課程改革下小學(xué)少先隊工作的問題與對策研究

摘要：新課程改革對少先隊工作的改革是一個全新的工作局面，為少先隊工作改革帶來了契機，促使少先隊工作者把握住時代的機遇。本文主要說明了少先隊工作的基本內(nèi)涵，闡述了少先隊工作的基本特點，分析了少先隊工作在新課程改革下面臨的問題，根據(jù)問題指出了一系列少先隊工作的實施策略，以提高少先隊工作的實效性，推動小學(xué)少先隊工作的改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)少先隊;工作問題;實施策略

少先隊是中國少年兒童的群體組織，也是建設(shè)社會主義的預(yù)備隊伍，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立并領(lǐng)導(dǎo)少先隊，委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)管理。少先隊工作主要包括了組織教育、實踐活動等內(nèi)容，引導(dǎo)隊員聽黨的話，教會他們做人的道理，讓隊員遵守相應(yīng)的規(guī)則和紀(jì)律，形成熱愛祖國、熱愛人民的偉大志向，建立起科學(xué)精神，自主履行社會主義核心價值觀。新課程改革為少先隊工作的開展帶來了契機，以全新的理念指導(dǎo)隊內(nèi)的工作，拓展隊內(nèi)活動，創(chuàng)建豐富多彩的隊內(nèi)活動形式，增加隊員對工作概念的認(rèn)識，為隊員帶來豐富多彩的生活，促進(jìn)隊員綜合能力的提升，促使他們形成較高的社會責(zé)任感。

一、小學(xué)少先隊工作在新課程改革下展現(xiàn)出的基本內(nèi)涵及特點

在新課程改革下，少先隊是小學(xué)一個重要的組織，以隊員為中心，將隊員作為工作開展的主要對象，對隊員未來的發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用。少先隊關(guān)注到隊員個性化發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，強化他們的道德品質(zhì)，給予他們更多自我發(fā)展的機會，讓隊員自我體驗生活，自我參加活動，參與到探究活動中，獨立思考活動中出存在的問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

1.少先隊工作展現(xiàn)出自主性的特點，凸顯出隊員的主體地位，給予他們更多自由發(fā)揮的空間和時間，讓隊員自主進(jìn)入到組織的工作活動中，從生活中出發(fā)，自主形成良好的精神品質(zhì)，不斷地自我肯定、自我獲得、自我否定以及自我生成，發(fā)展成為社會所需的綜合型人才。

2.少先隊工作展現(xiàn)出人文性的特點，從隊員出發(fā)，設(shè)計規(guī)則，解放隊員的天性，不限制他們性格的發(fā)展，發(fā)揮隊員的特長，使隊員享受參與活動的樂趣，積極與同學(xué)相互交流、共同進(jìn)步。

3.少先隊工作展示出整合性的特點，將社會資源與教育資源相整合，融合社會實踐活動和課程教育內(nèi)容，以實踐活動豐富工作內(nèi)容，展現(xiàn)出工作開展的整體性，促進(jìn)隊員全面發(fā)展。

二、小學(xué)少先隊工作在新課程改革下面臨的主要問題

（一）隊伍整體素質(zhì)有待提高，無法擺脫傳統(tǒng)工作困境

少先隊工作開展存在很多的問題，隊伍整體素質(zhì)有待提高，隊內(nèi)輔導(dǎo)員沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，對于工作開展認(rèn)識不清，無法擺脫傳統(tǒng)工作的困境，用陳舊的工作計劃，開展少先隊工作，這就無法滿足新課程改革的要求，影響工作質(zhì)量的提高。工作隊伍成員不穩(wěn)定，學(xué)校缺少專門的工作開展人員，頻繁更換少先隊工作人員，隨意安排一些輔導(dǎo)員，使少先隊員素質(zhì)無法得到提升，影響到他們道德品質(zhì)的提高，價值取向受到社會環(huán)境的沖擊。

（二）工作概念模糊，過于急功近利

隊員過于看重學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為少先隊工作對于成績沒有很大的促進(jìn)作用，不愿意成為少先隊員，即使有一些已經(jīng)成為少先隊員的隊員對于工作概念也比較模糊，稀里糊涂成為組織的一員，缺少對加入組織的自豪感，認(rèn)為紅領(lǐng)巾成為生活的多余物品。在新課程改革下，隊員仍對少先隊工作概念認(rèn)識不清，無法投身于工作環(huán)境中，缺少集體榮譽感，沒有組織凝聚力，對于紅領(lǐng)巾和隊徽認(rèn)識不到位，這大大影響了工作的開展，限制了工作效率的提升。

