的小組合作學(xué)習(xí)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)正比例與反比例的積極性，使學(xué)生在小組中更好地發(fā)揮自己的主動性。積極參與是保證學(xué)生發(fā)揮主動性的前提，小組內(nèi)的合作和小組間的競爭都是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。接著，教師可以邀請部分學(xué)生來總結(jié)小組里的交流結(jié)果，有的小組說道：“轉(zhuǎn)動過程中，達(dá)到的最高點是18m，最低點是3m。”通過這樣的方式，學(xué)生能夠在發(fā)揮主動性的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)鞏固正比例與反比例這部分內(nèi)容，而小組合作也能夠帶動高年級學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的積極性和自主性，從而使數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)課堂。

綜上所述，教師將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)用于課堂之中，能夠使教學(xué)轉(zhuǎn)變成為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的重要方式，促進(jìn)了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主思維和觀察探究的能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通過重視數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)高年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，突出學(xué)生主體，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的合作交流，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳麗潔，韓蕾.小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019（11）：147.

[2]孫娟.基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)[J].學(xué)周刊，2019（32）：106.