（三）活動開展流于表面，無法向外拓展工作

活動是少先隊組織生活的主體，也是隊員投入精力最多的地方。然而，一些輔導(dǎo)員想要追隨新課程改革的號召，將活動進(jìn)行創(chuàng)新，卻只注重活動表面，促使活動開展過于形式化，沒有深度改變活動開展的本質(zhì)，降低了隊員參與的積極性，影響了他們參與程度的提高。有的輔導(dǎo)員老師沒有意識到課外活動的重要性，在工作開展中沒有利用社會的資源，并未創(chuàng)新出新的活動形式，過于注重校內(nèi)工作的開展，忽視了社會資源與校內(nèi)資源的整合。

三、小學(xué)少先隊工作在新課程改革下開展實施的具體措施

（一）加強垂直管理，提升隊伍整體素質(zhì)

隨著新課程改革的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)對少先隊輔導(dǎo)員實行垂直管理，加強上級組織的監(jiān)管，準(zhǔn)確任用少先隊輔導(dǎo)員，考核他們的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)，有效提高少先隊工作的效率，增強少先隊工作的效果和質(zhì)量。少先隊提升隊伍整體的素質(zhì)，實行全面化的管理模式，讓每一位少先隊員都符合考核標(biāo)準(zhǔn)，掌握到身為少先隊一員應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

（二）強化工作概念，明確工作開展要求

少先隊工作人員需要明確工作概念，受到學(xué)校的培訓(xùn)，明確新課程改革下工作開展的重要作用，懂得如何開展工作新格局。少先隊輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變自我的工作理念，明確工作開展要求，不只是工作的組織者和服務(wù)者，更是少先隊活動的創(chuàng)建者和少先隊員思想的引領(lǐng)者，教導(dǎo)少先隊員的綜合素質(zhì)，強化他們的心理素質(zhì)，使每一位少先隊員都成為國家的棟梁，學(xué)習(xí)到文化知識內(nèi)容，掌握到各個生活技能，形成愛國主義精神，擁有良好的道德品質(zhì)，滿足新課程改革對隊員所提出的要求，適應(yīng)時代的改革和變遷。

（三）轉(zhuǎn)變活動方式，提高工作開展效果

想要提升少先隊工作效果，學(xué)校積極轉(zhuǎn)變活動方式，激活活動體系，增加隊員在活動中的參與感，調(diào)動他們的參與熱情，提高工作開展效果。在新課程改革下，少先隊工作開展多樣化的活動形式，構(gòu)造出新穎獨特的活動模式，創(chuàng)建出模擬、展示、競賽、體驗等多種活動方式，給予隊員自主參與活動的機會，讓隊員主動投入到少先隊活動中，從活動中體驗到學(xué)校生活，展示自我的專長，在活動中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為加入少先隊而感到自豪。

（四）整合社會資源，培養(yǎng)少先隊員的責(zé)任感

隨著新課程改革的發(fā)展，社會各界的資源逐漸融入學(xué)校中，為學(xué)校建設(shè)貢獻(xiàn)一分力量。學(xué)校結(jié)合家庭、社會的力量，共同完成少先隊工作，利用家庭力量培養(yǎng)隊員的生活習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校資源構(gòu)建多樣化的實踐活動，結(jié)合社會資源給予隊員更多參與實踐的機會，帶領(lǐng)少先隊員融入社會大環(huán)境中，提高少先隊工作的效果和質(zhì)量，滿足時代對少先隊工作提出的要求，促進(jìn)少先隊員綜合素質(zhì)的提升。

四、結(jié)束語

少先隊工作的改革與發(fā)展是一項艱巨的任務(wù)，受到時代變遷的影響，成了當(dāng)前教師思考的主要教學(xué)內(nèi)容。隨著新課程改革的發(fā)展，少先隊工作有了新的發(fā)展方向，從新時代要求中創(chuàng)設(shè)管理體系，加強少先隊工作的開展效果，開拓少先隊工作開展的全新局面。

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作者簡介：

蒲冬梅，貴州省貴陽市，貴州省貴陽市息烽縣第一小學(xué)。